人教版《道德与法治》七年级下册81 憧憬美好集体 课件.ppt

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第八课 美好集体有我在
教学目标

(1)了解集体愿景的内涵及其作用;
(2)理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;
(3)掌握美好集体需要哪些良好的氛围

通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学****如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系

培养学生的团队意识;提高学生的集体生活能力
导入新课
李芳今年刚从小学六年级毕业,就要上初中了。她希望自己的班集体中同学们都能互相关心、互相帮助,团结合作、积极向上,也能够发展自己的个性……
你是否也对自己的集体有许多美好的设想?为什么会产生如此的想法呢?什么样的集体才是美好的集体?美好的集体从哪里来?让我们带着疑问一起进入《美好集体有我在》来寻找答案。
自主学****br/>新知先学
一共同的愿景

美好集体拥有共同的________,向往美好的前景,承担共同的________,认同正确的________,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的________。
(2)共同的愿景引领集体成员__________,开拓进取。
团结一致
梦想
使命
价值观
内驱力

(1)美好集体是我们共同学****共同生活的________,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和________,凝聚拼搏向上的________,坚定自己的生活信念。
力量
精神家园
吸引
二良好的氛围

(1)美好集体是民主的、________。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于________的。
(4)美好集体是充满活力的。
公正的
合作的
、公正的?(体现)
(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和_______,每个人的意见和建议都应得到________和重视。
(2)每个人都应该遵守共同的________,在规则面前没有特权和________。
(3)每个人都享有________的发展机会,没有偏见与排斥。
建议
尊重
规则
例外
公平
?(体现)
(1)在集体生活中,人与人之间友善相待、__________,相互包容、相互关心、相互帮助。
(2)不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的_______和得当的方法。
(3)不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、________、家境等歧视、侮辱他人,让每个人都感受到集体的________。
礼让他人
行动
性格
温暖
?(体现)
(1)在美好集体中,我们分工协作,__________,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
(2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免____________。
(3)每个人都努力实现自己的价值,而不_______依赖或袖手旁观。
优势互补
个人英雄主义
消极
?(体现)
(1)集体成员之间的和而不同、相互________和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
(2)在集体生活中,________是以承认、尊重为前提的,集体成员之间________,合作学****共同提高。
交流互鉴
激励
竞争