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文档介绍
女娲造人
制作杜令平
学****目标
。
。
。
自主学****br/>女娲莽莽榛榛澄澈掺和掘起揉团
1、给下列蓝色的字注音。
2、自主解决下列问题。
①女娲为什么要造人?
②女娲是怎样造人的?
③人类怎样繁衍下去?
合作探究
《风俗通》里的两则短文改编的,结合“研讨与练****一,对照《风俗通》中关于女娲的记载,看看二者有什么不同,课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想象力。
。请找出相关词句,说说你对这一喜悦感的体会。
我心中的女娲
神
人
神奇
合理
神话
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
——《山海经·海外北经》
快乐创编
夸父逐日
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了桃林。
本课总结
1、神话把自然加以形象化,进行了不自觉的艺术加工;
2、神话创作的基础是现实生活,创作方法则是浪漫主义的;
3、神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
大
天
人
制作杜令平
学****目标
。
。
。
自主学****br/>女娲莽莽榛榛澄澈掺和掘起揉团
1、给下列蓝色的字注音。
2、自主解决下列问题。
①女娲为什么要造人?
②女娲是怎样造人的?
③人类怎样繁衍下去?
合作探究
《风俗通》里的两则短文改编的,结合“研讨与练****一,对照《风俗通》中关于女娲的记载,看看二者有什么不同,课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想象力。
。请找出相关词句,说说你对这一喜悦感的体会。
我心中的女娲
神
人
神奇
合理
神话
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
——《山海经·海外北经》
快乐创编
夸父逐日
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了桃林。
本课总结
1、神话把自然加以形象化,进行了不自觉的艺术加工;
2、神话创作的基础是现实生活,创作方法则是浪漫主义的;
3、神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
大
天
人
女娲造人 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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