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新版《爷爷一定有办法》教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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?爷爷一定有方法?教案
一、教学目标:
,期望通过绘本阅读激发幼儿的课外阅读兴趣。
,能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、教学过程:
一、谈话导入:
,和大家一起读一个故事,想读故事吗?我们要读的故事就在这里〔投影书的封面,指向书的题目〕:一起大声地说出故事的题目:爷爷一定有方法。谁一定有方法?再来读读。那请小朋友们再来看一看,封面上都有什么啊?
一位白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩,这个小男孩就是他的小孙孙,叫小约瑟,他们手拉着手,在乡间的小路上走着。猜猜看,这个故事会讲些什么呢?
现在故事正式开始!
二、1、讲述故事情节。
页1:〔字图出示〕爷爷是个很高明的裁缝师傅。看看毯子上的图案你发现了什么?
页2:〔第一句〕你看,约瑟睡得多舒服啊,这神奇的毯子一定让他每晚的梦都十分香甜。爸爸妈妈都非常喜爱约瑟,瞧瞧,他们看约瑟的神情。〔第二句〕
页3图:大家看看约瑟的毯子变得什么样了?〔字图出示〕约瑟愿意丢掉毯子吗?看看约瑟的神情,他在说什么?
页4、5:约瑟说:爷爷一定有方法。你看约瑟的家分成两层,上面一层给爸爸妈妈住,下面爷爷奶奶住,约瑟拿着毯子跑到爷爷家。“爷爷拿起毯子翻过来又翻过去〞〔做动作〕“爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。〔做动作〕“爷爷说:这块料子还够做……〞够做什么,我们来猜一猜。
页6、7:我们来看看爷爷是怎么做的?“一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。〞对面走过来的是约瑟的小朋友,他们会说些什么呢?小约瑟得到了小朋友的夸奖,多得意呀!这是爷爷的功绩。“不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得老旧了。有一天,妈妈对他说:约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了。〞这件外套好似也不能穿了,约瑟愿意丢掉吗?
页8、9:约瑟说:〔生合〕约瑟非常相信爷爷一定能有方法,果然约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。“爷爷拿起了外套……还够做〞,猜猜看,还够做什么?爷爷在改这件外套的时候,门口还站了两个小朋友,这两个小朋友不舍离去,因为他们要看看爷爷这次又变出了什么魔术?这回,爷爷到底做了什么呢?
页10、11:〔翻书〕哇!一件奇妙的背心。第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。约瑟背对着我们,你能够想出他脸上的表情吗?你来模仿他的样子来做做看,好得意哟,约瑟多开心啊,有了这样一件奇妙的背心。老师、同学们都很羡慕,都很惊讶。“不过……丢了〞约瑟愿意丢掉这件背心吗?这幅图上,妈妈怀里抱着一个小宝宝,妈妈什么时候生小宝宝了?故事有没有告诉我们?〔翻前〕你看到了什么?妈妈肚子大了,肚子里有个小宝宝,再来看,爸爸是个聪明的鞋匠,他做了一双小小的鞋子,为谁准备的?奶奶正在织一件小小的毛衣,这件小小的毛衣是为谁准备的?这一切文字有没有告诉我们,图画书告诉我们了,所以,我们在读图画书的时候不光要看文字,还要看图画,因为图画也是会说话的。〔板书〕图中的话你怎么才会更明白呢?〔生讲,师板书:看。猜?想!〕是呀,我们看看、猜猜、想想,才会收获多多!
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页12:“约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉,他说〔生合〕。〞“爷爷……还够做〞猜猜看,还够做什么?看看爷爷是怎么做的,这一次,爷爷的门口有三个小朋友,都不想离开,想看看爷爷这一次把背心变成了什么?天已经黑了,星星出来了,可是这三个小朋友还不肯离去,他们宁可不吃晚饭,一边吃着面包圈一边等待着。
页14、15:看,做成了什么?一条奇妙的领带!每个礼拜五,约瑟都戴着这条领带去爷爷奶奶家。你看一家人围着烛光吃晚餐,多温馨啊〕不过……丢了〞约瑟愿意丢掉吗?
页16、17:约瑟说:〔生合:爷爷一定有方法〕我们像约瑟一样越来越有信心了,爷爷也越来越胸有成竹了。“爷爷拿起了领带……还够做……〞还够做什么呢?
页18、19:我们来看看爷爷的方法。“一块奇妙的手帕〞约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的,这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。“不过……丢了。〞约瑟一脸的沮丧,他愿意丢掉吗?约瑟说:〔生合〕
页20、21、22:“爷爷……还够做〞还够做什么?我们来看看爷爷是怎么做的呢?看到了吗?一粒奇妙的纽扣装在他的吊带上,这样裤子就不会滑下来了,扣子的命运怎样了呢?
页23、24:“有一天……你的纽扣呢?〞约瑟一看,纽扣不见了,这根背带弹了起来,他的纽扣掉了。约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色,约瑟找遍了所有的地方,楼上、楼下、庭院,就是找不到纽扣,约瑟急急忙忙跑到爷爷家,约瑟跑得太急了,惊动了楼上的爸爸,惊动了邻居,还惊动了路上的马匹。
页25、26:“约瑟嚷着……你妈妈说得没错〞一家人都很难过。约瑟的小妹妹在说什么?小妹妹的手后边藏着什么?好象是一条毯子,上面是白云的图案,这是不是也是爷爷为她缝制的呢?我们猜可能是的。这块毯子为什么不送给哥哥呢?还把它藏到身后?
页27、28:怎么办呢?纽扣不见了,约瑟是不是一直要沮丧难过下去呢?“第二天,约瑟去上学……还够〞还够做什么?
看看这个作家的结尾是什么?这些材料还够写成一个奇妙的故事。这个故事的名字叫什么?故事的结尾就是他的开头,开头又是他的结尾,这个故事就好象一个完美的圆,喜不喜爱这个故事?为什么约瑟舍不得扔掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕?
过渡:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年的美好时光,更重要的是密密地缝进了爷爷的一片爱,所以约瑟舍不得丢掉。
小朋友们,故事讲完了,我现在要考考小朋友们的记忆力了,爷爷的巧手,分别为小约瑟制作了什么东西?
〔1〕那些神奇的布料究竟到哪儿去了?想不想知道?看看我们的这幅图,在图的下方,角落里,还有一家子呢。是谁的一家子?是小老鼠的一家子!中间有个两只小老鼠坐在一把椅子上,津津有味地好似读着什么。那个椅垫子圆圆的,就是约瑟丢掉的那颗纽扣!再看看小老鼠的头巾、小背心、背带裤,你发现了什么?
这个故事真是太有趣了,两个世界,两个故事。
3、在这个故事里,小约瑟感受到了爷爷的爱,他非常珍惜爷爷的爱。在这个故事里,老鼠的一家和爷爷都是那样地充满着智慧,能够把普普通通的东西变得奇妙无比。一块普通的布料在爷爷的手里就变成了奇妙的毯子,然后,拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进缝出、缝进、缝出,就变成了外套、背心、领带、纽扣,这些奇迹全都是爷爷创造的,因为他有慈祥的爱心和灵巧的双手。其实,这些奇迹都是很多的长辈能创造的。那你的爷爷、你的外公他们对你的爱藏在哪里?
?爷爷一定有方法?
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教学目标:
,自主阅读,在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本图画和文字的密切联系。
2、通过欣赏故事,感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
,体验读绘本的乐趣。
教学准备:课件和书
教学过程:
 一、引入故事,启发阅读期待。
1、老师听说咱们班的同学特别爱读书,也特别爱交朋友,今天啊,朱老师也有一个朋友想介绍给大家,瞧,他是——约瑟。〔正音〕
2、哪位小朋友想和他打个招呼?
4、约瑟出现在这样一本绘本中,这是绘本的扉页,要注意看哦,扉页是什么图案,等会儿你会有新的发现。
 
二、学****字词,扫清阅读障碍
1、师:老师知道,同学们上二年级啦,一定读过很多书,也认识了很多字。下面这些字可能出现在绘本里,你能认识吗?请同学们自己先读一读,不认识的没关系,猜一猜、查一查,也可以问一问身边的同学。
2、请同学读。
〔1〕词语请大家自由读以后,全班齐读。
〔2〕生字,请同学们自己读,读完以后请一个小老师带着大家读一遍。
 
二、阅读故事,感受阅读乐趣。
过渡:故事就要开始了,请同学们用心读,仔细看,尽量多留意图画。
〔一〕布料——毯子
1、当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
读到这儿,你有什么发现? 〔毯子上面的图案,就是扉页上的图案〕
【真厉害,扉页上就是一块神奇的蓝色的毯子,爷爷是个很高明的裁缝师傅。】
2、毯子又舒服,又保暖,还可以把恶梦通通赶跑。你看,约瑟躺在温暖的蓝色的毯子里,每晚都做着香甜的梦。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶笑眯眯地盯着他看呢,怎么看都看不厌。
过渡:不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。
〔二〕毯子——外套
1、有一天,妈妈对他说:“约瑟看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。大家来看一看,约瑟他愿意丢掉这个毯子吗?〔不愿意〕
【你是怎么知道的,他又在说些什么呢?】〔不要丢掉这个毯子〕
2、可是毯子这么破旧了,怎么办呢?约瑟说:“爷爷一定有方法。〞
3、约瑟抱着毯子来到爷爷家。爷爷好惊讶,一块毯子变得这么破旧了。你看,约瑟家分成两层,上面爸爸妈妈住,下面爷爷奶奶住。
4、爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。“嗯……〞爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……〞
4、够做什么?我们来猜一猜。〔做布鞋、还够做衣服〕
5、我们来看看爷爷是怎么做的。爷爷做了一件奇妙的外套。你看秋天来了,这外套改的正是时候呢。约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。对面走过来的呀,是约瑟的小朋友,他们在打招呼。这个小女孩会对他说些什么呢?
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〔她会说约瑟你的衣服真漂亮。〕〔好羡慕,是谁为你做的呢?〕
6、想想约瑟当时的心情是如何呢?
【约瑟真是得意啊,这件外套可是爷爷给他改的。】
〔三〕外套-背心
1、不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得老旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,缩水了、变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!〞
看看,他的好朋友也觉得这件外套实在太小,不能穿了。小约瑟愿意吗?
【他才不愿意呢!他怎么说,猜猜看?】〔爷爷一定有方法〕
2、到了爷爷家,他把心爱的外套交给了爷爷。爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。“嗯……〞爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……〞
同学们,仔细读一读,你发现了什么?咱们来看一看,爷爷是怎样来改这块布料的,你找到了哪些动词?哪位小朋友能学学爷爷,带上你的动作,读读这几段话的?
3、爷爷把毯子变成了一件奇妙的背心,第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。你看,约瑟出来时是背对着我们,你能不能想象出约瑟脸上的样子呢?他会说什么呢?谁来表演一下?〔哈哈,看看我的背心真漂亮!〕
〔四〕背心-领带
1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的小背心也变得老旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心!上面沾了胶,又粘着颜料,真该把它丢了!〞
2、随着时间的流逝,背心也变得老旧了,可是小约瑟哪里舍得丢呢!他说……〔爷爷一定有方法〕
5、爷爷是怎么改衣服的,谁想带上动作读一读?爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去。“嗯……〞爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷只是简单的翻一翻,剪一剪,缝一缝,就改好了一条领带,你觉得这是一个怎样的爷爷?〔有方法〕难怪约瑟会说〔爷爷一定有方法。〕
5、……一条奇妙的领带。每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。【一家人在温暖的烛光下吃饭,多美好啊!】
6、不过,时间在一点一点地流逝,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。
〔五〕领带-手帕
1、有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的领带!沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了,真该把它丢了!〞约瑟说:爷爷一定有方法。
2、爷爷会怎么做呢?这回请你猜一猜。爷爷拿起了领带,翻过来,又翻过去。“嗯…〞爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做…〞〔齐读〕
3、做成了一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头,就用这块奇妙的手帕包得好好的。这块手帕陪伴约瑟读过了快乐的童年时光。
过渡:不过,约瑟慢慢长大了,奇妙的领带也变得老旧了。
〔六〕手帕-纽扣
1、有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的手帕!已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了!〞来看,用手帕包着的小石子已经掉了一地,已经不能再用了。约瑟好沮丧,他怎么说?〔约瑟说:爷爷一定有方法。〕
2、爷爷怎么改这块手帕的,还是——拿起手帕,翻过来,又翻过去。“嗯……〞爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……〞
你看,每次遇到问题,约瑟都去找爷爷,而爷爷总是能把已经破旧的东西变好了,你想说什么?〔是啊,多么心灵手巧的爷爷,多么有方法的爷爷啊!〕
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3、一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上,这样,裤子就不会滑下来了。
瞧,镜子里的小约瑟多快乐,多神气啊!爷爷看着约瑟开心的样子,也很开心。
4、过渡:那么这颗纽扣的命运又怎样了呢?
〔七〕故事高潮
1、有一天,妈妈对他说:“约瑟,你的纽扣呢?〞约瑟一看,纽扣不见了!
小姑娘、妈妈、约瑟大惊失色,他们都吓坏了。
2、他找遍了所有的地方,就是找不到钮扣。约瑟跑到了爷爷家。这一次呀,爷爷也吓坏了,约瑟跑得太快、太急了,一进门,约瑟嚷道,“我的钮扣,我的奇妙的钮扣不见了。〞
3、他的妈妈跟着跑来,说,约瑟听我说:“那颗钮扣没有了,不在了,消失了,即使是爷爷也没有方法无中生有啊!〞爷爷难过地摇摇头,说:“约瑟啊,你妈妈说地没错。〞
〔八〕故事结尾:出人意料
1、故事到这里就结束了吗?来看看,第二天,约瑟去上学。“嗯……〞约瑟拿起笔来,在纸上刷刷刷地写着,他说:“这些材料还够……〞
2、还够怎么样呢?钮扣已经没有啦,什么都没有了,还够怎么样呢?
想不出来很正常,老师第一次看的时候也想不出来,正是因为它的结局这样的出人意料,所以才成了著名的故事。想不想知道?
3、这些材料还够——写成一个奇妙的故事。〔示图〕看!约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢,他们喜爱这个故事吗?从哪看出? 
4、想一想:约瑟写的这个故事题目叫什么呢?〔板书题目〕
5、小结:这个故事的开头连着它的结尾,结尾连着它的开头,整个故事开头和结尾连起来就像一个完美的圆。是不是很奇妙啊!难怪有人评价它是“一本奇妙的书〞呢!
 
三、交流总结,感悟故事主题。
故事到这里啊就接近尾声了,咱们来回忆一下,爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么?
〔出示课件:毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣〕真是奇妙!
这些神奇的布料越变越少,但是始终不变的是爷爷对约瑟的——〔板书:爱!〕
四、细品探秘,激趣再读故事。
1、〔示封面〕这是一本值得一看再看的经典好书,买一本回家仔细看,说不定能发现许多老师和同学都没有发现的秘密呢,比方,那粒钮扣到底到什么地方去了?故事中,还有很多陪伴约瑟成长的伙伴,他们又是谁呢?相信你每次看完都会有新的奇妙的发现。
2、〔示书本图片〕像这样的绘本还有很多很多,给大家推荐几本好书,希望小朋友们同样喜爱。这一本本图画精美、文字经典的图画书,相信你们会看了还想看,它也像生活中的宝贝,怎么也舍不得扔,是伴你一生的财富。让我们一起快乐阅读,茁壮成长。

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