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人本管理在高校教学管理中的作用及其实现
教学管理是高校管理的有机成分,它依据科学的原则和方法来开放,旨在更好地对教学活动进行组织、规划和掌控,,它重视教学活动中涉及的各类人员,既有利于同学的健康成长和全面进展,,滞后的教学条件建设与不断增长的高校生数量间的冲突正日渐突出,人本管理已成为高校教学管理的必由之路.
一、人本管理的科学内涵
管理活动有两大要素,、,人本管理的优势在于,它不仅强调物质刺激,更将人的爱好与需求放在首位,重视人的乐观性和制造性的调动.
传统管理方法大多较为依靠条条框框的规章制度,简洁引发员工的抵触心情,、关怀与疼惜,留意对人员需求、心理和行为的科学分析,并尽量避开由于人际关系不和谐、,,人本管理的核心是人的全面、自由进展,并将组织的整体进展目标寄予于组织中不同个人自我管理与完善的基础之上.
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二、人本管理在高校教学管理中的乐观作用
(一)有利于高校同学与员工乐观性的调动
高校教学管理主要涉及到三类人员:同学、,能够很好地兼顾这三类人员的意愿与需求,打造出一个利于同学学****以服务同学作为开放工作的核心,,优化教学及教学管理的各个环节、对教学过程开放科学指导与监督、完善教学服务体系,不但能为同学的学****活动供应保障,还能进一步促进同学与教学工作者之间关系的和谐进展,激发老师与管理人员的工作热忱.
(二)有利于多层次教学管理体系的构建
教学与教学管理都是高校的中心工作,,有利于科学的教学决策系统、明确的教学规章制度和完善的教学管理责任制度的构建,从而使得高校教学管理更为规范,更具实效.
(三)有利于教学质量的提升
教学管理关系着教学活动的目标制订、,首先能促进教育思想观念的转变,进而避开以往生搬硬套或东拼西凑教学方案的现象的发生,,教学方案的制订必需依照科学的流程开放,,必需先认真搜寻相关资料、深化调研;要实践教学方案,必需保证教学方案的严峻 性与可控性.
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三、人本管理在高校教学管理中的实施途径
(一)制造乐观向上的人文环境
首先,要重视与老师的情感沟通,,,,,让老师在轻松的氛围中表达对学校进展和教学实践的看法与建议;再如拔河竞赛和篮球友情赛,可以让老师与学校管理层共同参赛,以增进彼此间的互动,加强相互间的了解,间接培育上下层团队协作的默契.
其次,、,,高校管理层必需加强自身的人格魅力建设:乐观参与有助于自身综合素养提升的各类活动和培训;多深化老师工作一线,加强与他们的接触与互动,,管理者才能增加自身的非权利性影响力,获得员工发自内心的支持、敬重与信任.
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(二)全面深化民主管理
首先,要在坚持民主管理的前提下,,,,民主与干部力气培育要同等重视、、公正对待各方看法的前提下,高校教学管理决策才能做到客观、合理、科学.
其次,要加快高校校务公开进程,.
这一做法将大大提升教学管理工作的公正、,高校不妨在各主要教学场所增设布告栏,,为了更广泛、深化地采集校内师生对教学活动和教学管理的看法,还可以在校内中设置特地的看法箱与举报箱.
(三)留意个人进展,强化激励举措
首先,,它不仅关系到老师个人的水平提升与专业进展,,,一般来说,,为提升老师管理水平、开拓老师视野,还可以组织他们参与各种正式、高水平的研讨会和培训会.
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其次,要加强激励措施,,高校可以接受绩效考核与目标管理相结合的激励制度,,可以在达到既定工作量的条件下,将老师教学成果按质量凹凸进行划分,并依照划分等级派发工资;也可以设置诸如教学质量、学科科研和教学创新等奖项,引导老师依据奖项规定内容明确教学倾向;还可以将老师教学质量与职称评比和职位晋升等事宜结合起来,并施以确定的物质与精神嘉奖.
总而言之,要想充分发挥人本管理在高校教学管理中的乐观作用,就必需始终坚持以各类教学活动中涉及的人员为本,敬重、疼惜他们,理解、激励他们,鼓舞和引导他们发挥出自身的制造潜能,从而促进高校教学管理水平的不断提升.
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