羚羊木雕 说课稿.ppt

羚羊木雕
张之路
教材分析
学情分析
教法学法
教学环节
羚羊木雕说课稿




《羚羊木雕》是第五单元的第二篇课文,单元主题是亲情。浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世最美好的情感,描写亲情的文章往往最能打动人。这篇文章以羚羊木雕为线索,记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞美了小朋友之间真挚而无私的友谊,同时含蓄的批评了父母重财轻义的行为。全文描写细致,中心突出,故事情节紧凑。本文向我们展示了两种生活,两种内心世界。一面是少年世界里,少年朋友的交往,充满友情,珍惜友情。另一面,在***的世界里,许多人却重财轻义,他们也疼爱子女,但并不尊重子女的友谊,不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。学****这篇文章,有助于进一步理解亲情,同时更加珍爱友情。
教材分析
教学目标:
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(1)培养阅读理解,辨别是非的能力。
(2)提高朗读能力,能正确流利的朗读课文。
(3)学****运用多种描写方法刻画人物的写法。
:体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友谊,领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。
:通过分角色朗读,体会人物的思想感情。通过自主合作探究,深入理解课文内容。
重点:品味文中语言、动作、心理描写。
难点:指导学生分析人物形象,把握作者的感情倾向,正确理解课文内容。
教学重点难点
学情分析
1、代沟是现代中学生常常感到困惑的话题。
2、在当今社会日益强调个性张扬的环境里,学生的感情倾向可能有变化。
教学理念:自主、合作、探究
教学思路:

教法学法
情景导入
导入:
在优美的音乐声中我和同学们一起走进课堂,通过和同学们谈生活中交朋友的情况以及朋友之间互送礼物而得知:赠送礼物不仅能使朋友快乐,也能使自己感到幸福。可是有一件礼物却使两个孩子受到了伤害,那是一只羚羊木雕。今天我们一起去学****羚羊木雕》,去感受故事中我的无奈,伤心,甚至落泪。
初读感知
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(设计构想:让学生通过初读课文,学会圈点勾画的方法,给学生一个发表自我阅读的空间,培养学生的语言概括能力。)
品读感悟
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我妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈妈 :
我:重视友情,软弱
妈妈:态度生硬、非常固执爸爸:委婉持重,沉稳。
奶奶:明白事理,同情理解却无能为力
万芳:仗义、明理
万芳妈:明理,心直口快
(设计构想:这篇文章把孩子与父母的矛盾展示在我们的面前,矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张,妈妈神态语气表现出她固执生硬的性格,爸爸语气虽然平静但带着一种不可抗拒的力量,我被逼无奈、委屈痛苦的心理和父母的态度形成鲜明的对比,人物语言很有色,学生分角色朗读可以更好把握人物。