网络操作系统与网络安全课程标准.doc

《网络操作系统与网络安全》课程标准
课程编码: 课程类别: 专业核心课
适用专业: 计算机应用技术专业授课单位: 计算机与电子信息系
学时:72课时学分:
第一部分课程性质与作用
课程的性质《网络操作系统与网络安全》是计算机应用技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的基于中小型数据库管理及数据库设计的课程。
课程的作用通过这门课程的学****使学生掌握Windows环境中各种常见服务器的搭建、配置和应用方法,Windows Server 2003的安装和常规网络配置。具体内容包括 Windows 2003 Server安装,Windows 2003 Server网络组建,Active Directory的设定和管理,账户、组和组织单元的管理,DHCP网络服务,DNS和WINS服务器,打印机管理,邮件服务器的搭建,流媒体服务器的搭建,FTP服务器的搭建,Web服务器的搭建等。加密与数字签名技术、操作系统漏洞、防火墙技术、端口扫描技术、入侵检测以及无线局域网安全等。因此本课程为专业的就业目标提供以下两个方面的支持:windows环境的服务器管理,网络安全管理。
该课程与前导后续课程的关系
学****本课程前要求学生具备计算机文化基础和一定的网络和计算机硬件知识,所以本课程的前导课程为:计算机信息技术基础、计算机组成原理。本课程学****完毕后即可学****相关的网络课程了。
第二部分课程设计思路
(一)课程基本理念
《网络操作系统与网络安全》课程遵循高职教育规律,以理论服务于实践为导向选取学****内容,课程目标是培养学生具备中小型网络管理员的综合职业能力;坚持开放性设计原则,吸收行业专家参与,建立基于常见服务器搭建的过程,以“工作任务”为载体的“项目化”课程结构;课程教学实施教、学、做一体,坚持理论为实践服务的教学原则,通过模拟企业网络环境进行实训锻炼学生的实践工作能力。
(二)课程设计思路
《网络操作系统与网络安全》针对目前社会对网络管理设计人才培养的要求,结合相应技术发展迅速、内容丰富和实用性强的特点,在教学实践中,坚持以学生为中心,理论为支撑,实践为索引的教学方针。讲授这门课程时,采用了从“感性认识——理论原理——提高技能”的三段式教学法。进行单项实训时,采用任务驱动法启发式教学,注重实践教学环节,增加学生的实践机会、自主学****和创新机会,调动学生的学****主动性和积极性
,培养学生的专业能力与职业素养。在进行综合实训时,则采用了是项目教学法,既强调学生的认识主体作用,又充分发挥教师的主导作用。模拟企业进行服务器的配置与应用,让学生获得工作经历,充分提高学生分析问题、解决问题的能力。同时,还加强团队合作能力,协调能力,为就业做好充分的准备。
第三部分课程目标
(一)知识目标
要求学生掌握微软网络操作系统的安装与配置,微软管理控制台的使用,本地用户和组的管理,磁盘管理,活动目录的设置与管理,域用户账户,打印服务,DHCP服务,信息服务,邮件服务,远程桌面的使用等。
(二)能力目标
能为搭建各种服务器
能进行网络安全配置
(三)素质目标
培养学生动手能力、自主学****新知识的能力
培养学生团队精神
第四部分课程内容与要求
学****情境
(教学单元、模块或项目)
工作任务
(学****内容)
知识要求
能力要求
参考
学时


初步认识windows 2003。
能安装windows2003。
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windows server 2003 的安装
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2. 微软管理控制台

使用管理控制台,设置本地计算机策略
能根据要求设置本地计算机策略。
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3. 本地用户和组的管理
Windows Server 2003用户的类型
本地用户账户、的创建与管理,指派用户权利
能根据要求创建与管理用户账户、本地组。
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4. 磁盘管理
Server 2003磁盘的类型
分区的创建
动态卷的创建
磁盘配额的设置
能创建动态卷设置
磁盘配额
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5. 资源管理
Windows Server 2003支持的文件系统
NTFS权限
审核对象访问
文件夹共享
文件的加密与压缩
数据备份与还原
能灵活设置NTFS权限文件夹共享数据备份与还原
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