高中语文：《囚绿记》教学案例.pdf

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译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家,是一位文如其人的作家。
1942年,他才34岁,坚贞不屈死于日寇酷刑之下。83年4
月,国家民政部批准他为革命烈士。
现在,让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》,去接
触他那崇高的灵魂。
二、研读课文
“囚绿记”,意思是记述“囚绿”的经过。
①哪几段写囚绿的?囚绿之前,之后写了什么?
请快速阅读课文,圈划关键句(即那些写行动的句子)这样
也就理清了全篇的思路,如能象“囚绿”那样用两个字概括
更好,这是任务一。
②哪一段,哪几段写得特能打动你,使你动情的,做一下记
号,待会儿我们要好好朗读和品味。
③质疑。有疑惑的地方打个问号。
学生自读、圈划。

全班交流后明确:
文章自始至终紧扣一个“绿”字,择绿、近绿、囚绿、释绿,
这过程与作者的感情有什么联系呢?
每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱,文章的最后,作
者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤“致诚意的祝
福,愿它繁茂苍绿,一年后还在怀念并盼望再见。曲折有致
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地表现了爱绿色生命的生活经历和心灵历程。每一步都有感
情的深化。一浪又一浪地把爱绿色生命的心潮向前推进。
,哪一段或哪几段最打动你?我们
来读一下,好好品味。
个别读(说明理由)、散读、全读。
,都被作者对绿的挚爱感动了,作者为什
么对绿——一株常春藤这么爱呢?请同学们再默读课文,思
考两个问题,圈划有关词、短语、句子,作些批注。
①作者笔下的绿有怎样的特点呢?
②面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?(提示:
应联系当时的社会背景——“烽烟四逼”。)
学生自读、思考、圈划、批注。
四人小组交流。
全班交流(每组推选一名代表),深化感悟。
在交流中明确概括绿特点的词语,形成板书。
蓬勃
绿向阳
固执
从作者的体验思考中,我们感悟了作者为什么那么爱绿,那
就是:
学生小结:因为绿蓬勃向上,充满生机;因为绿永远向着阳
光,固执,坚持已见;因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的
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作者以精神的激励,所以,他深深地爱绿——一株常春藤。
这就是本文的主旨吗?
学生回答:不!还有更深一层的思想,绿有它的象征意义。
?联系当时的社会背景,说说“绿”的象征
意义。(提示:由绿的特点,作者的体验思考联想一下。)
全班交流中明确,形成板书
象征
生命、希望
向往光明、自由
坚贞不屈的抗敌精神
:作者以一株常春藤为线索,牵出无限的情思,唱
出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的审美心理需
求,它给人以和平安宁的象征,给人以生命活力的感召力量。
古诗词中就有不少写“绿”的名句,能背几句吗?(学生背
诵,谈自己的理解。)
这些诗句中写到绿,体现了诗人独特的感悟、思想,因此千
古传颂。绿在视觉上给人以美感,色彩美;心理上使人愉悦,
安宁。这就是一般人都喜欢绿,爱绿的原因。而我们的作者
在“烽火四逼”的民族危亡时刻,不仅写爱绿,更赋予绿以
时代需要的象征意义——(齐读板书。)我们从中窥见他渴
望光明、自由,呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他
确实有一颗——“黄金的心”。在那抗日救国的年代,《囚
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绿记》确有照亮民族心灵的作用。
文章贵在立意,立意贵在真实、深刻,有鲜明的时代气息。
《囚绿记》就是这样一篇真实、深刻,有鲜明时代气息的优
秀散文,值得我们写作时学****借鉴。
,读懂了这篇优美的散文,感受
到作者那黄金的心。由此可见,我们要快速读懂一篇散文,
可以在理清思路的基础上,从品味凝聚作者感情体验,理情
思考的语句,从含有言外之意的语句入手,把握主旨。而其
中借物抒情,托物寄意类文章,应从物的特点思考,展开联
想,联系相似点,明确象征意义。
当我们自己写作时,应在文章的显要处文首文尾,段首段尾,
写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句,使文章脉胳清
楚,更深刻感人。
布置作业:
课文《囚绿记》在表现手法上有许多可供我们鉴赏学****的地
方。如:
①文章的结构清晰,简繁得当,各尽其妙。
②借物抒情,托物寄意的象征手法。
③善用拟人、比喻的修辞手法。
④文字表达细腻、质朴等。
请同学们从表现手法角度好好品味一番,就你感受最深的某
一特色,写一段200字左右的鉴赏文字。
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【教后随想】
散文的阅读鉴赏,是学生感到有难度的,尤其是平常课余阅
读文学作品较少的同学,更感到困难。
经过一番思量,决定巩固强化把握散文主旨的一般方法:在
理清思路的基础上,从品味凝聚着作者感情体验和理性思考
的语句入手,引导学生学会读散文。
这是一篇用象征手法写的散文,读懂它的难度更高些,由于
抓准了关键,在一个个教学思考题的引导下,学生在自主、
合作、探究中认识逐步深化,最后水到渠成,明确了本文的
象征意义。学生也学会了该怎么读这类散文。整个教学过程
显得自然、流畅,且有深度,这得益于对作品特色和学生认
知特点的准确把握和充分尊重。
从充分加强学生主体地位角度看,教师语言多了一些,如能
多引导学生小结,那么对学生能力的发展将更有利。
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