三年级课外活动教学工作总结.docx

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三年级课外活动教学工作总结
第1篇:三级课外教学计划
课外阅读计划
一、指导思想
为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段(3-4年级)“养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学********惯,从而促进学生人文素养、科学素养和综合学****能力的可持续发展,制定三年级学生课外阅读活动计划。二、阅读目标
1、培养阅读兴趣,养成爱读书的好****惯,能够自觉读书。2、学会读中思考,学会边读边想,能在读中渐渐****的读书方法。读中获得个人体验和自己独特的感受。
3、学会欣赏,能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。4、学会读中质疑,能够发表自己的见解,愿意与人交流自己的看法。5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物,积累语言,为提高学生学****语文的自觉性,为学生提高学生语文水平打好基础。三、活动对象四、指导老师四、活动时间五、活动地点六、活动措施
1、端正态度,感受读书的乐趣,培养读书的兴趣。2、了解三年级段必须阅读一些书籍。3、积累名人名言,好词佳句。4、学会欣赏,学会阅读。
5、鼓励学生背诵积累喜欢的句、段,进一步提高语文水平。
三年级一班部分学生段金霞
每周周二下午第三节课三年级一班教室
课外阅读安排计划
教师:段金霞
周次1234567891011121314151617181920
走进安徒生
畅游童话世界
读书伴我成长赏读《父母的心》
《吹牛大王历险记》阅读指导《不莱梅的音乐师》国庆放假
《绿野仙踪》读书指导课《弟子规》阅读指导《弟子规》总序《弟子规》入则孝1《弟子规》入则孝2《安徒生童话》阅读指导《安徒生童话》课外阅读指导童话伴我成长
教学内容
《三毛流浪记》阅读指导《三毛流浪记》读书交流课《三毛流浪记》阅读汇报课
第2篇:三级课外教学设计
1、朱自清的《荷塘月色》
一、导入。
我读的是朱自清的《荷塘月色》,我通过第一遍读,知道了文章写得作者一人出去散步,观赏了月光下的荷塘,一个普通的荷塘,然而经过作者的渲染、着色,却非常美,富有诗意。
我非常喜欢这篇文章,我又接着读,划出了我喜欢的段落——第四段。我反复读了好几遍,我感受到了作者写了荷塘月色、荷叶、荷花和荷花的形、色、香十分巧密;还运用了许多比喻句、拟人句。我都快背过了,我想给大家读一读,请老师给我配上音乐。
学生配乐读《荷塘月色》中的一段。内容如下:
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。《绿》《春》《济南的春天》《星夜》《秋天》
1三、赏读,并用语言描绘听到的画面。
师:朱自清的《荷塘月色》真是太美了,耗时也被其中的美景所感染,所陶醉,也想为大家读读,请同学们闭上眼睛静静地听老师读,把你眼前浮现的画面给大家用语言描绘出来。学生交流听后眼前所浮现的画面。
(这一环节教学中注重学生的读与说相结合,注重了学生多种形式的读,并通过配乐读,使学生真正地感悟到了文中的语言美、意境美及作者丰富的想象力,并且锻炼了学生的想象力及语言表达能力。)四、总结拓展。
你知道作者为什么写出这么好的文章吗?我们要想写出好文章应该怎么办呢?
这节课你有收获吗?谈一谈。总结:五、作业:
1、请同学们把你感触最深的优美片段抄在积累本上。2、搜集其他名家作品,用同样的方法试着读一读。
2、中国传统节日
学****目标:
1、通过对中秋、重阳节的了解,激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》,进一步提高课外阅读的兴趣。教学重点:了解中秋、重阳节,激发阅读的欲望。教学过程:一、谈话导入
1、书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢?能不能给我们报报书名?(学生自由讲)
3、你一般都是利用什么时间读书的呢?二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
(1)只要你是一位热爱课外阅读的同学,就总会有一本自己最喜爱的书。你愿意和大家一起分享一下吗?在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?
(2)同桌交流。
(3)班级内交流。(相机进行评价)
2、总结:听了刚刚的介绍,老师发现两个问题,首先同学们的口才是越来越棒了,我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。三、走进中国节
1、所以今天老师也想给大家推荐一本书,叫《中国传统节日》。(出
3示《中国传统节日》这本书)里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗?(学生自由讲)
总结:历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗?(春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……)
3、《中国传统节日》这本书,就向我们详细介绍了:春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日(课件出示8个节日)四、感受中秋节
1、同学们,我们上个月就刚刚过的其中一个--(中秋节)
2、那同学们都是怎么庆祝的?(学生自由讲
吃团圆饭、吃月饼、赏月……)
3、现在的中秋节也就是团圆节,吃月饼、赏圆月,更期盼家人团圆。即使再忙,这一天也要回家,图的就是一个团圆!
4、其实中秋吃月饼这一****俗很早就流传了,自读你们手中的资料《吃月饼》
想一想:吃月饼这一****俗是怎么由来的?
这段资料中有许多生字,那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办?对了,读书莫放拦路虎,遇到“拦路虎“,我们要及时扫除。(1)小组讨论,交流
(2)全班反馈(吃月饼这一****俗是怎么由来的?)
同学们读书的效率很高,老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。(出示课件)
4四、总结
最后老师想送给大家一段话:阅读,终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;
53、《三国演义》课外阅读教学设计
一、激发兴趣,读前热身
:教师深情并茂地讲述《赤壁之战》《草船借箭》《空城计》等。学生认真听,并可以发表自己的见解。
:的确,三国里最精彩的是战争,大大小小,形形色色,有的不动一兵一卒,却可以化险为夷,有的以弱胜强,真乃出乎意料。火攻,水淹,刀光剑影,扣人心弦,三国时代弥漫着战争的硝烟,也充满着计谋的较量,你想了解这些么?那就去读读老师为你推荐的《三国演义》吧!3.
猜谜语说“三国人物”
(1)教师出示谜语,让学生猜。皇上点头——王允;孔雀收屏——关羽;展翅翱翔——张飞;
一日一曲训练——曹操;凿壁偷光——孔明。
(2)小结:三国人物特点鲜明,栩栩如生,有足智多谋的诸葛亮,雄才大略的曹操……自古至今,人们对他们众说纷纭,褒贬不一,你想了解他们么?你想知道他们身上发生了哪些惊人的事么?快快走进三国故事吧!二、提出建议,读前指导
师教给学生一些课外阅读常用的方法,并鼓励学生根据自己实际选择适合的方法,也可以多种方法结合使用。如:1.
鸟瞰读书法
学生拿到《三国演义》一书后,可以先对“内容提要”“引言”“目录”
6等做大致的浏览,了解全书梗概,以便根据自己的情况,确定要详读和略读的部分。
2.“意群”注视法和“板块”默读法。
由于阅读内容较多,对于略读部分,可以用“意群”注视法和“板块默读法”既不要一字一字地读,要指导学生将相关的词联成较大的单位,一组一组地读,边读边理解,扩大视觉范围,迅速移动视点,力求练就一目十字,一目十行的本领。二、培养****惯,读中关注
学生读《三国演义》,时间控制在2~3周,在此过程中,老师多关注学生的阅读动态,尤其关注学生良好阅读****惯的培养。如是否坚持写读书笔记,是否边读边思考,是否善于利用工具书等。三、提供展示平台,读后回味
学生读完名著后,教师要组织“三国情”读书汇报会。1、小组内交流读书收获。推选优秀成果在全班交流。2、全班交流阅读成果。
(老师要鼓励学生用多种形式汇报):展示优秀读书笔记B表演故事情节
74、《爱的教育》课外阅读教学设计
学****目标:
1、通过交流《爱的教育》,激发学生读书的兴趣,渗透读书方法。2、在交流中引导学生形成积极向上的人格,受到爱的教育。教学过程:
一、揭示课题,了解主要内容。1、导入,揭示课题。2、交流作者与主要内容。揭示读书方法:了解主要内容二、走进人物角色。
1、你们读了这本书,认识了哪些人?
2、我来看看谁认识的人物多。(课件出示思考题)
(1)学****成绩好,每次都获得头等奖的男孩是
(2)为了救一年级的学生,脚被马车轧断了。
(3)家里来了小偷,他为了救外婆,被小偷莫佐尼杀死了。(4)可怜又坚强的铁匠之子是
。(5)半夜起来帮助爸爸抄写封条的是
。3、书中哪些人物给你留下了深刻印象?为什么?同桌交流。4、指名交流。
揭示读书方法:走进人物角色三、交流精彩片段。
1、老师讲述最感动自己的故事。
。2、课件出示感人的片段,师生交流。
3、书中还有哪个故事打动了你,四人小组交流。4、小组汇报。
揭示读书方法:交流精彩片段。四、读出自己感受。
揭示读书方法:读出自己感受。五、小结:
1、交流其他读书方法。
2、书目:《虚掩的门》、《上帝的笑》、《鞋里的沙》、《心里的锁》。
95、《昆虫记》课外阅读教学设计
阅读内容:法布尔《昆虫记》学****目标:
1、通过指导,激发学生阅读《昆虫记》的兴趣,培养他们热爱自然的情趣,培养细致观察,细腻表达的****惯。
2、通过对节选片段的感悟理解,感受《昆虫记》观察细致、表达细腻的写作风格、拟人化的写作手法。
3、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读,以期最佳的阅读效果,培养良好的阅读****惯。指导过程:
一、猜谜引入,感受阅读乐趣。二、片段比较,感受写作风格。
1、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活****性,光蜜蜂就有11种之多,其实这些蜜蜂都是大同小异的,如果让我们来区分肯定会一头雾水,想看看法布尔是怎样区分他们,描写它们的吗?2、出示几个蜜蜂描写的片段,让学生对比区分它们的不同。舍腰蜂:它的身体很有意思,中间部分非常瘦小,但后部却是非常肥大的,而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂:这是一种细长型的蜜蜂,腹底有一条明显的沟,沟里藏有一根刺,这根刺可以沿着沟来回地移动,它的身上有红色的斑纹。赤条蜂:它身材小巧,身段玲珑,细细的腰,腹部分成两节,上面小,下面大,黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
10无翅黄蜂:它身上长着红、白、黑相间的条纹,它没有翅膀,形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂:樵叶蜂是白色的,身上带着条纹,通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂:它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
3、读了这些片段,你知道怎样区分这些蜜蜂了吗?谁能来说说,怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢?
4、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂,法布尔怎么会区分得这么清楚的呢?而我们为什么一读他的描写,也能区分清楚了呢?
5、小结:正是因为法布尔观察细致,所以可以区分各种蜜蜂,正是因为他描写细腻,我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。这就是法布尔的写作风格:观察细致、描写细腻。如果你打开这本书,那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈,快乐地歌唱,快乐地生活。
6、今天我是升旗手
一、学****目标:
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读****惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。二、指导重点:
让学生认识更多有益的课外书籍及小说,激发阅读的欲望。三、课前准备:
1、小说《今天我是升旗手》
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书。四、指导课时:一课时五、指导过程:
1、导入,激起学****欲望:
同学们好!很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。你还记得关于书籍的一些名人名言吗?(高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说:“没有了书籍就像生活没有了阳光”)从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享!今天我们要进行的阅读活动是——好书推荐会
12(教师板书课题:好书推荐会)2、班内互相交流好书活动:
(1)这学期我们每天都要进行午间阅读,相信你们一定读了不少书。课前老师布置大家准备一本自己看过的最喜欢的课外书,你们都准备了吗?请把书拿出来与小组同学分享一下吧!
(2)幻灯出示小组活动要求:要说清书名、作者及内容简介等。(3)学生向小组同学推荐好书,教师巡视,及时发现好书及好的发言作好记录,及时点出不太健康的书籍。