幼儿园中班音乐公开课教案《气球跳舞》含反思.docx

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活动目标:
、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
,体验角色扮演的欢乐。
,且能独立地进展操作活动。
,学说一般话。
活动预备:
。
、小鸟、老鹰的胸饰若干。
、PPT课件。
活动过程:
一、情景导入
教师让幼儿观看气球跳舞,激发幼儿的学****兴趣。
“今日教师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜爱跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做仿照动作。
二、听节奏,仿照学****br/>?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。(banzhuren)每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上快乐的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
:“气球宝宝快乐时从哪里看出来”。气球宝宝快乐时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。
3.“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)
请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。教师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。
“聪慧的气球是不会被啄破的,应当怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色,玩嬉戏,渗透学****br/>,提示幼儿各个环节应留意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的。)
,玩嬉戏。
:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解嬉戏规章。
,幼儿一起做嬉戏。(教师指出幼儿嬉戏中错误的做法。)嬉戏反复进展。
四、教师小结
表扬鼓舞在嬉戏中遵守规章的幼儿。
五、活动延长
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的嬉戏,留意遵守嬉戏规章。
活动反思:
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
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