提高学生学习初中数学能力.doc

提高学生学****初中数学能力
数学,不管是小学,初中,甚至大学都是一门最基本重要的学科,当然也是当今初中学生最需要掌握好的一门学科,那么如何让学生学****好初中数学,提高他们学****的能力就是教师们一直需要探究的问题。
数学它是一门循序渐进的学科,学****它并非一朝一夕的事,应该从简到难,从单一到多面。在小学的数学学****中,都是基础的算术算法,大多采用老师讲授为主。学生由小学步入中学后,随着学科的大幅度增加,内容的不断拓宽,知识的逐步深化,特别是数学知识从具体发展到抽象,从文字发展到符号,从静止发展到动态,无疑大大地增加了学****的难度。如果依靠“填鸭式”的传授方法去灌输知识,学生不仅不能真正掌握知识,反而会使一部份学生产生厌学情绪,失去兴趣,丧失信心,成绩越学越差,人为地制造了差生。所以如何带领学生学****好数学是一个教师义不容辞的责任。
总结一下,初中数学学****中和小学数学最大的差别就在于初中数学学****需要培养兴趣,主动意识,刻苦练****的毅力。
首先,学****兴趣是学生学好数学的最现实,最活泼的心理成分,是学****动力的重要源泉。孔子日,“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”。因此,在数学教学过程中,要设法激发学生的学****兴趣,优化课堂结构,不断改进教育教学方法,提高课堂效率。“一个老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢自己教的学科”。因此,在教学过程中,教师应注意调控学生的情绪,使其自信地,愉快进入学****情境。
第一、利用问题激发兴趣,“问题是数学的灵魂”。问题可以激起人们征服它们的欲望。有意义有趣味的问题有其独特的魅力,可以诱发人们的好奇心,吸引人们的注意力、激发人们的兴趣,并感召人们为之绞一番脑汁,费一番苦心,试图解决它。课堂上能根据该内容,适时地,精心巧妙地设计有意义的问题,则可“一石激起千层浪”促使全体学生积极思考,争取积极发言,激烈争论,谁都想以最正确、最圆满的回答显示自己的才华。
第二、建立民主、和谐的新型师生关系,培养学生的学****兴趣。“亲其师,信其道”。学生对某一学科的好恶,教育学家陶行知曾说:培养学生学****数学的兴趣在于教师的教学方法。教师在讲授新知识的时候需要采用多种新颖方式方法吸引学生的注意力并激起他们的兴趣,比如在导入课程时候,教师应该学会运用一些日常生活中的容易接受的,比较有趣的例子自然地过渡到新课环节。举个简单的例子,在讲授全等图形的课程前,我们可以提问学生们,询问他们在日常生活中见过哪些相同的图案,教师也可以通过列举学生生活中所见的相同的图形,从而引出新知识,让学生们对接下来的课程有个深刻的认识。
第三、营造宽松氛围。要想让学生喜欢数学,努力营造宽松和谐的课堂教学环境是及其重要的。宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的,开放的,应该鼓励学生自由的思考,让周围环境成为激起学生灵感的场所。有了宽松的创造空间,学生才能敢想敢说,敢于标新立异,创造潜能才能激发出来。对于学生们的回答应该采用鼓励法,教师在上课过程中提问是一个必不可少的环节,每个学生的接受程度不同,答案各异,这时候教师应该给予适当的鼓励,鼓励的言辞可以增加学生对课程的信心和克服困难的决心,热爱学****鼓励也是让学生们增加兴趣的一个很有力的方式。
第四、给予学生成功的满足。在学****数学的过程中,学生如果获得成功,就会产生愉快的情绪。如果这种情况反复多次,学****和愉快的情绪就会建立稳固