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教师信息素养现状的调查报告
摘要: 信息社会的发展对教育提出了新的要求,信息技术教育成为教育改革和发展的重点,教师信息素养的提升也成了新的时代课题。本文主要采用了问卷调查法,对淇滨区部分中小学学教师的信息素养现状进行了调查分析,主要包括:1、调查对象的信息素养的基本情况,2、教师对信息教育的认识态度,3、教师对信息教学的掌握程度,4、信息技术培训情况,5、目前需要解决的信息能力方面的问题等五个方面的内容。
一、引言
21世纪是以信息技术为标志的世纪,以计算机和网络技术为核心的现代信息技术不断发展,已经渗透到人们工作、生活的各个领域,信息化成为了社会发展的必然趋势。信息化也对教育提出了新的要求,信息技术教育成为教育改革和发展的重点, 教师信息素养的提升也成了新的时代课题。教育部《2003 ~ 2007 年教育振兴行动计划》中,提出了重点要实施的六大工程,其中之一就是“教育信息化建设工程”。2004年12月,《中小学教师教育技术能力标准(试行)》出台,以此为依据,全国中小学将全面提高教师的教育技术能力,即教师的信息素养。为了更深入的了解淇滨区中小学教师信息素养的现状,探索如何提高中小学教师的信息素养能力,笔者设计了《中小学教师信息技术素养调查问卷》。
调查报告

(1)调查对象:本研究以淇滨区部分中小学的一线教师为调查对象,教师的年龄、地域不等。共发放问卷80份,回收60份,有效问卷60份;
(2)调查工具:本研究采用的是问卷调查法。进行调查之前,首先,制定出“中小学教师信息素养调查问卷”。问卷总共有22个题目,以开放性问题为主,所有问题均提供多个可选项,采用无记名答卷方法。整套问卷共由5部分组成:
1、调查对象的信息素养的基本情况(、);
2、教师对信息教育的认识态度();
3、教师对信息教学的掌握程度(、、);
4、信息技术培训情况();
5、目前需要解决的信息能力方面的问题()。
(3)操作方法与程序:第一,发放问卷,进行前期准备;第二,回收问卷,进行数据统计;第三,查阅文献,分析调查资料。

(1)对调查对象的分析:
教师信息素养与环境及条件息息相关,经过调查结果显示(),平时只有11%的教师选择使用电脑进行备课。在上课时是否使用课件进行教学的问题上,有9%的教师选择了经常使用,21%的教师选择了偶尔, 71%的教师选择了从来没有。可以看出,电脑在中小学校的教学资源中已基本普及,但教师在教学当中对电脑的使用却很少。

类目
用电脑备课

用电脑上课
类别
不用
经常
经常
偶尔
从来没有
百分比
89%
11%
9%
21%
71%

年龄
20-30岁
30-40岁
40-50岁

百分比
63%
22%
15%

所在学校
县城高中
县城初中
乡镇高中
乡镇初中
百分比
10%
10%
20%
60%

信息技术队新课程
改革是否有帮助
很有帮助
一般
无所谓
没有
百分比
%
53%
%
17%