《zhchshr》教学设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
 语文
年级
 语文
课型
新授课 
主备人
 
单位
东关学校
授课教师
 贾晓梅
单位
 东关学校
课题
《zh ch sh r》
课时
二课时 
评论或修改
教
学
目
标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
 
重点
难点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。
zh、ch、sh、r的发音。
 
教具学具
字母卡片、多媒体课件
 
教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
一、复****新知,导入新课
1、抽读声母卡片:“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
师:小朋友,今天,老师把你们的老朋友给带来了,还认识它们吗?谁来和它们打个招呼?(出示苹果卡片)
2、指名读,读对的奖给他。
“z c s”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)“zi ci si”我们又叫它?
 
(整体认读音节)。
3、齐读。
师:小朋友们读得这么好,老师给大家一个奖励,讲个故事好不好?
出示情境图。

二、探究
二、观察情境图,初步感知“zh ch sh r”
1、师:故事发生在一个美丽的大森林里,是什么时候?
(相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”)
2、图上有哪些动物?
(一头狮子和两只猴子。从而引出“狮子“的“sh”,相机出示卡片“sh”。)
3、这只凶猛的狮子想要干什么?
(想要吃小猴。从而引出“吃小猴”的“ch”,相机出示卡片“ch”。)
4、狮子吃到小猴了吗?为什么?
(因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。从而引出树枝的“zh”,再相机出示卡片“zh”。)
三、展示
三、借助语境歌学好“zh ch sh r”
1、学****语境歌。
师:老师把刚才的故事,编成了一首好听的儿歌,想听一听吗?
(1)、老师范读儿歌:“一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。”想学一学吗?
(2)、师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图,让学生探究字母读音
小组学****br/>(1)师:小朋友读得真好,其实你们刚才在朗读语境歌的时候,已经把“zh ch sh r”都读准了,如果老师让你们单独来读这4个声母,能读好吗?
(2)学生自由练****读。
(3)指名读。
(4)师:说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答)
师小结:对,在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都是声母,发音时声音要轻而短。
(5师范读。
(6)采用多种形式让学生练读(跟老师读、分组读、开火车读),提醒学生发音时要轻而短。
四、游戏巩固
1、做游戏“看谁听得清”(比较“zh ch sh ”同“z c s”的发音)
(1)老师读一个字母,其他学生举相同读音的卡片。
(2)让学生找自己的小伙伴一起做游戏,一个读,一个举卡片。
(有勇气到台上来的学生奖给他大苹果)
2、看谁记得牢
(1)师:“zh ch sh r”小朋友都会读,那小朋友想一想,我们该怎样来记住它们呢?
(2)同桌交流,讨论。
(3)指名回答。
(4)出示表音表形图,联系图来识记。