小学音乐老师述职报告3篇.docx

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小学音乐教师述职报告篇1
现将我本学期的教学工作做一总结,以便于今后的教学,总结有以下几点:
一、音乐教学
我仔细依据《新课程标准》和学生实际状况备教案。《新课程标准》竭力提倡学校的教育教学活动应当“以生为本“,把“关注学生的个体进展“作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心,注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,争论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定根底上制造音乐。
二、课堂教学
在课堂教学在依据幼儿年龄特点,我会运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学****积极参与到幼儿学****音乐的活动中去。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,,练****专业技能,阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
三、课外活动
为了更好地培育学生对音乐产生深厚的兴趣,本学期的活动有“红唱歌响十月”、“亲子运动会”、“亲子美食节”等等活动中让孩子去参加其中,让孩子感受到了父母陪伴的欢乐,亲子合作的成就感。也让家长展现各自的厨艺,进一步拉近了教师与家长之间的距离,也给家长与家长之间供应一个沟通的平台。使得我们这个大集体分散力更加强大,家长对我们的教育工作更加认可,从活动开头前的奇怪,到带着绚烂笑容离开。我信任没有最好只有更好。
作为一名小学音乐教师,学****虽然辛苦紧急,,我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,连续学****教育教学理论学问,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。
小学音乐教师述职报告篇2
一、学情分析
二年级的小朋友活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学****学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了也许的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌,舞蹈方面或许是以前常常熬炼,表现特别好。三个班的小朋友状况大同小异,有一小局部虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力量比拟强,而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之一。
二、教材分析
二年级上册总共10课,分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《开心的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《漂亮的动物》、《新年好》,其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么欢乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进展的人际沟通,它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。
(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐心情与情感
(1)体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反响。
(2)体验音乐心情的一样与不同
3、音乐体裁与形式
倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响,能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参加各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。
(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。
(5)每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)学****木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参加综合性艺术表演活动。
(2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)熟悉简洁的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的`节奏。
(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。
(三)制造
1、探究音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。
(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。
2、即兴制造
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。
(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。
3、创作实践
(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动。
(2)能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。
(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。
(3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。
五、教学措施
1、抓好并稳固课堂常规,有明确的目标给他们。
2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问。(乐理学问等)
3、充分运用音乐课自身的特点,培育学生的兴趣,提高学生的音乐表现力。
4、充分落实每课的重点,教师要留意引导,尽量让学生更好的把握,不能学问走过场。
5、精确把握教学目标,并按实际状况进展适当的调整。
小学音乐教师述职报告篇3
一、学生、教材根本状况分析:
五年级学生音乐素养已经成型,学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维潜力的进一步进展,自我意识随之快速进展起来,不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠,逐步依靠内化了的行为准则来监视、调整和掌握自己的行为,而且开头从对自己外表行为的熟悉、评价转向对自己内心世界更深入的评价,喜爱尝试着从共性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象,这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的上升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、熟悉、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面进展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,使得一局部学生心情低落,自信念缺乏,而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段,进展顺当,就会具有求学做事、待人的根本潜力;假如进展消失障碍,学生就会缺乏生活的根本潜力,布满失败感,从而产生自卑心理。
本册教材强调“以学生进展为本”的教育理念,面对全体学生,包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生学****音乐的兴趣贯穿于始终。
二、学期教学目标:
1、用美丽的声音演唱歌曲,进一步学****歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的喜爱。
3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力,进展联想与想象,提高对音乐观赏三度创作的潜力。
4、在学唱歌曲的过程中学****切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发对民族音乐的喜爱,拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的喜爱。
三、教学重难点:
重点:用美丽的声音演唱歌曲。
难点:体验音乐丰富的表现力,进展联想与想象,提高对音乐观赏三度创作的潜力。
四、教学措施:
1、创设情境,激发兴趣
激发学生的学****兴趣、逐步养成学生对音乐的学****志趣,是促使学生学****音乐的重要保证。在上课之前,采纳“听一听”“猜一猜”等形式,吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时,我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,制造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、进展学生的音乐兴趣及爱好。
2、重视实践,培育潜力
音乐课是实践性很强的教学活动。因此,在教学中不仅仅要重视艺术实践的最终结果,也要重视艺术实践的过程,重视这个过程中的探究与制造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。
3、循序渐进,逐步提高
音乐潜力的培育不是一朝一夕就能练成的,所以在教学过程中,要先进展发声练****坚持不懈,见发声练****中获得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高学生的音域。
五、单元教学目标:
第一单元《北国之声》
1、学问与技能:透过观赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》,让学生感受北国的完善风光,了解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。
2、过程与方法:用布满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《漂亮的家乡》,留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
3、情感态度和价值观:透过观赏和学唱,强化学生对祖国的喜爱。
其次单元《五十六朵花》
1、学问与技能:能用欢愉快泼的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿喽喽》。
2、过程与方法:透过观赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》,熟悉马头琴,感受其肤浅、浑厚的音色和独特的草原气息,并能熟记乐曲的主题。
3、情感态度和价值观:透过观赏歌曲《上去高山望平川》,感受“花儿”高亢、光明的特点。
第三单元《学戏曲》
1、学问与技能:学会演唱歌曲和观赏歌曲。
2、过程与方法:鼓舞学生专心参加、体验各项音乐活动,了解流行于本地区的主要戏曲的相关学问。
3、情感态度和价值观:透过唱歌、观赏等音乐实践活动,使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培育良好的审美情趣,弘扬民族精神。
第四单元《影视音乐》
1、学问与技能:能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》,透过观赏,能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解,能学会演唱歌曲《啊!朋友》。