生物质量分析.doc

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                                   ( 黄泥河中学付朝花)
 试卷分析:本次检测试题统一由曲靖市教科所命题,试卷由选择题和非选题两部分组成,期中选择题60分,非选题40分,满分100分,考试时间90分钟。
二、试题特点
    。按照课标要求,对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估,并提出适当的、有发展性的要求。
    ,挖掘教材的考评价值,体现“课标”。
    ****题中的中等难度部分,个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注。
   ,控制题量。
   ,增强用生物的意识。试卷强化应用意识,并通过大量素材,提供给学生用生物的机会;使学生在解决实际问题和社会问题的方案中认识到生物的价值,体会到学****生物的兴趣以及生活中需要生物的理念。
   三、学生得分
本次参与统测学生数为858人,实考人数853人,实考最高分95分,,90-99分17人,80-89分93人,70-79分128人,60-69分180人,50-59分174人,-49分213人,。为了更具体进行调查了解,我就这次统测成绩作了抽样,抽样份数100份,具体情况如下:
题号
分值
平均分
选择题(1-40)
60

41
4

42
5

43
8

44
6

45
8

46
5

47
5

四、存在问题分析
    第一选择题错的较多的是4小题,错误原因主要是对造成显微镜物象不清晰的原因没弄清楚;9小题学生对果实和种子不太清楚;还有21小题学生对坐标图形的分析能力太弱;再就是36小题学生对血清是抗体还是抗原弄不清楚。
第二部分分析:
第41题考的是动、植物细胞图(难度:易)
第42题考点是探究种子萌发的环境条件,此题易错的是(3)小问:实验容易出现偶然现象,原因是实验的种子数量太少。
第43题考点是人体内血液循环过程模式图(难度:中上),考点是学生对知识点的理解和应用,易错点是血液流经小肠绒毛毛细血管后,血液成分的变化,血液变成含养料丰富含氧少的静脉血。
第44题考点是探究“馒头在口腔中的变化”,这个题是考过多次的了,针对此题易错点是学生对实验中的实验组和对照组的区别很难。
第45题考点是肾单位结够模式图和尿液与原尿的区别(难度:中)
第46题考点是遗传图,此题易错点是生男生女的机会是均等的;近亲结婚的危害是后代患遗传病的机会大。
第47题考点是传染病(难度:易)
   五、教学建议.
    ,培养学生的答题技巧,教会学生不仅要学会读材料,会省题,还要学会省分,按照题意、分值去科学,简洁地组织答案。
   ,在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能突出“双基”的基础性作用。教师宜以严谨的作风引导和规范学生的生物学****行为。
   、生活联系的教学,新教材的特点鲜明,它所呈现的素材对改变教学方式和学****方式起了巨大的作用。但教材上提供的例题相对不足,教师应根据教学需要,适时补充生物素材,拓展生物知识面,加强学生的生物表达能力的训练和培养。
   ,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计,教学过程的展开,练****的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与,提出各自解决问题的策略,并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,丰富生物活动的经验,提高思维水平。