初中数学校本研修内容.docx

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初中数学校本研修内容
初中数学校本研修内容
-------官舟镇初级中学数学组校本研修
培训时间:
培训地点:多媒体教室
培训内容:研修背景
培训学时:2学时
二期课改要求关注教师的教学过程,关注学生的学****过程,引导学生探究发现,让学生掌握终身学****的方法,教师是一个组织者和引导者。怎样适应二期课改要求呢教师必须掌握新的教育教学理念,转变教学观念,从关注教师教转变为关注学生学,从关注教学的结果转变为关注教学的过程。由于学校初中每个年级都有500多名学生,学生的学****水平、学****能力、学****成绩参差不齐,差距较大。统一的教学要求和作业要求显然不切合实际,迫切需要对上课的例题和****题的数量和难度、学生作业的数量和难度进行探究。从学校初中现在的教师结构来看,老教师陆续退休,在教学中唱主角的是中青年教师,这些年轻教师,明显缺少教学经验,缺少教学的本体知识,为了达到这个目标,在教学中存在着这样那样的困难和不足之处。由于学校在社会上有较好的声誉,学生的生源也比较好,因此,迫切需要在较短的时间内提高教师的本体知识和业务能力。为此我们开设了这项校本研训项目。
培训时间:
培训地点:多媒体教室
培训内容:研修目标
培训学时:2学时
数学练****是数学教学的一个有机组成部分,是学生学****数学的重要途径。“作业”紧随“上课”之后,与上课有很强的逻辑联系。一个教师,如果可以通过自己命题的考卷估量每个学生的学****结果,那么这就意味着他对每个学生的学****情况的了解程度达到了很高的水准,布置作业时就能根据学生水准的高低有不同的安排,从而使作业成为学生巩固知识的载体,成为教师反馈教学的工具。因此,教师要从数学作业的目的、要求、内容、形式等方面,不断地改善数学作业。
通过研修,使所有教师对数学作业的目的、要求、内容、形式有一个更深地理解和把握。
(1)数学作业的目的是“打好基础,促进发展,改进教学”。要把握基础教学的要求,全面关注学生发展的需要,既有基础性又有发展性。作业的设计要有层次性,应根据不同学生的数学学****水平提出不同的作业要求;要充分注意学生个体学****数学的差异性,提供有选择的作业。要重视联系的质量和效益,努力体现有利于学生学****并掌握数学基础知识和基本技能、形成基本观点和基本方法、提高学****能力和思维品质的功效。
(2)数学作业的内容要根据课程标准和学生实际,用好课本中的例题,精选****题;对****题的解答过程和表达,要按照规范严格要求。数学作业的内容重点应放在帮助学生打好基础上,同时要重视对探究型、开放型等问题的研究,使基础性的作业与发展性的作业合理搭配、有机整合,建构合理的数学练****系统。作业布置要适量、适度,要控制作业内容的深度和难度,不要随意拔高要求或单纯追求解题技巧。
培训时间:
培训地点:多媒体教室
培训内容:研修目标
培训学时:3学时
数学作业要加强基础性练****学生的数学意识和能力的培养,对数学思想和方法的领会以及对数学问题的探索、想象和猜测,都要在学****基础知识的过程中进行。因此要保证学生掌握必要的数学基础联系,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
1、数学作业要注意实际层次化和形式多样化。例题的设计和选择要体现典型性、示范性和启发性****题的设计和选择要体现基础性、层次性和可选择性,尤其要充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学****题,做到基础性练****与发展性练****协调互补。
数学作业的形式不应只局限于对****题的演练,还可以安排动手制作、小论文协作、数学收集信息,处理数据等作业,体现作业在保证基础前提下的多元化。对课内作业的组织要有目的性、针对性和层次性;要有梯度和适当的反复,深广度和容量要恰当。
2、数学作业的指导和批改,在学生进行课内作业时,教师应巡视,掌握典型错误,当堂反馈纠正。要重视学生作业的规范性、合理性和独创性。对学生课外作业中出现的问题和独到见解,也要即使讲评和反馈,并对教学进行适时地调控;要有针对性地、分成次地对学生进行辅导,切实减轻学生过重的课业负担。
3、让教师跳进题海,让学生跳出题海。
4、对新课、复****课、作业等****题进行精心设计。
5、每个备课组有适合自己年级的训练****题(每次测试题,优秀生的辅导****题,学****困难生的辅导****题,爱心课的****题,每位教师在备课组共同备课的基础上有自己的训练****题,体现共性,张扬个性。
6、对设计的****题形成电子稿,教研组内资源共享,减轻教师的负担和压力。
7、让有经验的教师多命题,带教其他教师共同进步,形成团结、和谐、向上的氛围,增强教师的凝聚力。
8、使教师掌握每个章节最典型、最基础的****题,对课本****题进行适当地开发,进行题组和变式训练。