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提高中学生英语书面表达能力.doc


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浅析如何提高书面表达能力
听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,其中要求较高的是“写”的能力。要提高学生书面表达能力,除了对学生进行大量的教学指导训练、注重学生平时的单词拼写与组句能力、提醒学生积累常用表达方式和要求阅读背诵精彩段落外,更重要的是要教给学生写作的方法,提高他们的写作技巧。在教学实践中,我认为可从以下几个方面入手:
对学生进行严格的心理素质训练
1、明确英语书面表达的目的,做好思想动员。教师要使学生明确为什么要学写英语作文,英语写作为什么很重要,端正写作态度。阐明文体、写作方法、写作要求,使学生明确目标,使“要我写”变为“我要写”,变被动为主动,提高学生写作的积极性。2、增强师生感情。没有感情就不可能产生兴趣,没有兴趣就没有动力。增强师生感情首先是要热爱学生,关心其成长,关心学生的学****和生活,使学生注意到老师关心他、热爱他,密切师生关系,以表扬和鼓励其前进。老师热爱学生,学生也就会爱上老师的课,听老师的话。其次,培养高水平的学生,以高水平的学生给其他学生树立榜样,示范作用,因为榜样的力量是无穷的,人人都有从众心理,优秀生往往都是学生学****的楷模,就容易带好集体,使集体平均水平得以提高,凡是在英语书面表达方面优秀的学生是全班同学的学****榜样,可以带动全班同学写好英语作文。3、锻炼学生的意志。意志表现为人们的自觉地克服困难,完成预定任务的心理过程,而克服困难是意志的主要特征;意志的基本过程的第一阶段是“决心”,要写好英语作文,必须有决心,第二阶段是“信心”,要具有坚定的信念,坚定地认为别人能写好,自己也能写好,第三阶段是
“恒心”要能经受任何干扰的考验,努力学****坚持下去,培养意志就是培养自己进行英语写作的决心、信心和恒心。
二、围绕阅读训练,培养学生写作思维。学生在英语阅读过程中,不仅能够加深对语言文本的认识和理解,还能够进一步体味作者的写作思维和主旨意图。正是基于这样的认识,很多语言教学将阅读作为提高学生综合语言运用能力的重要学****方法。这样的阅读,一方面,能够为学生知晓和理解词汇短语的使用奠定了基础,便于学生掌握接受;另一方面,能够为学生的书面表达积累了素材。在阅读训练中,以下几方面不可忽视:1、鼓励学生大声朗读,让学生能够在朗读的过程中反复掌握词汇短语的正确使用方法;2、鼓励学生默读思考,特别是作者在写作过程中的思维和意图安排,以此来丰富自己的写作思维;3、鼓励学生识记一些名句,特别是一些具有异域特色的文化语言表达,以增强学生的写作“分量”;4、注重跨文化意识的学****体味异域特色的文化背景知识,鼓励学生写出纯正地道的英语文章。认真读书,勤于动手,搞好学****不读书是不行的,会学****的学生,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。但是,学****任何一门知识都必须与实践相联系,只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学****的最高境界。例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。例如,在《新标准初中英语》Unit1Friends的“Reading Best friends”教学中,为了提高学生的书面表达能力,本人
就该堂课的教学作了如下安排:1、要求学生放声朗读,并能够运用文章中的词汇进行概括文章,以

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