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幼儿园区域活动工作计划.docx


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幼儿园区域活开工作规划1
幼儿爱玩嬉戏,他们每天都希望着这一时刻的到来。如何让幼儿开心地参加嬉戏,把握嬉戏中的嬉戏规章,是我们本学期嬉戏的主要目标。
一、本学期主要开展以下嬉戏:
娃娃家、星星舞台(表演角)、银行、美容美发、
我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、构造区
二、每月工作安排:
九月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、构造区、阅读区、计算角
1、帮忙幼儿了解各区域的位置及作用。
2、熟悉各嬉戏的材料,知道各种材料的使用方法。在嬉戏完毕后,能有序地将嬉戏材料整理整齐,并知道疼惜嬉戏材料。
3、能积极地参加各嬉戏活动,体验与同伴嬉戏的欢乐。
4、能一页一页翻看图书。
十月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、构造区、美容美发、
阅读区、计算角
1、结合主题,丰富各嬉戏的材料,进一步熟识使用方法
2、熟悉美容美发嬉戏的材料及使用方法,有主动参加嬉戏的愿望。
3、迁移生活阅历,丰富娃娃家的嬉戏内容。
4、能根据自己意愿选择嬉戏、扮演角色、能根据嬉戏规章进展嬉戏。
5、稳固对数序的熟悉,排序1——7的数卡并匹配实物卡。
十一月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、构造区、美容美发、
阅读区、计算角
1、观摩同龄班嬉戏,相互沟通阅历,共同提高。
2、进一步把握嬉戏中的规章,明确各材料的正确使用方法
3、能迁移生活阅历,丰富美容美发嬉戏内容。
4、疼惜操作材料,嬉戏完毕能放回原处。
5、认真观查画面,大胆说出画面内容。
十二、元月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、构造区、银行、
计算角、阅读区、美容美发
1、开设银行嬉戏,了解规章,学****如何使用银行卡。
2、在教师的指导下,能大胆进展各嬉戏间的交往。
3、与教师共同进展嬉戏材料的收集与整理,对损坏的嬉戏材料进展修补。
幼儿园区域活开工作规划2
适合年龄:4-5
执教者:mm
一、活动名称:
***
二、材料预备:
不同外形、大小的锁,钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱,小礼物(糖、图卡、玩具等)。
三、层次目标:
(估计)
第一层次:用匹配好的钥匙翻开小盒子上的锁,学****的方法,并学****上锁。
其次层次:打乱匹配好的钥匙与锁,让幼儿尝试用相应的钥匙***,然后上锁。
第三层次:喜爱进展***竞赛,比比谁***速度最快、谁开的锁最多,拿到的礼物最多。
第四层次:情愿了解密码锁的使用方法,学****自设密码,并依据密码***。
四、活动介绍:
语言提示:
“小朋友,现在教师要介绍的活动内容是***,请留意看!”
操作示范:
1、从操作区取盘,放桌上。
2、起钥匙去开一把锁,若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好,然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位,托盘送回操作区橱柜中。
五、观看指导:
1、观看幼儿能否试到匹配的锁和钥匙,如不能,则引导幼儿认真观看锁孔形和钥匙形是否全都,让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。
2、当幼儿到达肯定层次后,可让幼儿几人一同竞赛,由于其间有合作的要求。
3、提示幼儿肯定要记住自设的密码,也先可用笔登记。
4、依据幼儿的层次提高状况,向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁,拓展他们的视野。
六、分析反思:
(针对第一层次的估计目标及观看指导)
锁是每家每户的必用品,这个活动的重点在于让马上入学的幼儿学会使用钥匙和锁,并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感兴趣,会很有急躁地去***。
幼儿园区域活开工作规划3
总目标:
1、进一步丰富嬉戏环境,激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色,嬉戏中相互协商,引导幼儿学会观看、比拟等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。
2、鼓舞幼儿在嬉戏中使用礼貌用语进展交往,相互谦让,感受嬉戏的欢乐。同时,丰富幼儿的学问阅历和生活印象,通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富嬉戏的情节,充实嬉戏的内容。
3、连续做好嬉戏观看,了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平,适时地赐予帮忙。如,帮忙幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规章,不断丰富嬉戏内容;观看嬉戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长力量的进展水平,并依据他们各自的状况加以引导。
4、重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进展争论的力量,通过争论培育幼儿学会分析,明辨是非的力量和制造力,进展下阶段嬉戏,培育幼儿独立嬉戏的力量。
5、依据本班幼儿学****与进展的详细状况,针对性地设计和组织一些特地的嬉戏,帮忙幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。如,将教学内容延长至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的时机;将智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿在嬉戏活动过程中主动地建构多方面的认知力量。
分目标:
生活区
1、对生活现象的变化感兴趣,喜爱观看、操作与探究。
2、能有兴趣地独立完成自己选择的活动内容。
语言区
1、听…一能理解多重指令。知道有礼貌地、集中留意地倾听他人的说话。
2、说…一能用完整句较连贯地叙述及创编作品内容。积极而有礼貌地参加共享沟通,发音正确。
3、读…一能独立阅读图书,对画面的文字感兴趣,主动学认常见的汉字。知道口头语言和文字的对应转换关系。
益智区
1、能积极主动、较长时问地参与学****活动。
2、尝试用简洁的方法发觉问题、解决问题。
美术区
1、乐于尝试多种美术表现形式,。
2、能围绕主题进展活动,具有肯定的想象和制造力。
构造区
1、大胆动手尝试构造。
2、把握构造物体的根本特征与某些细致局部的建构方法,学会看平面构造图。
3、学****按简洁的命题进展有目的地、制造性地构造。
4、参与二、三人的集体构造活动,学****相互合作的初步技能。
探究区
1、情愿进展独立操作。
2、学****有挨次、有目的地观看,能发觉观看对象的明显特征。
3、在肯定时间内能专注于某一活动,有肯定的坚持性。
数学区
1、能留意和发觉材料的数量关系,产生探究的兴趣。
2、会按物体的两个或两个以上特征进展分类,学****按肯定的规律排序。
3、熟悉1—10的数字,理解其实际意义及相互关系。
幼儿园区域活开工作规划4
主指导区:美工区
1、折纸:供应彩色手工纸、剪刀等;
2、玩泥:供应橡皮泥、泥工板等;
3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;
4、装饰画:供应钩线笔、油画棒、图画纸等;
5、吹画:供应广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观看推断力量及手眼协调力量。初步学****用正方形的折叠方法。初步学****吹画的技能,能选用颜色来进展装饰。引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
科学区
1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等;
2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等;
4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;
5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。
尝试运用多种方式感知探究磁铁的特性。能运用多种工具了解水的特性,探究玩水的多种玩法,体验玩水的欢乐。激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。训练幼儿的观看力量。
益智区
1、图形分类:分类盒、不同外形的图形等;
2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干;
3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等;
4、图形拼图:七巧板等。
学****不受大小和颜色干扰,要求幼儿按外形特征进展分类。培育幼儿学****依据数字投放相对应物体的数量。学****有规律的图形排序。
语言区
1、看图叙述:供应语言图书等;
2、故事拼图:供应拼图等;
3、表演叙述:供应指偶表演台、小指偶等;
4、双语认读:字卡、英文字母卡等;
培育幼儿喜爱看图书,初步学****按挨次翻阅图书并能边看边叙述图片的主要内容,教育幼儿爱惜图书。初步学****用小指偶来进展表演,并能讲出简洁的故事内容。激发幼儿对文字、英语的兴趣。
建构区
供应自制的大型纸箱积木、小型积木;供应中型、小型塑料花片以及一些帮助材料。
在模拟构造中学****各种根本的建构技能和建构物体的根本特征。能依据意感或命题进展有目的建构活动。培育幼儿的留意力、观看力、作力量以及动手操作力量。教育幼儿懂得爱惜玩具和与同伴友好的行为****惯。
音乐区
供应:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;
引导幼儿自由选择乐器,学****用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。培育幼儿大胆表现,激发幼儿喜爱祖国、家乡的美妙情感。
【幼儿园区域活开工作规划】

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