小学培优补差工作计划小学培优补差工作计划及措施(十三篇).docx

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小学培优补差工作规划小学培优补差工作规划及措施篇一
一、思想方面的培优补差
,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二、有效培优补潜措施
利用课余时间,对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:
,中等生订正,优等生解决难题。
“好潜同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。
:第一层“必做题”——根底题,其次层:“选做题”——中等题,第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次学生的需要。
,向课堂40分钟要质量,尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练****保证培优补差的效果。精编****题****题设计留意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维****题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度留意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三、在培优补差中留意几点
1、不卑视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、专研教材、讲究教法,仔细上好每一节课,上复****课时,把学问进展比拟,把学问系统,便于学生把握;上****题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲学问的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学****积极性。
4、对于学生的作业完成状况准时地检查,并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测,对学生学问的把握状况进展准时的反应,随时调整教学方案。
四、重点对象及其特征
很多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是根底学问把握不坚固。
依据上述状况,本学期规划做好以下工作:
1、在上学期的根底上连续坚持进展每周一次的“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中,鼓舞优等学生自主探究、自我尝试,使他们的制造思维力量得到不断增加。
3、作业练****既要面对全体学生的,又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练****一课一练等作业,可分层要求。如_号题,有些学生要做,有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我进展。
五、培优辅差规划
,辅差重在提高
,让优生吃得饱,让差生吃得好。
,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。
,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学****兴趣。
,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量,尤其是学****态度的转变和学****积极性的提高方面要花大力气。
,在学问的运用上多下功夫。
小学培优补差工作规划小学培优补差工作规划及措施篇二
一、本班状况分析
六年级二班共有学生40人,其中男生18人,女生22人。结合上学期年级期末成绩,大局部学生能独立的学****仔细地完成作业,还有少数学生学****积极性不高,不能按时完成作业。在平常的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析
差生在学****上总的特点是智力一般,学****依靠思想严峻,没有独立思索勇于创新的意识,遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下:
1、上课精神不集中。
2、练****作业书写不标准,连简洁的符号和数字也写不好。
3、平常不仔细审题,读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、根底学问不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
四、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。
3、课堂练****分成三个层次:第一层“必做题”—根底题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优补差。
5、每周进展简洁测评,了解学生状况,建立学生学****档案。
五、在培优补差中留意几点:
1、不卑视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、依据优差生的实际状况制定学****方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练****学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练****和讲解,已到达循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学****积极性。提高优生率。
总之,我不但要在学****上关怀后进生,还要在生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的暖和,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。
小学培优补差工作规划小学培优补差工作规划及措施篇三
一、指导思想
拔尖优等生,提高优生中的偏科生和中等生,转变后进生,这是培优治拐辅差的工作目标。详细而言,要提高优等生的自主、自觉学****的力量,帮忙偏科生提高所偏学科的成绩,帮忙中等生养成好的学********惯,转变学****方法,逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱,逐步转变自己的不良行为****惯,争取成绩的逐步提高。
二、目的要求
通过培优辅差工作,要使好的同学更上一层楼,成为大家作出典范,让偏科生成绩更优,学****更自信,让后进生在教师的关爱、辅导和同学的帮忙下积极上进,形成一个良好奋勉局面。详细而言:
1、让学生树立起学****的信念和志气,改善缺点,不断进步。
2、使学生转变观念,仔细学****勤奋努力,陶冶情操。
3、全面提高学生学****的主动性和积极性。
4、在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学****气氛,使每个学生学有所长。
三、根本状况分析
本届初三64名学生,局部同学学****积极性较高,学****目的明确,上课仔细,兴趣深厚,但同时,有些学生偏科严峻,对所偏学科失去信念,甚至放弃,仍有较多同学学****不够仔细,纪律生活方面比拟懒散,自控力量不强。
培优对象:略
治拐对象:
辅差对象:略
四、详细措施
,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、方法等。从而依据的思想心态等进展相应的辅导。
2、对于学****较好的同学,要表扬鼓舞。充分调动他们的积极性,同时还应严格要求,让他们稳中有进,同时鼓舞他们进展阅历沟通。
3、对偏科生,要鼓舞他们树立信念,以积极心态去学****所偏学科,要求其多向该科科任教师和同学请教。要求该科科任教师多对其进展辅导和关怀,使其渐渐进步。
4、对于后进生,要多鼓舞,擅长发觉他们的优点,用宽容的心态对待他们的每一次过失,用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。
5、实行以点带面,开展一帮一活动,让学生互帮互学,充分发挥优等生的表率作用。
6、定期与家长联系沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的状况。争取家长的协作,和家长一起教育学生。
小学培优补差工作规划小学培优补差工作规划及措施篇四
为了全面提高本班学生学****的主动性和专心性,实行以点带面,全面提高。透过培优补差使学生转变观念,仔细对待学****进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学****的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学****兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作规划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。
2、透过培优补差,使学生能充分熟悉到学****的重要性。
3、仔细选择好培优补差的对象。
4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、详细资料
1、培优资料:思维潜力方面的训练。
2、补差资料:数学课本资料
三、培优补差对象和形式
对象:本班优等生和后进生
形式:
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用下午放学后时间
3、教师、家长相协作
四、详细措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问,促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时,教师要当面批改,指出错误,急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,增加他们学好语文的信念。另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成绩就准时表扬,以此来提高他们的学****成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我准备制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思索,指定他们对其他学生进展辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,使他们永久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导,对当天所学的根底学问进展稳固,对把握共性差的学生,进展个别辅导。平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比方:看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。
3、家长和教师相协作
我准备布置适当、适量的学****资料,让家长在家里对后进生进展帮助辅导,教师定期到优等生和后进生家里进展家访,摸清他们在家的学****状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学****阅历,让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中留意几点:
1、不卑视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学****兴趣,树立对学****的信念。
3、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。
4、依据优差生的实际状况制定学****方案,比方优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进展练****学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练****和讲解,已到达循序渐进的目的。
5、不定期地进展所学学问的小测验,对所学学问进展抽测。
6、要讲究教法。要仔细上好每一节课,讨论不同课型的教法。如上复****课时,要把学问进展网络,把学问进展列表比拟,把学问系统,便于学生把握;上****题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学****专心性,提高优生率。