中学汉字听写大会活动方案.docx

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中学汉字听写大会活动方案
第1篇:汉字听写大会活动方案
石城中学汉字听写大会活动方案
一、指导思想
为弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读、听、写能力,热爱祖国语言文字的情感,特开展此次听写大赛。
二、活动对象我校全体师生。
三、活动主题
妙笔书写方块字,民族文化我传承
四、活动内容
各年级教材中涉及的相关词汇,及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学****的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。前期准备:,带领学生将语文课本中的生字词(包括课后“读一读写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词)圈画出来方便学生复****其中,初
二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画;
,各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。:
(1)考虑到三个年级汉字学****不同步,各年级的决赛分开进行。
(2)活动以年级为单位,先在各班进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出5名学生组成代表队,参加学校的决赛。决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推,评出前三名的团队,进行奖励。
听写要求:在40秒内时间内,正确书写出报读的词语,并做到不倒笔。在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。(3)具体操作:主持人:部分语文教师
执行方式:从课文中随机选择生字词听写,每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式:每写对一个字词个人计5分;集体计1分,整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置:
设集体奖:一等奖3名二等奖3名三等奖3名设个人奖:一等奖3名二等奖6名三等奖121名
第2篇:汉字听写大会方案
汉字听写大赛方案
一、指导思想
面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学****语文的兴趣。
二、活动目的1、通过比赛活动,提高学生学****语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过活动,使学生体会学****所带来的快乐。
4、为区汉字听写大会选拨人才。
三、参加对象1-6年级全体学生。
四、比赛内容各年级所学过的词语
五、组织人员
陈校长
彭主任
全体语文教师
六、活动安排
第一阶段为准备阶段,在第周,由语文课老师做思想动员工作;公布所应识记的知识范围(各年级所学过的字词,已上传到群里),并进行识记方法指导。第二阶段为加强阶段,在第周,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
日,在班级进行第一轮汉字听写(各年级所学内容),老师报50个词语,批改评选全班前30名,授予“汉字能手”称号,班内进行奖励;每组选出2-4名选手参加班级预赛。
第三阶段为班级预赛阶段,在第周星期五下午班会课开展听写比赛。采用小组竞争的形式,以小组为单位每组派出2-4名选手参加竞赛,(按央视汉字听写大会形式比赛,采用逐个淘汰的方法)评选出两个优胜组,发奖状。从各小组代表中选出五位优秀选手,授予“汉字之星”称号。如不能同学意见不能统一,可增加一轮比赛,最终角逐出班级前五名,由班级授予“汉字之星”称号,并颁发“汉字之星”奖状。
第四阶段年级决赛阶段,各班派出五名选手,参加年级角逐,(按央视汉字听写大会形式比赛,采用逐个淘汰的方法)最终八位胜出选手,在第周早晨升旗会上,由学校颁发“汉字大王”荣誉证书,号召全体学生向他们学****br/>十、组织形式
第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段班主任、语文教师组织。比赛时,学生分组做好,答题代表坐在前排,语文教师读词语,并负责电子屏幕的控放公布正确答案。学生听到老师朗读后,迅速在题板上写上词语,并及时举起题板,在电子屏幕显示结果后,写错的同学马上离队。教师负责监督和组织。坚持到最后的学生为获胜者,坚持到最后的小组为优胜组。
南昌市华安学校语文教研组
2023年3月5日
第3篇:汉字听写大会活动方案(材料)
小学汉字听写大赛活动方案
汉字是华夏文明最为重要的组成部分,自发明的那天起,直到现在一直被中华儿女使用。但是,随着现代科学技术的发展,特别是计算机技术的广泛应用,中国人对于汉字听写的能力明显减弱。越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的现象比比皆是,汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。因此,提高小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了弘扬中华传统文化,丰富校园文化生活,激发学生写字练字的兴趣,进一步推进我校规范汉字,培养学生良好的写字****惯,特举办本次汉字听写大赛。
一、指导思想
弘扬中华汉语言文化,提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知,体现汉字之美,鼓励小学生热爱汉字,从而进一步推进我校规范汉字书写,培养学生良好的书写****惯。
二、活动目的1、通过比赛活动,提高学生学****语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学****所带来的快乐。
三、大赛主题:“书写汉字之美,传承中华文明”
四、参赛对象及奖项设置
:励家中心小学1---6年级在校学生。
:本次比赛设班级团体奖、学生个人奖及场外参与奖。团体奖:每个年级设团体奖1名。
个人奖:每个年级设一、二、三等奖各1名。
五、比赛内容及方式
:各年级本学年度内所学的一、二类生字,词语及个别课外词汇。:比赛采用现场集体听写的方式,负责听写的教师宣读汉字词语,同时读字词释义,参赛队员在规定的时间内写出规范字词(笔画正确,字体工整)。
六、活动安排(比赛流程)
,10月7日—。(10月16日下午,安全教育或活动课)
各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动,活动举行前一天通知教务处备案及活动过程的考核。
(10月17日)
选拔各班级优秀选手在同年级组竞赛,决出前三名。
七、组织形式及比赛规则
1、准备阶段由班主任老师安排好班级比赛准备工作,加强学生汉字识记方法和书写方法指导。
,以各小组为单位,在班级内组织开展此项活动。每班评出5名优秀选手。
,填写校级比赛报名表,交教务处。
:由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生字词和古诗词(新课程以第六周结束所学生字为准)报教务处,教务处负责核定交送的听写内容、确定比赛听写的字词、古诗,确保比赛的公平、公正。,做好整个比赛过程的安排组织:包括报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后的总结材料等。
:
(1)班级团体奖累计各班所有参赛选手写准确、规范的字,每位场上选手在淘汰前每写规范、准确一个字计2分,依据班级总分评选出集体奖。
(2)个人奖采用淘汰赛的方式评选:每个年级组开始听写后,参赛班级的学生只要有一个字没有写出或写错即被淘汰下场,其它写正确的字不计团体总数,个人比赛淘汰直至赛场剩余三位选手时,继续听写第一位学生有误或写不出本选手停止比赛,为本组中的季军,依次类推从剩余两人赛出亚军和冠军;
(3)另外比赛现场还设立场外参与奖,分以下两种参与方式:①当宣读出某一个字,场上选手都没有写出场外同级或低年级学生(如果同时出现同级和低年级同时有人举手,根据举手迟早选择举手早的同年级和低年级各一名学生上台写出,并给写对的班级计入团体总分)却可以写正确、规范,该学生也会得到现场颁发的奖品一个。场外参与由学校提供专用纸,参与学生用自备的写字板和笔在规定时间内完成方有效。
②当举板展示后发现选手写错时,评委在先不对场上选手做评判时并示意主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生完成,书写要求、计分和奖励办法同上。
(4)整个比赛过程中参赛者不得***,不得弄虚作假。一旦证实为弄虚作假,将取消其奖项并通报批评;(5)每次书写完成自觉将写字板反扣桌面,在主持人示意举起时方可举起写字板,当主持人宣布书写时间结束后不得再进行修改并始终保持安静,否则扣除团体总1分,情节严重者将被淘汰出局;
(6)参赛选手在书写过程中不得交头接耳,故意将自己的写字板倾斜、反转等方式来帮助同班或场外选手,否则将被淘汰;场外观众在整个比赛过程中要安静,如果有人在宣读完后大声喧哗甚至说出所报生字词的写法,扣除团体总分1分,第二次扣团体总分2分并将本班的选手淘汰出局。
(7)场外参与时,当主持人确定书写学生后,其余学生马上应保持安静,否则每次扣除团体总分1分;场外参与书写正确规范必须是没有经过教师、家长或同学提示,否则书写正确不予以加分,并提出警告,若第二次仍以此方式参与场外书写直接取消本班的场外参与权利。
,宣布开始书写后,参赛者方可书写。参赛者没听清楚意思,可以要求主持人再读一遍,仅限一次。负责教师宣读听写内容后,参赛者在20秒时间内正确书写出所报的词语,举起书写板前或规定的时间内参赛者可以对写出的词语进行修改。
,学生需要准备一个带夹的书写板(书写板的规格统一为A4纸大小)和黑色的彩笔,以便书写和举起展示,便于评委评判。
。
八、组织机构及分工组长:曹伟副组长:张烨刘平
成员:王一明赵丽丽(负责会场)张水帆摄影:杨炀
九、活动要求
,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
,抓好落实。各班级和相关人员要将此项活动与校园文化建设和学生的单项能力测试工作有机结合,认真组织,落实到位。
,做好保障。各班级要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。
第4篇:中学汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的****惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录——抽签——比赛(三轮)——宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写:
瘫痪沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别绽开唯恐争执截然感慨抚弄拨弄,弹奏抚摩摆弄小心翼翼恍然大悟花团锦簇美不胜收
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
遗憾辉煌辛辣威慑聪慧惨境仁慈尴尬倾向荣耀停滞生涯萤火虫宽宏大量
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
嬉戏独具慧眼潺潺惭愧激荡不求甚解疲倦不堪蔷薇霹雳旷野一盏挛生痒酥酥暴怒
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章
不可救药骇人听闻随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。
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