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新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们依据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学力量,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际动身,确立了“以教师进展促幼儿成长”的园本治理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践讨论的仆人。
一、开展分层培训,提高师资队伍素养。
教师是《纲要》的实施者,解释者,教师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此,塑造一支高素养的教师队伍,是幼儿园工作的基点。本学期,我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状,连续推动层级培训,关注不同层次教师的不同需求,进展针对性的培训,促进教师队伍整体素养的提高。
(一)夯实根底,锻造新生力气。
一学期来,我园从根底培训入手,围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面,对新教师进展培训和指引,使新教师尽快了解、熟识教师职业的特点,把握教育、教学的常规工作流程,帮忙新教师尽快适应教师的岗位。
1、根底理论培训
其一是教师职业道德方面,如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训,如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表达方面,如每周、逐日规划的制定与书写等。
2、根底课型研讨
以一个领域为重点进展培训,借助公开观摩这一平台,引导教师在做和看中提高实际教学力量,如在数学活动中,我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容,围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体,着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进展较为细致全面的培训和指导,鼓舞新教师大胆登台亮相,实际操练一节数学活动的组织,人人参加,共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的治理,是提高幼儿教育质量,促进幼儿进展的保证,是教师应到达的根本要求。为了让新教师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织,我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪,侧重了解新教师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点,进展针对性的随机观看、指导,增加新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪,并对一学期来教师的进展状况进展反应。
(二)适压重担,发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续进展,需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老教师,随着教育教学阅历的丰富,其力量开头走向成熟,增加了适应性和应变力,具有肯定的教学讨论水平,创新意识和开拓力量正逐步增加,适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子,充分发挥老教师的潜质,可加速教师的专业成长。
依据幼儿园班级教师一老一新的分布现状,我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机,从半日活动组织、教学规划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进展多方位、多角度的帮忙和指导,增加指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展现活动,充分发挥园骨干教师的骨干作用,要求骨干教师一月开展两次公开课活动,进展说课和教学,重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多力量,以点带面,促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点,增加教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务治理中必不行少的一局部内容,是提高保教工作质量、提高教师业务素养的的重要手段。本学期,我园留意捕获教师在实施教育教学过程中的怀疑点、问题点,将其衍生为教研内容,以解决问题为主旨,增加教研活动的针对性和实效性。
(一)从常规培育入手,把握各年龄段幼儿的特点。
学期初,我们从教师备课规划及下班指导时发觉,三个年龄班的教师对幼儿的年龄特点把握不准,如:大、中班的还在重复小班的内容,小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此,我们从“如何培育幼儿书写****惯”这一问题入手,开展了研讨活动。
解决策略:
开展常规培育活动观摩,引导教师发觉问题,通过学****纲要》中各年龄段的特点及进展要求,我们要求教师针对本班的活动进展反思,通过自评与他评,教师们对《纲要》有了更深的理解,也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来,我们进展了其次次的观摩,一次次的问题碰撞,一次次的迎刃而解,教师们也开头在实践中养成带着问题去学****去教学、去总结、去提高的良好讨论****惯。
(二)转变教师教育观念,提高教师评课力量
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性,评课的质量有了显著的提高,教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题,但是往往对问题存在的缘由分析不够深入,大局部教师无视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师,在每次的公开观摩活动中,我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点,但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。
解决策略:
借助公开观摩活动这一时机,以公开观摩课为实例,组织教师进展教研。在活动前,首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法,其次提出看课要求,引导教师带着问题看课。活动完毕后,组织教师针对目标是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标效劳这两个问题进展分组教研,请各组推出一个发言人进展发言,最终结合实例进展分析讲解,帮忙教师梳理思路,增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合,为每个教师供应了充分发表意见及沟通沟通的时机。而这种通过详细事例进展的教研活动,针对性强,主旨明确突出,使教师通过实际演练,增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧急而又劳碌,开心而又充实,园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将连续加强对师资队伍的层级指导,促教师素养的整体提高,同时我们也看到自身的缺乏:主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节,由于围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的力量,所以幼儿对科学的操作、探究力量有待提高,这促使我们要对课程平衡问题进展思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。
幼儿园园本课程总结二篇
一学期紧急而又劳碌,开心而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们依据丰润幼教的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学****与反思的实践中,不断摸索和积存教育阅历,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探究新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的力量
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,提倡教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师供应学****和进展的制造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学****沟通和增加教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
学期初,各个班级成立了科学活动小组,形成了每月一次教师学****研讨制度,每次活动前都对争论的内容进展整理。各个班级教师结合幼儿的进展水平,制定了学期科学教育活动的专题规划,学期教育规划,学期班级治理规划,在日常月、周规划中做到有目的实施教育规划,以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材,教师们围绕新的教育内容,不断探究新的教材教法,大胆尝试和讨论新教材的教育目标。
有效发挥教师讨论共同体的作用,在“做中学”科学教育讨论的过程中,幼儿不同阶段会消失不同的问题,这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时,教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班:“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”,大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后,围绕“做中学”的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进展猜测和假设,用分组活动方式进展试验操作来验证并记录信息,进展师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学****效果。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育讨论中,形成了一个共同学****与讨论的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,削减了教育盲目性,增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教师在教研活动中起到了榜样带头作用,每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历,向其他教师传授和演示教育技能,帮忙教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探究新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作特别突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。
二、全面拓展家长工作的思路,大胆尝试家园互动的有效途径,不断提高办园质量
现代教育越来越注意家园全都的教育,家长应当是幼儿园教育的参加者、合,因此本学期我们不断通过多种家园互动活动,让家长积极投入、共同参加幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反应工作等?。搭建教师与家长互动平台,我们更好地实现“一切为了孩子,为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐,家长的参加度到达了100%。在问卷调查活动中让家长参加评价保教效劳质量,有90%以上幼儿家长满足幼儿园的保教效劳,我们收集到很多家长的合理化的建议,有待进一步完善和提高,我们教师们真实地体会到家长对教师工作辛勤付出的确定和鼓舞,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性,使我们幼儿园的保教效劳质量更上一层楼。
三、存在的问题:
1、教师的主体作用没有得到更好的发挥,年轻教师在专业技能方面尤其突出,在下学期在业务学****的活动中有待进一步的提高。
2、教育常规工作的坚持性不强,有忽松忽紧的现象,盼望班级工作保持全都的工作方法,让孩子养成良好的生活和学********惯。
3、教育教学工作还停留在实施层面上,在教育叙事、教育反思缺少理论方面的学问构造,下一步我们要加强这方面的治理和引导。
总之,本学期我们开展了很多工作,成绩是有的,但是还有很多方面有待提高。我们迎来了2022年新的学年,我们信任全体教职工在这个将布满挑战、布满朝气、聚满人气的2022年里,我们将不断努力,不断摸索,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
幼儿园园本课程总结三篇
本学期,我园教科研工作在《纲要》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”,开展有效课堂
教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等讨论活动中,提高了教师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补讨论中,提升了教师课程实施的力量。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:
一、亮点工作:
(一)抓实常规治理,提高一日活动质量
1。本学期进一步加强了各类标准学****组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学****纲要》《常规》的考察工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的力量。在加强学****的根底上把各项工作细化到月考核中,使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对消失问题的班级进展治理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教力量,优化一日活动质量。
3。开展了教研组规划的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增加了保教工作的有序性、实效性、制造性。
(二)扎实园本研训,提升园本教研实效
1。实施有针对性地引领指导
(1)新教师稳扎稳打,扎实各项根本功
对于新教师的培育,首先我们有意识地安排思想素养较好、业务力量较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多制造时机让她们外出听课,学****优秀阅历。在对新教师的培育中,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选择,并推出了师傅上示范课,徒弟上仿照课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在沟通反思中成长。
(2)骨干教师树立典范,发挥引领作用