教师校本研修个人学习总结（4篇）.doc

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教师校本研修个人学****总结
老师的职责就是衔接、引导,寻找结合点,让学生借助教学资源,主动获得发展。要善于唤起学生的兴趣和求知欲并要积极参与。教学的目标是培养学生喜欢学****兴趣,通过创设直观丰富的教学情境,引导学生随情境而展开。教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇的眼睛。来激发我们的数学课堂。
我认为校本研修是一很好的个平台,每一位教师都是主角。校本研修是一个行动,是每一位教师一生必然经历,在行动中感悟,内因要有对自我发展的负责精神。校本研修是一种品质,过去常常在绕开实际或真实的问题“空谈”,你好我好大家好,现在追求的是坦露真实问题,探究性的问题。
研修是在成长在自我,但我们要选择好适合自己的那一“行为”。研修在关键的还是要给自己定位准确,新教师、青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的发展需要,所谓人生的每一个阶段都有自己的目标也。如果没有自己目标的研修,那么我认为就会生活会在平庸里萦绕,浪费时间。有趣的是,我们会常常在他人那时得到更多的启示,甚至顿开茅塞、醍醐灌顶,所以,倾听其他学科、其他领域乃至教育外生活中的话语,你都能从教育人走向社会人,今天做教师,“志当高远”,那么就要有“见贤思齐”的心智。这是教师人文精神需要挣脱“相倾、相轻”的陋****即使教育人,也各有分工侧重,贵在能够在相伴相随中“为我所用”。对于社会或教师的境界,我们要有一颗理解心;但对于自己的成长必须要有一颗上进心,与名优为伍,与智者攀谈,与自我对话,则是“走向成熟、走向优秀”的必由之路。从此,从教师走向智者!
研修始于教师,但着力点还是要落在学生,研修学生喜欢的课堂、喜欢的教育,学生参与程度高。学生参与的积极性取决于三个方面:
1、是否在参与中体会到快乐,2、教师是否经常鼓励学生,3、同学是否支持。另外老师评价的语言值得我们关注:
1、评价语言发挥了判断功能。是理解到位还是不到位,教师明确告知学生;
2、评价语言起到指导作用。
3、教师评价的语言具有激励性。课堂里,老师要不断鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多,参与的情绪越来越高。才能有效地激发了学生学****的能动性。同时方法也很重要。学生学********惯不能马虎,良好的学********惯是提高教学效率前提,,有些学生的注意力总是不集中等这些行为。教师注意提醒学生养成听的****惯。教师有效示范引导。
教师校本研修个人学****总结(二)
一、转变思想,提高教师自身素质。
1、统览教材,整体把握。俗话说,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位教师不再盲目的教学,开学初,我级部组织教师集体分析教材,认真听取每位教师的发言,领会了教材的编者意图,对教材均有了新的认识。在此基础上,要求级部每位教师在课堂教学上下功夫,精心设计每个环节,找出最恰当的处理方法,使课堂教学达到事半功倍的效果,使每节课不仅得到自己的满意,同时受到学生的喜欢。
3、运用多种媒体,辅助教学。在数学课堂教学中,充分发挥多媒体的优势,取得其他辅助手段难以达到的教学效果。合理运用课件,可以突出重点,突破难点,解决问题;同时,运用课件还能够把抽象的数量关系寓于具体形象中,能更好引导学生探索知识,提高学生学****数学的兴趣。为此,我组把计算机辅助教学融于各自的教改实验中。为了使计算机真正用到课堂,发挥其最大优势,要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位教师还积极参加了学校举办的微机课件制作培训。现在教师已能灵活运用微机,并能精心设计教学课件,而且制作新颖,极大的提高了课堂教学。
二、内外相结合,提高学生的素质
(一)开放式课堂。
1、动手操作能力的培养是培养创新能力的基础。
好动,是孩子的特性,如何能让这个特性更好的服务于教学,是我们老师们思考的问题。为此,我们把学具教学吸收进来,根据教材的抽象程度,积极创造条件,让学生动手操作,解决难点。这样不仅调动学生的学****兴趣,还拓宽了学生思维,发展了学生的操作能力。
2、良好****惯的养成,是培养创新能力的保证。
良好的学********惯是学生学****成功的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学********惯,可见学********惯的重要性。教师采用树立榜样、多鼓励、多表扬等手段来培养学生的****惯,如:认真书写的****惯,专心听讲的****惯,勤于思考的****惯,善于提问的****惯等等。为了促进每一个学生都能认真书写,我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生认真书写的积极性。此外我们教研组还开展了多项集体活动,来调动学生学****积极性。如:口算比赛、计算比赛、实践应用比赛等。
3、创设民主的学****氛围,是培养创新能力的核心。
传统的师生关系重于“师道尊严”,很多教师教育学生要“为师命是听”。学生在教师面前唯唯诺诺,不敢说,不敢想,久而久之,本性活泼的个性变得压抑沉闷,海怎能够创新教师要以德服人,以理服人,以知服人,树立起学生是一个真正大写的“人”的观念,尊重学生的人格,尊重学生的兴趣,充分挖掘学生的创新潜能。
(二)课内课外相结合,鼓励学生参与社会。
知识要为实践服务,课堂上注意引导学生将知识运用到实践中去。根据教材内容,组织学生开展“调查发票的知识”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展,不仅让学生巩固了课堂知识,学以致用,并且培养了学生参与社会、关心社会、服务社会的意识。
教师校本研修个人学****总结(三)
作为政治教研组长,我一直和大家的高度重视公开课、示范课的质量。让这些精品课,代表新课改浪潮中的先进的思想,从课中展示出改革创新的东西,让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。对于公开课、示范课的评价,我们要求的不只是精彩的课堂,而且更需要了解授课者备课之过程,在课堂展示中的精彩环节有什么理论支撑着。我们既重视结果,更重视备课的过程的朴实无华,追求教学的本真,寻找教育课堂的原生态,从而达到绿色课堂。
小课题研究为教师的专业化发展搭建平台,我组根据教师的实际情况,制定了以增强教师内功为主题的校本研修,使教师在学****和实践中进一步丰富专业知识的同时,吸取精神养料,努力提高综合素质,提高教师课堂教学技能,使专业化水平上一个台阶。我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本研修的主旋律,让教师能最大限度地释放自己的能量,在发展学生的同时发展自己。
在日常的教学中,我们教研组和备课组根据学生实际,优化教学环节,推出组内好的课型。探究和改进教学方法,以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升,以提高教学效率和效益,促进教师专业发展。以提高课堂效率和效益为目的,从教学中发现问题,探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西,以课题为载体开展深入的探究。通过各种开课、磨课,促进教师的课堂教学能力有一个质的飞跃。
通过几年的校本研修,大家都体会到合作力量的伟大,体会到在教学活动中的专业切磋、互相学****和合作研究的重要,这些做法极大地促进了我组教师专业发展。
教师校本研修个人学****总结(四)
他只有不断地学****吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学****的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学****中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学****过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢认识到这一点,现在通过研修学****我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。
第四,听、评课。每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学****着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。