幼儿园中班语言教育教案模板.docx

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活动名称:金色的房子
活动目标:
1、帮忙幼儿进一步理解故事内容,并能用洪亮的声音、较完整的语言叙述故事。
2、尝试用语言和动作来表演作品。
3、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。
活动预备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、布置好的情景场地。
活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。出示“金色的房子”道具,引导幼儿回忆有阅历。
2、幼儿观赏故事,进一步熟识理解故事。
(1)幼儿观赏故事,引导幼儿说一说故事中都消失了哪些角色?都说了些什么?
(2)依据幼儿的答复依次出示故事中角色的图片,帮幼儿一一回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟识理解故事。
(3)引导幼儿尝试用肢体动作来表现各种角色,鼓舞幼儿大胆想象,大方表现。
3、幼儿尝试表演,体验故事中角色的情感。
(1)我们现在就请小朋友来当小演员,扮演故事中的角色,看看谁表演的最好!
(2)请个别幼儿上台表演,其它幼儿当观众,鼓舞表演的幼儿大方自信的表演,观看的幼儿宁静仔细观看。
4、引导幼儿评价表演,教师依据幼儿评价进展小结,将道具等投放进表演区,鼓舞幼儿平常区域活动时积极参加。
幼儿园中班语言教育教案模板共2
幼儿园中班语言教案:小兔出走
活动名称:小兔出走活动目标:
1、理解故事内容,复述故事情节。
2、了解几种典型动物的生活特征。
活动预备:
1、教学挂图《小兔出走》,故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。
2、《语言》上P20~21。活动过程:
一、观赏故事--听录音完整观赏故事,想象故事描述的情境……活动名称:小兔出走活动目标:
1、理解故事内容,复述故事情节。
2、了解几种典型动物的生活特征。
活动预备:
1、教学挂图《小兔出走》,故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。
2、《语言》上P20~21。
活动过程:
一、观赏故事--听录音完整观赏故事,想象故事描述的情境。
--看图观赏故事。教师出示教学挂图,幼儿边看图边听教师讲故事。
二、理解故事--想想说说:小兔为什么要离开家出走?小兔观察了哪些动物?小兔不愿做这些动物的缘由是什么?
--争论:你喜爱这只小兔吗?说说理由。
三、复述故事--指导幼儿阅读画册《小兔出走》,复述故事情节。
四、欢快兔子舞--小兔回到家,兔子们都很快乐,大家一起跳起了兔子舞。
--教师放音乐跟节奏做动作,幼儿仿照兔子舞。:欢快地仿照兔子跳、跑、竖耳朵等动作。
五、活动完毕
六、课后回忆:
幼儿园中班语言教育教案模板共3
幼儿园中班语言教案:好朋友
活动目标:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容把握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对嬉戏、语言情境中,熬炼幼儿想象力,进展幼儿语言表达力及集中性思维。
3、激发幼儿爱惜鸟类,喜爱大自然的美妙情感。
4、培育幼儿初步的环保意识。
活动预备:
1、学问预备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质预备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态预备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于沟通,又便于幼儿动手操作。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导幼儿操作,进展童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观看了解幼儿操作状况。
师:“小朋友都有自己的好朋友,那教师今日就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商议商议,谁和谁是一对好朋友?”
2、组织幼儿沟通争论,提问帮忙幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。
师:“谁来告知教师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿叙述时,教师贴上相应图片)
(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?
(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很欢乐)
(2)争论:为什么小鸟不情愿和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?
你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱惜鸟类,喜爱大自然的美妙情感)
3、教师小结,观赏故事。
(1)师:“小朋友讲的真棒!现在教师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?”
提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2)集体看图叙述故事一遍。
4、争论:生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐嬉戏“找朋友”,完毕活动。
师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有很多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋友,让我们和好朋友一起到户外去作嬉戏吧!”
活动延长:
观看日常生活中还有那些东西息息相关。
幼儿园中班语言教育教案模板共4
幼儿园中班语言教案:欢乐口袋
设计意图:
现在的孩子都是独生子女,平常家长们总是尽自己的一切力量,满意孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到欢乐。
《欢乐口袋》是篇风格欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐,还能帮忙小动物们克制困难、重新找回欢乐,它生动、好玩、布满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间,还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么,欢乐毕竟在哪儿?
活动目标:
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们欢乐。
2、能依据故事内容并积极参与争论:什么是真正的欢乐。
3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐,积极面对生活的良好的共性质量。活动预备:
1、制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些表达欢乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事“欢乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。
活动过程:
一、问一问,设置疑点,激发幼儿兴趣。
教师通过展现实物教具“欢乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。
教师用语参考:“教师这儿有一个奇妙的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐,这是个欢乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?”教师翻开录音,幼儿观赏。如:“今日是我五周岁的生日,我请了很多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真欢乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真欢乐!”
教师:你们听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐)
“有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋,我们一起来听听究竟发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿观赏故事,体验作品阅历。
教师翻开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进展层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画
(二)、逐图出示,分析故事内容
教师:“森林里住着一群得意的小动物,它们都是谁呢?”
“小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(欢乐口袋)
“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学****小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)
“突然森林里发生了一件什么事?”
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
“最终小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新欢乐起来的?”
(三)、完整观赏故事
教师:“这只欢乐口袋真是太奇妙了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”(欢乐口袋)
三、玩一玩-----把欢乐告知口袋,稳固作品阅历。
教师通过嬉戏,鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐),帮忙幼儿发觉欢乐、共享欢乐。教师用语参考:“故事中小动物们有很多欢乐的事儿,你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢?又有哪些事情能让你欢乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说?”(幼儿说说自己的欢乐事儿)
四、谈一谈------什么叫欢乐,迁移作品阅历。
教师:“小朋友们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿,那究竟什么才是真正的欢乐呢?和你的好朋友去说说吧。”
教师小结:其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐,并与别人共同共享欢乐,使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。
音乐声中幼儿与客人教师共享自己的欢乐。
故事内容:欢乐口袋
森林里,住着一群得意的小动物,他们每天都在一起劳动、嬉戏,个个都是要好的朋友。
这天,小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来,你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!
小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈竞赛中得了第一名,我的心里呀,真欢乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真欢乐。”
小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真欢乐。”
小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子,观察山羊爷爷住进了新居子,我的心里呀,真欢乐。”
小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得英勇了,我心里可真欢乐。”
听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说:“你们说了这么多欢乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真欢乐!”
日子一每天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了很多很多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来,大家都很难受。小猴突然想起一样东西,那就是欢乐口袋!
小猴飞速地取出欢乐口袋,静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情,脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说:“大家别难受了,以前我们的生活多么欢乐,现在我们一起动手盖新居子,我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐同意,它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了,它们又开头种树、养花,自己的家变得更加美丽了。
现在,这些得意的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起,那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!
幼儿园中班语言教育教案模板共5
幼儿园中班语言教案
谁的本事大
活动主题:谁的本事大
活动目标:
1、引导幼儿围绕话题进展谈话,知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮番的规章进展谈话,培育幼儿良好的倾听****惯。
3、体验谈话活动的乐趣,增加自信。
重点难点
重难点为引导围绕话题进展谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的
本事。
活动预备:
1、大象和猴子头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程:
1、出示头像,以故事情境引出话题。
师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对特别好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本事大,大象说,我的本事可大了,猴子说,我的本事也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本事大。”
师:“那么,小朋友你们认为谁的本事大呢?”
2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。
师:“刚刚有的小朋友认为大象本事大,有的小朋友认为猴子本事,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告知旁边的小朋友。”
3、小小辩论会。
师:“小朋友已经都有自己的想法,那好,今日我们干脆来开个小辩论会,好吗?”*请全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。面对面坐下。
教师宣布辩论会规章:
(1)要求两队组员轮番讲话,不任凭插嘴。
(2)哪组小朋友爱动脑筋,遵守规章奖一个奖花。
4、辩论会正式开头,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚清楚。
5、教师设置一个情境突破活动难点:有一天狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮助,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?师小结:这个任务要大象和猴子相互帮忙才能完成,他们的本事都很大,要比谁的本事大,要看他的本事用在什么时候,做什么事情。人也是一样我们每个人的力量是有限的,有时候很小的事也做不成,这时肯定需要他人的帮忙,所以从小就养成相互帮忙,相互合作的好****惯!跟四周的人和谐相处!