教师传帮带个人工作总结.doc

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教师传帮带个人工作总结
我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学****教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学****形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。
在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学****促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师
的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。
教师传帮带个人工作总结(二)
作为一名新教师,为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导教师。过去的一年中,在指导教师的指导下,我认真学****有关化学新课程教学改革的课程标准,从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我勤勤恳恳,兢兢业业,使“传帮带”教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课,虚心请教
在教学上,有疑难问题迅速请教马老师。在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见,学****他的方法,虽然马老师没有上化学课,但却有着相当丰富的化学教学经验,给了我很多的建议,让我收益颇多。同时,我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课,教案给马老师修改,给出修改意见。这些事情马老师都做得非常的细心。学****别人的优点,克服自己的不足,并邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学****其他老师先进的教学方法。在备课的过程中,和其他的老师学****备课的先进方法,并且相互讨论教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。
二、增强上课技能,提高教学质量
教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新,促进教师队伍的成长
如果说化学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那化学教师的教学,就好比在酿酒,让学生品尝到化学科学的精华。
对初出大学校门的青年化学教师而言,光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通。
为了帮助我们这些新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备指导教师。在带教期间,指导教师指导我备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。指导教师也常来听我的课,并且无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学****我们上课时,指导教师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时,指导教师除听取新教师的开课设想,对初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵,可谓诲人不倦。新教师开课成功的背后,有指导教师拳拳的爱心。指导教师处处关怀,即使是批改试卷之类的小事,也是新教师学****的好机会,也会向我们提出一些非常有用的建议。
经过“传帮带”工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走,新的一年必将更加努力,而且我也相信,新的一年也必将成功。
教师传帮带个人工作总结(三)
我自担任班主任工作至今,已有十年。
回顾这期间的工作,感触良多:传帮带工作效果怎样,与教职工协调如何,教育教学改革走了多远,教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表,一言难尽,如今静下心来,回首往事,以求找出成功的经验,便于推进今后的工作。
班主任作为班集体的中心阵地,提班级的政治思想素质、道德品质水平是激发学生***,增强教师责任心和责任感,形成教育教学工作合力的重要前提。为此,我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学****培训,本学期,在传帮带工作中,我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞老师,我注重激发齐凤霞工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。
为此,我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到:一是学。学****文化基础知识,学****新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学****讨论,丰富教师文化知识,掌握课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。二是看。看光碟,欣赏名人名师的教学风采,启迪自己的智慧,积累教学经验。三是听。听身边教师的课,提高自己的鉴赏水平,取长补短,不断丰富自己的专业知识和理
论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能,形成自己独特的教学特色。
我作为班主任,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学****共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求齐凤霞教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。通过指导活动中,可以看出对学生素质产生的深远影响。组织高质量的各种活动,促进学生全面发展。
建设和谐的师生人际关系,形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展,制度的落实,加强教师和学生的管理,在增进师生情感,方面取得了许多宝贵的经验,使师生之间,学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度,借此增进师生之间的了解,在增进师生友谊的同时,加大了学生管理和教育的力度。
总之,齐凤霞老师能坚持到底,虚心请教,赢得了良好的教学效果。
教师传帮带个人工作总结(四)
“传帮带”是我校的优良传统,开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校
在日常教学工作中,我切实起到了一位骨干教师、老教师的传帮带的作用,把自己在教学中,积累的经验教训,毫无保留的传授给年轻教师,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导她们的公开教学活动时,我也尽力帮她们分析教材,听被指导教师讲述自己的教学设计思路,方法。看被指导教师的教案,提出意见和建议。再次看改进后的教案,提出建议。设计出科学合理教案,并多次指导她们试教,对其提出改进意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用,提问的有效性等方面提出要求,并加以指导。在活动中我尽心尽力,言传身教,指导青年教师认真听课、备课,积极探索教育教学规律。除此以外,还进行了青年教师师德与思想方面的教育,通过骨干教师的传、帮、带活动对青年教师进行敬业、乐业、专业等方面的教育。
在骨干教师生涯中,我体会很深,收获很大,是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助,我将继续努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。无愧于骨干师的神圣使命。