幼儿园中班识字活动教案（7篇）.docx

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幼儿园中班识字活动教案篇1
目标:
1、复习字“双、跨”,学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
内容:
1、中班识字活动。
2、熬炼记忆力。
3、体验嬉戏的欢乐,并体会取得良好的愉悦的心情。
预备:
1、学问预备:熟识儿歌《骑在脸上》,熟悉字“双、跨”
2、物质材料预备:幼儿识字书、相关卡片若干张三。
过程:
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字:双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮,生来左右成双,双脚钩住两耳,细腰跨在鼻梁。出示卡片,让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展现卡片,教幼儿熟悉生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,其中教师一一解释字和词的含义。如:海,组词大海,海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹,教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、嬉戏:
(1)卡片嬉戏一:猜对方卡片中的字词。教师先做示范:两名教师分别手上拿着一张卡片,将其藏在背后,但是不能用手拦住卡片的内容。首先面对面站着,然后在口令:“one,two,three,go”之后两人同时尽其最大的力量去看对方背后藏着的卡片信息,并将其大声的`读出来,看最终谁能赢。(教师示范嬉戏之后,再请承受力量比拟强的幼儿先做,然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟。)
(2)卡片嬉戏二:迷失卡片。教师先做示范:先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟识一遍,告知幼儿一共有7张,然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来,将剩余的5张卡片给幼儿一一展现,再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。
4、活动完毕。
幼儿园中班识字活动教案篇2
一、目标
。
。
二、预备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?
(二)引导发觉
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
“虾”字,发觉了什么?
?
,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)
(三)探究操作
,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右构造的汉字。
,教师观看引导。
(四)共享沟通
?请幼儿写在黑板上。
,读一读。
幼儿园中班识字活动教案篇3
目标
学习新字花,初步培育幼儿对识字认读的兴趣
理解字义,知道现在的季节是花朵开放的季节
让儿童知道有各种各样的花
预备
大字卡一张,词卡若干,小字卡若干
活动流程
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化?花开了,树绿了,等等
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花
1、识字嬉戏:让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么写呢?出示字卡“花”
2、识字嬉戏:小动物真爱玩,玩法:把字卡出示在黑板上,让儿童仿照小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝嬉戏:我拍手你跺脚:教师拍手说字宝宝,儿童跺脚说字宝宝,教师跺脚说字宝宝,儿童拍手说字宝宝。
4、给字宝宝找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字宝宝也有朋友,引出词语花朵开花,五花八门等等
5、小朋友你知道花有许多的名字吗?有鸡冠花,喇叭花等等,培育儿童的说话力量
活动延长
通过对“花”字宝宝的学习,引申出对词语的学习,如花朵、开花、五花八门等等,让儿童说出各种各样的花,培育儿童的表达力量。
幼儿园中班识字活动教案篇4
活动目的:
,了解甜与酸的味道存在于许多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
:甜、酸,复习:苦、辣
。
活动创设:
食品若干
汉字字卡若干
活动绽开:
,引起兴趣
,说出品尝的是什么味道(出示字卡)
?
,说出味道。(出示字卡)
?
:甜、酸
《甜鼠》
,有了这些,才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。
《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡,帮忙幼儿记忆,并增加学习的趣味性。
,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。
:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上

将字卡送入识字角
幼儿园中班识字活动教案篇5
一、目标
、操作中感知字是有偏旁的,并初步熟悉四种偏旁。
。
二、预备
教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书
三、过程
(一)探究操作
,将各种一样偏旁的汉字进展归类。
,并进展适当的引导。
(二)沟通争论
。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”
。
(三)嬉戏稳固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,相互沟通。
四、提示与建议
,且幼儿已熟悉活动中的汉字。
、大班。
幼儿园中班识字活动教案篇6
一、活动目标
体验嬉戏的欢乐
了解字义并感知方位上
初步培育幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字上
二、材料预备
大字卡一张,小字卡若干
三、活动过程
1、律动
小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象教师一样向上拍,刚刚我们的小手拍向哪里了?出示字卡:上
2、拍字卡嬉戏
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、感知方位
字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用听的声音把它请上去(感知方位)
4、给字宝宝穿衣服
小朋友有各种颜色美丽的衣服,我们也给上字宝宝穿上美丽的衣服吧,让幼儿认读不同颜色的上字
5、给字宝宝找妈妈
小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。
四、活动延长
通过”上”字的学习,引出词语:上学身上每天向上
幼儿园中班识字活动教案篇7
教学目标:
1、理解诗歌,培育环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、熟悉汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。
教学预备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的局部字卡。
2、小狗,小兔头饰
教学过程:
4、稳固练习:
(1)今日我们熟悉了这么多的字宝宝,每个字宝宝都出名字,它叫什么?(教师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很快乐,要和我们做嬉戏,你们情愿吗?那我们开头吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
活动完毕:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?