幼儿园大班音乐活动教案《妹娃要过河》.docx

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【活动目标】
1、鼓舞幼儿能留意倾听,并大声的在集体中叙述。
2、引导幼儿有序的观看图片,依据提问完整连贯的叙述故事,丰富词汇:又..又..
3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
【活动预备】
教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。
【活动过程】
、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣
师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜爱吃桃子呢?
二、引导幼儿认真观看图片,并尝试叙述(出示图一)
1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?
2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)
3、幼儿学先利用看图标的提示观看大事的进展,完整地叙述图片,教师小结。
三、幼儿依据提问尝试完整的叙述图片内容(出示图二)
1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)
2、幼儿大胆猜测故事的进展。
提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样进展。
四、同时出示2个图标,幼儿依据连续提问用连贯的句子完整的叙述图片(图三)
1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?
这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)
2、幼儿认真观看大事进展完整叙述图片,教师小结。
3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?()它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)
4、教师小结。
五、幼儿认真观看图片完整叙述故事。
1、运用接龙的方式叙述故事。
2、为故事取个好听的名字。
六、教师总结叙述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
幼儿园大班语言教案《小兔过河》
幼儿园大班语言教案:小兔过河
活动内容:看图叙述《小兔过河》
设计意图:近期我们正在培育幼儿用自己的语言学****生动叙述,主要是描述性叙述,即用生动形象的语言,把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征详细描述出来。其中要在叙述内容上,做到中心突出,内容丰富,用词恰当、形象、生动。(《幼儿语言教育》)。而本班幼儿在看图叙述中,能围绕中心进展叙述,但叙述内容经常不够丰富,较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为叙述内容,来培育幼儿能细致观看角色的神情,依据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富叙述内容,到达生动叙述的目的。
活动目标:
1、喜爱看图讲故事,能在集风光前大胆地表达自己。
2、学****用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清晰地叙述图片内容。
活动预备:教学挂图4幅,幼儿小组叙述图7幅。
活动过程:
一、以问题引入,引起幼儿看图叙述的兴趣。
引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。
二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观看。
(1)以问题引导幼儿观看图片,学****动词:蹬、跳动、蹦跳等
提问:
1、谁先来说说你看到些什么?
2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?
(2)重点引导幼儿观看图二、图三,依据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?
2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?
(3)引导幼儿依据画面大胆猜测、表达,发散幼儿思维。
师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么快乐?
师:谁来猜猜小兔想到了什么方法?
(4)出示图四,引导幼儿观看细节,尝试描述角色的神情和对话。
提问:
1、小兔想到的是什么方法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?
三、引导幼儿完整连贯地叙述四幅图片。
师:现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?
四、幼儿分组连贯叙述,自编对话,同伴共享
师:刚刚小朋友都观看的很认真,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家共享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧教师有三个要求:
(1)每个人都来轮番说,其他人要仔细听。
(2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。
(3)说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心抱负的和它们的对话。
五、集中沟通共享故事。
师:谁情愿和大家共享一下你的故事吗?
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABA的构造,感受乐曲A、B两段鲜亮的音乐形象。
2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验嬉戏中紧急与放松所带来的愉悦。
【活动预备】音乐
【活动过程】
一、宁静观赏乐曲。
(1)师:有一个小动物藏到了教师的音乐里,你们能帮教师把它找出来吗?
(2)完整播放乐曲一遍。
(3)师:请小朋友说说,是什么动物在教师的音乐里做嬉戏?
二、师:小马在教师的音乐里做什么嬉戏你们想知道吗?听了教师的故事你就知道了。(教师叙述故事)
三、完整倾听乐曲(其次遍),引导幼儿感受乐曲ABA的构造。
师:这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小朋友们仔细再听一遍音乐,(教案出自:)听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马,哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作,用伸直手臂做桥,手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)
四、分段观赏。
A段音乐:师:请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?假如你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带着幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。)
五、观赏B段音乐:
(1)教师带着幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立,教师带着幼儿随乐完整的做动作,感受全曲。(原地)
七、嬉戏:小马过河
(1)师:小朋友我们一起来玩一玩小马过河的嬉戏吧!可是没有独木桥怎么办?(教案出自:)看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)
(2)教师带着幼儿完整嬉戏。
(3)组织幼儿争论过桥的安全。
师:独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(当心翼翼、一个跟着一个)
八、小结
附故事梗概:
马棚里住着许多匹小马,有一天小马想出去找妈妈了,他们很欢乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被一条河拦住了去路,小马们站在河边真焦急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?突然小马们发觉河上有一座小独木桥,小马们真快乐,立即走过去,大家当心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们连续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思:
小班音乐活动《小马过河》是我仿照的一节音乐优质课。在活动前,我首先依据本班状况将整个教案修改了一下,让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。《小马过河》是一节音乐观赏活动,观赏的是云南民歌《放马山歌》,教师依据这首歌曲创编了一个故事,让孩子在音乐中扮演小马,依据音乐的情境进展表演。
整个活动进展的还是很顺当的,在活动中,我尽可能的调动幼儿的积极性,让孩子们喜爱,并且情愿参与这个活动。首先,我先让孩子宁静的倾听这首歌曲,之后我又再次播放音乐,并且在音乐中,我叙述整个故事,让孩子再次感受音乐。之后,我进展了分段讲解,让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最终,我用嬉戏的形式,让孩子表演小马,在活动中再次表现音乐。
在整个活动中,我还有许多的缺乏,我应当更加放手,让孩子自己感受音乐,而且,我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
幼儿园大班音乐活动教案《快乐幼儿园》
活动目标:
,体验与朋友共同生活的欢乐。
,并尝试与同伴合作创编说唱局部。
活动预备:
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(幼儿与同伴共度的美妙时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。
活动过程:
一、回忆快乐的事
[师]小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许很多多快乐、欢乐的事情,今日我们就一起来说说快乐的事。
幼儿回忆并叙述。
二、学唱快乐的歌

[师]你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听认真,我说了哪些快乐的事。
播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿观赏第一遍。
提问:你听到了什么?(幼儿叙述)
[师]是不是象你们说的那样呢,让我们再观赏一遍。

(出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。
幼儿边看图谱边观赏歌曲其次遍。
提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?
引导幼儿观看分析图谱,理解歌词内容。
歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

[师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把快乐的事情唱出来吧。
幼儿跟着教师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

A与教师合作唱歌曲。
[师]和教师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的局部还是说的局部?(由幼儿打算合作形式)(幼儿学唱歌曲其次遍)
B与同伴一起唱歌曲。
[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。
幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)
三、创编快乐的话
(1)明确创编要求。
[师]其实快乐的事情有很多,我的歌曲里只说了一小局部。让我们把其他快乐和欢乐的事情也遍到歌曲里,好吗?
该怎么编呢?歌曲里说到快乐的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。
(出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们依据任务卡上快乐的事来编。
(2)分组改编说唱局部。
幼儿分成三组,依据任务卡上的照片回忆并创编说唱局部。
教师巡回观看,引导幼儿用积存的好词句进展创编。
如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。
(3)各组轮番介绍并表演改编的歌曲。
教师针对幼儿实际状况赐予评价和确定。