幼儿园大班数学活动教案：多边形窗户.docx

该【幼儿园大班数学活动教案：多边形窗户 】是由【老狐狸】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班数学活动教案：多边形窗户 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班数学活动教案:多边形窗户_大班数学教案
【活动目标】
1、通过观看和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形,感知其主要特征。
2、通过动手操作,激发幼儿学****图形的兴趣。
3、培育幼儿观看、区分的力量。
【活动预备】
1、挂图“漂亮的窗户”;
2、操作学具;
3、《操作册》p45—p46。
【活动过程】
走线、线上嬉戏《积木房》
1、以“小熊设计房子”导入,引起幼儿兴趣
——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子,这些房子快装修好了,只有窗户还没有装好,我们一起来帮帮它吧。
2、集体活动(出示挂图)
——小朋友来看一看,笨笨熊它设计了几间房子啊?
——那你们发觉这些房子的窗户一样吗?
——谁能告知我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的……。引导幼儿说出每条边一样的是正五边形、正六边形……)
——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)
3、集体操作
——今日教师把这些美丽的窗户都带到了我们大一班,小朋友想不想看一看呢?
——呦,看教师记性多不好,只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户依据他的外形装上玻璃好吗?
[教师示范做一个]
——我给小朋友也预备了小窗户,现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
[教师个别指导]
——装好的小朋友坐坐好,我们来看一看小朋友装的漂不美丽。
[请两个小朋友展现作品]
4、分组活动
——多边形不仅是小动物们的窗户,多边形还能玩许多嬉戏。大家想不想玩?
第1、2桌:玩“种花”嬉戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数一样的花,如五边形里中5朵小花……。
第3、4桌:玩“做花伞”嬉戏,在不同的多边形的伞面上装饰上美丽的图案,做成小花伞。
第5、6、7桌:做《操作册》第45页。
5、评价
现在我要请做的最快的小朋友把你的作品给大家共享一下。(每组一个人)
【活动延长】
今日我们帮笨笨熊装好了窗户,也熟悉了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有许多多边形的物品,今日请小朋友回家找一找生活中的多边形,并且把它画下来,明天带到幼儿园和我们大家一起共享,好吗?
大班优质数学教案《多边形窗户》
【活动目标】
1、通过观看和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形,感知其主要特征。
2、通过动手操作,激发幼儿学****图形的兴趣。
3、培育幼儿观看、区分的力量。
【活动预备】
1、挂图漂亮的窗户;
2、操作学具;
3、《操作册》p45p46。
【活动过程】
走线、线上嬉戏《积木房》
1、以小熊设计房子导入,引起幼儿兴趣
森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子,这些房子快装修好了,()只有窗户还没有装好,我们一起来帮帮它吧。
2、集体活动(出示挂图)
小朋友来看一看,笨笨熊它设计了几间房子啊?
那你们发觉这些房子的窗户一样吗?
谁能告知我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的。引导幼儿说出每条边一样的是正五边形、正六边形)
我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)
3、集体操作
今日教师把这些美丽的窗户都带到了我们大一班,小朋友想不想看一看呢?
呦,看教师记性多不好,只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户依据他的外形装上玻璃好吗?
[教师示范做一个]
我给小朋友也预备了小窗户,现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
[教师个别指导]
装好的小朋友坐坐好,我们来看一看小朋友装的漂不美丽。
[请两个小朋友展现作品]
4、分组活动
多边形不仅是小动物们的窗户,多边形还能玩许多嬉戏。大家想不想玩?
第1、2桌:玩种花嬉戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数一样的花,如五边形里中5朵小花。
第3、4桌:玩做花伞嬉戏,在不同的多边形的伞面上装饰上美丽的图案,做成小花伞。
第5、6、7桌:做《操作册》第45页。
5、评价
现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家共享一下。(每组一个人)
【活动延长】
今日我们帮笨笨熊装好了窗户,也熟悉了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有许多多边形的物品,今日请小朋友回家找一找生活中的多边形,并且把它画下来,明天带到幼儿园和我们大家一起共享,好吗?
初中数学教学反思:多边形的外角和
小编为网友整理的《初中数学教学反思:多边形的外角和》,盼望对大家有所帮忙!
学反思是指教师以自己的教学过程为思索对象,对自己做出的教学行为、决策以及所产生的结果进展端详。下面是一篇新编初中数学教学反思:多边形的外角和,欢送阅读!
依据这节课讲授的内容,两位教师均运用新课标的理念,从技能、学问、情感态度、学****策略和文化意识等整体方面看,较为胜利地完成了教学任务,教学效果较好,主要表现在以下几个方面:
,鼓舞学生大胆发言,甚至到讲台上面去为同学们讲题,为学生供应了充分表现自我的空间。
,创设各种合作学****的活动,使学生带着任务学****使他们同构思索、争论、沟通和合作,即学****数学又使用数学解决身边的问题,很好地完成学****任务。
,联系自己的生活实际,进展争论活动时,气氛很活泼、热闹,稳固了所学学问。
缺乏之处:这节课的整体性教学表达的不够好。时间安排上,第一局部教学用的时间有些长,练****其次局部的时间稍短,假如设计得再合理些,教学效果会更好。
初中数学教学反思:探究多边形外角和
小编为网友整理的《初中数学教学反思:探究多边形外角和》,盼望对大家有所帮忙!
我在听了范宇教师的研讨课后,感出颇深。她对教学内容挖掘很深,教材把握很准。借助多媒体把抽象的内容简洁的展现给学生,使我们耳目一新。从中我认为值得学****的东西许多。
课件首先以校门前美丽的花朵作为引入,通过问题提出,推导,运用,环环相扣,层层深入得学****到达教学的目的。同时开头吸引了学生的留意力。图案中隐含着奇妙的变化和适时的提问培育了学生的观看,思索的力量。
课件从多方面说明多边形外角和360度。以三角形,四边形,五边形进而得到多边形。利用课件展现一系列具有很强规律性的等式,培育学生的观看力量、归纳力量、猜测力量。从而,渗透解决“中考题”中“归纳猜测题目”的思想方法;课件利用图形的平移和旋转把学生引入想象的空间,使学生准时的突破难点。充分表达以学生为主的数学思想。
在练****题的设置上很有梯度,到达了稳固学问的目的。在“是否存在一个,外角都等于相邻内角的六分之一”的问题中,有许多同学都在用180度去除7,而除不尽的时候,都在为得不到整数边而认为不存在的时候,范宇教师却从外角和等于内角和的六分之一的角度,赐予学生一种简便方法。
范宇教师轻松幽默的教学风格我很喜爱。说明白她语言根本功很强,而且很有亲和力。在教学过程中对学生的评价,确定表扬准时,从而激发课堂气氛。
总之,这节课表达课堂以学生为主,培育学生自主探究的力量,在教学设计中总是围绕学生绽开。
这篇初中数学教学反思:《探究多边形外角和》就和大家共享到这里了,盼望大家仔细阅读!
五年级数学多边形的面积教案
教学内容:
教科书p84~p85的内容,三角形的面积。
教学目标:
1、使学生理解三角形面积公式的推导过程,并能正确的计算三角形的面积。
2、培育学生分析、推理的力量和实际操作的力量。
3、通过三角形面积计算公式的推导,引导学生运用转化的思索方法探究规律,培育学生思维的敏捷性,进展学生的空间观念。
4、培育学生学****数学的情感和兴趣,懂得运用数学学问解决生活中的问题。
教学重点:
用转化的方法探究三角形的面积公式,能正确计算三角形的面积。
教学难点:
理解三角形面积公式的推导过程和公式的含义,依据计算公式敏捷解决实际问题。教学关键:让学生经受操作、合作沟通、归纳发觉和抽象公式的过程。
教具预备:
红领巾、信封若干(内有三角形)、试验报告表
教学过程:
一、情境导入,提醒课题。
师:在我们漂亮的校园里,有块平行四边形的空地,它的面积怎样计算的?(小黑板出示校园图)师:你还记得平行四边形面积的计算方法怎样推导的吗?(生:是通过把平行四边形转化成长方形推导出来的;教师依据学生答复板书:转化)师:现在园丁叔叔要把它沿着对角线斜着平分成2块,一块种菊花,一块种牵牛花,请看,每块花地是什么形的?(出示分法:分出2个三角形)师:每块花地的面积是多少,该如何计算?大家想知道吗?(生:想)好,咱们就一起来讨论三角形的面积计算方法。(教师出示课题:三角形的面积)
二、操作“转化”,推导公式。
1、查找思路:师:我们能不能也学学推导平行四边形面积的方法,把三角形也转化成已学过的图形来推导呢?
师:想一想,将三角形转化成学过的什么图形?
2、操作探究:(1)提出操作和探究要求。
师:请小组合作拿出预备好的学具袋(装着三角形的信封袋),在里面选择你认为适宜的三角形拼一拼,说说你发觉什么,并依据你们的结论,一起合作填好下表(每个小组1张表,并投影出示) 实验记录表
争论探究:三角形与拼成的图形之间的关系
A、两个完全一样的()三角形拼成一个();
B、三角形的底与拼成的()形的底();
C、三角形的高与拼成的()形的高();
D、原来三角形的面积等于拼成的()形面积的()。
(2)学生以小组为单位进展操作和争论。
教师巡察,准时了解学生在操作和争论中存在的问题,并针对性地进展指导学困生。
(3)展现学生的剪拼过程,沟通汇报。
师:哪个小组想来展现、汇报你们的成果?
让小组组长汇报。(学生一边拿三角形在黑板演示,一边依据所填的表格说,演示完毕把作品贴在黑板上。)
每一组汇报完演示:用旋转平移的方法将三角形转化成各种已学过的图形。(两锐角三角形)(两钝角三角形)(两直角三角形)(两等腰直角三角形)