幼儿园中班科学活动《小动物的家》教学设计简案反思.docx

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活动目标
。
,并尝试运用自己的生活阅历仿编诗歌。
。
,让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备
课件预备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。
纸面教具:《小动物的家》。
活动过程
一:放组图,鼓舞幼儿依据阅历说说不同动物的家
我们班来了许多动物朋友,看看都有谁?
这些动物的家在哪里呢?
二:播放诗歌及图片,令幼儿观赏,了解动物的家
,引导幼儿初步理解诗歌。
,引导幼儿用诗歌中的句式回答下列问题。
三:播放诗歌音频及图谱,引导幼儿学念诗歌
,鼓舞幼儿跟念诗歌。
。
,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。
四:师幼沟通,令幼儿尝试依据诗歌句式仿编诗歌
你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?
请你把它们编进诗歌里。
活动反思
活动预备相对完整,阅历预备和材料预备都有,并且也具体。环境创设上面假如有肯定的场地设置,就会更清楚。活动流程整体完成质量不错。教师的正面引导把孩子引向了积极的心情,为孩子的胜利建构大家良好的根底,在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时,孩子们就很感兴趣,在教师的提示下答复的很认真、做的很仔细,并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到,孩子们进展的不仅仅是语言力量,最重要的是在活动过程中,他们的思维力量、想象力量、动手力量、语言表达力量得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学,我们的课堂才会布满才智的欢快与制造的快意。
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