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该【新版【推选】七年级生物上册-1.2.1《细胞的结构和功能》第一课时教案-(新版)济南版 】是由【sunny】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新版【推选】七年级生物上册-1.2.1《细胞的结构和功能》第一课时教案-(新版)济南版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2
第一节细胞的结构和功能〔第一课时〕
一、教学目标:
〔1〕知道细胞是生物结构的根本单位。
〔2〕指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。
〔3〕初步学会画细胞结构图。
〔1〕初步学会制作临时装片的方法。
〔2〕通过比拟找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。
〔1〕通过临时装片制作的实验活动,体验研究求实的科学精神。
〔2〕在实验过程中训练动手操作能力,培养分工合作意识。
二、教学方法及学法指导:
本节课实学生学****生物的第二节实验课,练****制作临时装片却是第一次,所以学生动手操作能力起点较低,操作不熟练,操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构〞实验,一方面进一步熟悉显微镜的标准操作,另一方面直观地认识到细胞是生物结构的根本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。三、课前准备:
PPT课件;洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。
四、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
入
3分钟
〔一〕复****稳固:
课件展示上节课所学的几个问题:
,如何正确对光?
,如何确定显微镜的放大倍数?
,假设往右移动装片,那视野中的像如何移动?
〔二〕引导新课:
学生回忆、思考答复。
将复****旧知常态化,从而强化知识的识记和落实。
以盖大楼的例子,类比到人体构成的根本单位。并引出本节课的任务并板书课题。
2
建筑工人在建大楼的时候,大楼有钢筋、水泥、沙子等原材料构成,那各种生物体由什么构成的呢?罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。
细胞是生物体的根本单位,这节课我们就自己动手制作临时装片,认识细胞的结构。
目
标
引
领
1分钟
课件展示本节课学****目标,并把学****目标板书在黑板的左上角:
。
,并利用显微镜观察、认识细胞的结构。
,初步认同“结构与功能相适应的结构特点。
读目标,明确本节课的学****任务。
学****目标不仅通过课件展示,而且板书在黑板上,可时刻提醒学生对目标的完成情况。
自
主
学
指导学生阅读刻本P23,-1、-2,答复以下问题:
?
。
按要求阅读课本相关内容,并完成老师提出的问题。
在学生初步认识生物在细胞组成角度的分类的根底上,进一步让学生认识单细胞生物和多细胞生物。
4
实
验
探
究
15分钟
实验:观察动植物细胞的结构
,并按小组到实验桌前准备操作。
,让学生阅读分组实验,“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。
,并强调考前须知。
,分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。注意操作的标准正确。把在实验中出现的问题及时记录下来。
,及时处理学生出现的问题,随时纠正学生操作过程中出现的错误。
,观察自己小组制作的临时装片。
,在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。
-4标出各主要结构的名称。认识两种细胞各局部的结构。
学生按老师分好的小组准备做实验,先自学了解实验的过程,然后在老师的指导下分别做两个实验。并在显微镜下观察自己制作的装片,找到细胞。
让学生先初步感知实验过程,然后在老师示范的根底上,自己动手做试验,表达了学生的动手能力和实验能力。
合
作
交
流
9分钟
各小组在实验操作的过程中定有很多发现和收获,结合各小组的收获,试着解决下面问题:
?每个步骤用一个关键的字表示。
,为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净?
,而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水?
?
在做实验的根底上,根据实验过程中的发现和收获,以及存在的问题,在小组合作的根底上解决问题,并留下小组的共同疑问。
让学生在做完实验后,解决这些问题,可起到及时总结和归纳知识的作用,亦能发现自己的缺乏之处。
4
?
,为什么?
?如何对自己制作的临时装片染色?
,其结构是怎样的?如何区分各细胞结构?
师
生
总
结
5分钟
根据同学们的收获,老师总结以下问题:
,如果出现了气泡怎么办?
解析:如果出现了气泡,可以有以下方法处理
〔1〕用吸水纸吸引,把气泡从盖玻片下吸出
〔2〕用镊子间轻轻敲打盖玻片,把气泡赶出
〔3〕用大拇指轻轻按挤盖玻片,把气泡挤出
〔4〕揭起盖玻片重新按照要求盖片,即:用镊子夹起盖玻片,是玻片的一侧先接触液滴,然后缓缓放平。
,观察细胞结构并讨论:洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的根本结构是什么?比拟它们的异同?
解析:
图示如下,
洋葱细胞
口腔细胞
相同点
细胞膜、细胞质、细胞核
学生分析、交流。〔重点解释原因〕,小组解决不了的,与其他小组互相补充,最后由老师精讲点拨。
通过在显微镜下观察,认识动植物细胞的结构,并能区别结构上的异同点。
这一环节的设计促进了知识的整合。
通过自主、合作学****后,由学生自我总结所学与所思,得出结论性的知识。小组解决不了的,交与其他小组互相补充,最后由老师精讲点拨。
5
不同点
具有细胞壁和液泡
不具有细胞壁和液泡
?
〔1〕用铅笔绘图
〔2〕图形大小、比例要适当
〔3〕较暗的局部用密集的细点表示,颜色越暗,细点越密集
〔4〕结构名称用水平引线引向右侧,标上名称
〔5〕图的名称标在图形的下方
学生学会绘制生物图的根本要求。
课
堂
小
结
2分钟
这节课通过同学们动手操作,知道了临时装片的制作过程,并明确了一些操作过程中的考前须知,一定有很多收获,快与你的同位分享你成功的喜悦吧!并同时把你的疑惑及时交流解决。
学生自主回忆本节所学所得。
引导学生从知识、方法等方面谈自己本节课的收获,让学生明确自己的收获和缺乏,从中感受到成功的乐趣。
达
标
检
测
5分钟
课堂达标检测题:
。
,使其一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平的目的是:_____________________。
,漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是〔〕
、生理盐水、、自来水、碘液
、生理盐水、、生理盐水、凉开水
,请据图答复:
通过练****加强学生对所学知识的理解,同时培养学生的答题速度和标准,将学****延伸到课下。
6
〔1〕制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是。
〔2〕用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[]。
〔3〕在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的〔填A或B〕。
〔4〕细胞结构中,[]是细胞生命活动的控制中心。
课下作业:
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计
观察制作并观察洋葱表皮细胞临时装片
制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片
细胞是生物结构的根本单位画细胞结构简图
植物细胞
细胞的根本结构
动物细胞
第一节:细胞的结构和功能〔一〕
教学反思
本课的教学设计力求表达新课程理念,具体表现为:表达了学生是教学活动核心的理念。课堂的功能变了,课堂不再只停留在教师对知识点的传授上,更要创设气氛情景,注重学****的方法训练,思维的过程展示,给学生体验和领悟的时机。让学生成为学****的主体。本节课通过体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,形成良好的情感、态度、价值观。
7
现场走动管理是餐厅日常管理的重中之重,本人一直坚持当班期间严格按照二八原那么进行时间分配(百分之八十的时间在管理区域现场,百分之二十的时间在做信息收集和管理总结),并直接参与现场效劳,对出现的问题给予及时的纠正和提示,对典型问题进行详细记录,共性问题分析根源,制定相应的培训方案,堵塞问题漏洞,加强工作记录、考核检查表的登记;领班主管根据值班责任划分自己管辖区域,主要针对班前准备、班中督导、班后检评作书面记录,餐前准备充分性与客人个性需求作相应的指点和提醒效劳,设备设施的完好状况,员工精神状态的调整。
3、提升局部主题宴会效劳的质量,从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备,特别是上菜的语言效劳设计将是整个效劳的点缀和装饰,开盘菜的欢送词导入,餐中重头菜肴的介绍宣传,主食供给时的再次祝福,将时刻突出主人对主宾的尊敬热情,也通过此举效劳让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆,真正到达客人宴请的物质精神双重享受。
4、建立完善信息收集制度,降低投诉与提高存酒的信赖度
根据上半年收集的案例汇总看根本集中在客人对存酒的凝虑,由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心,后经部门开会加强细化存酒效劳流程,特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录,以此防止了客人心中的顾虑,查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快
速查找,起到了良好的效果。
5、班会组织趣味活动,展示餐厅各项技能
为营造快乐班会快乐工作的气氛,餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏,虽然时间短暂但是收获多多,拓展PK小游戏配备奖励式处分,融洽气氛、消除工作中的隔膜,提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用,包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果,提高处变不惊的能力和处理突发事件的反响,当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业,从时间与质量考验选手的日常根本功,提高效劳效率。
6、开展各类员工培训,提升员工综合素质
本年度共开展了班会全员培训相对多一点到达46场次,业务式技能培训11场,新人入职培训5场,领班主管的自主专题培训海底捞进行4场,通过培训来到达思想意识的提高,拓展管理思路,开阔行业视野。
7、全员齐努力,销售新突破
根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标,全员不懈努力,在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神,使我们的果汁数量屡创新高,到目前已销售11900多扎数,每月销售之星奖励的喜悦众人分享,从二连冠三连冠到现在的年终四连冠都是自身努力和实力的象征,餐厅也因此涌现出了一批销售之星。但是也有在销售中因没有注意语言技巧的把握而导致客人感觉有强买强的嫌疑。
,针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期,他们之所以迷茫,是因为他们没有奋斗的目标,是因为没有班主任在每天的早自****对他们进行了教育,以往他们的学****目标性都十分的明确,小学目的就是升入一个比拟好的高中,上初中是为了上比拟好的高中,上高中为了去一个比拟好的大学。可真的到大学了,他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标,在这个特殊的心理时期,我给他们开了主题班团会,给他们专题讲授职业生活规划,帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在,还是有人管他们的。我个人觉得,大一时期是大学四年非常重要的一个时期,也是根底,是需要认真对待的,所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视,除找同学谈心外,更有重点的进行主题教育活动,使大家尽量防止懒散,养成良好的个人学****生活、工作****惯。所以大一,我主要是从养成教育入手,有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。
(二)谈心工作
大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重,大学生的整合程度相对来说较低,他们个人与班级并没有联系起来的纽带,对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所,就像一个临时停靠站一样,在这停两站,明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家,个人永远是个人,他们和集体之间没有联系,更不要说纽带了,由此可以看出,缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感,没有集体责任感,没有了学生人人向往的家,向往的那份信念,他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室,但也只是相对稳定而已。
为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作,和学生们聊学****聊生活,聊兴趣爱好,在大家发言中留意每一个学生的状况,一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活,讲讲发生在我身边的故事,让每一名同学在寝室中首先找到自己的家,让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中,又让同学以寝室为单位出节目,通过这一形式,让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。
(三)深入沟通
坚持“三个深入〞和“两个沟通〞的工作理念。三个深入〞即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通〞,即经常和学生沟通,经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件,经常深入寝室,与学生进行沟通,及时发现学生在寝室生活中出现的问题,和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通,将学生在校各方面情况向家长进行反响,与家长一起把小孩教育好,使小孩在各方面得到很好的开展。
管理学家说:“高级管理者,引导人的思想。低级管理者,管理人的行为。〞作为一名辅导员,十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。
(一)班委带头,学生跟进
作为一名专职辅导员,我清楚的认识到,我所带着的不仅是普通大学生,其中绝大局部是青年团员,还有局部党员,对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后,他们局部参加了学院团课的学****在第二期系举办的团学干部培训中又有一局部同学参与,通过各种学****和培训,使班级的凝聚力和向心力不断增强,使得班委在实际工作中,也得心应用,不但使每一次活动都开展的好,而且在活动过程
第一节细胞的结构和功能〔第一课时〕
一、教学目标:
〔1〕知道细胞是生物结构的根本单位。
〔2〕指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。
〔3〕初步学会画细胞结构图。
〔1〕初步学会制作临时装片的方法。
〔2〕通过比拟找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。
〔1〕通过临时装片制作的实验活动,体验研究求实的科学精神。
〔2〕在实验过程中训练动手操作能力,培养分工合作意识。
二、教学方法及学法指导:
本节课实学生学****生物的第二节实验课,练****制作临时装片却是第一次,所以学生动手操作能力起点较低,操作不熟练,操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构〞实验,一方面进一步熟悉显微镜的标准操作,另一方面直观地认识到细胞是生物结构的根本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。三、课前准备:
PPT课件;洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。
四、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
入
3分钟
〔一〕复****稳固:
课件展示上节课所学的几个问题:
,如何正确对光?
,如何确定显微镜的放大倍数?
,假设往右移动装片,那视野中的像如何移动?
〔二〕引导新课:
学生回忆、思考答复。
将复****旧知常态化,从而强化知识的识记和落实。
以盖大楼的例子,类比到人体构成的根本单位。并引出本节课的任务并板书课题。
2
建筑工人在建大楼的时候,大楼有钢筋、水泥、沙子等原材料构成,那各种生物体由什么构成的呢?罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。
细胞是生物体的根本单位,这节课我们就自己动手制作临时装片,认识细胞的结构。
目
标
引
领
1分钟
课件展示本节课学****目标,并把学****目标板书在黑板的左上角:
。
,并利用显微镜观察、认识细胞的结构。
,初步认同“结构与功能相适应的结构特点。
读目标,明确本节课的学****任务。
学****目标不仅通过课件展示,而且板书在黑板上,可时刻提醒学生对目标的完成情况。
自
主
学
指导学生阅读刻本P23,-1、-2,答复以下问题:
?
。
按要求阅读课本相关内容,并完成老师提出的问题。
在学生初步认识生物在细胞组成角度的分类的根底上,进一步让学生认识单细胞生物和多细胞生物。
4
实
验
探
究
15分钟
实验:观察动植物细胞的结构
,并按小组到实验桌前准备操作。
,让学生阅读分组实验,“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。
,并强调考前须知。
,分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。注意操作的标准正确。把在实验中出现的问题及时记录下来。
,及时处理学生出现的问题,随时纠正学生操作过程中出现的错误。
,观察自己小组制作的临时装片。
,在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。
-4标出各主要结构的名称。认识两种细胞各局部的结构。
学生按老师分好的小组准备做实验,先自学了解实验的过程,然后在老师的指导下分别做两个实验。并在显微镜下观察自己制作的装片,找到细胞。
让学生先初步感知实验过程,然后在老师示范的根底上,自己动手做试验,表达了学生的动手能力和实验能力。
合
作
交
流
9分钟
各小组在实验操作的过程中定有很多发现和收获,结合各小组的收获,试着解决下面问题:
?每个步骤用一个关键的字表示。
,为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净?
,而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水?
?
在做实验的根底上,根据实验过程中的发现和收获,以及存在的问题,在小组合作的根底上解决问题,并留下小组的共同疑问。
让学生在做完实验后,解决这些问题,可起到及时总结和归纳知识的作用,亦能发现自己的缺乏之处。
4
?
,为什么?
?如何对自己制作的临时装片染色?
,其结构是怎样的?如何区分各细胞结构?
师
生
总
结
5分钟
根据同学们的收获,老师总结以下问题:
,如果出现了气泡怎么办?
解析:如果出现了气泡,可以有以下方法处理
〔1〕用吸水纸吸引,把气泡从盖玻片下吸出
〔2〕用镊子间轻轻敲打盖玻片,把气泡赶出
〔3〕用大拇指轻轻按挤盖玻片,把气泡挤出
〔4〕揭起盖玻片重新按照要求盖片,即:用镊子夹起盖玻片,是玻片的一侧先接触液滴,然后缓缓放平。
,观察细胞结构并讨论:洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的根本结构是什么?比拟它们的异同?
解析:
图示如下,
洋葱细胞
口腔细胞
相同点
细胞膜、细胞质、细胞核
学生分析、交流。〔重点解释原因〕,小组解决不了的,与其他小组互相补充,最后由老师精讲点拨。
通过在显微镜下观察,认识动植物细胞的结构,并能区别结构上的异同点。
这一环节的设计促进了知识的整合。
通过自主、合作学****后,由学生自我总结所学与所思,得出结论性的知识。小组解决不了的,交与其他小组互相补充,最后由老师精讲点拨。
5
不同点
具有细胞壁和液泡
不具有细胞壁和液泡
?
〔1〕用铅笔绘图
〔2〕图形大小、比例要适当
〔3〕较暗的局部用密集的细点表示,颜色越暗,细点越密集
〔4〕结构名称用水平引线引向右侧,标上名称
〔5〕图的名称标在图形的下方
学生学会绘制生物图的根本要求。
课
堂
小
结
2分钟
这节课通过同学们动手操作,知道了临时装片的制作过程,并明确了一些操作过程中的考前须知,一定有很多收获,快与你的同位分享你成功的喜悦吧!并同时把你的疑惑及时交流解决。
学生自主回忆本节所学所得。
引导学生从知识、方法等方面谈自己本节课的收获,让学生明确自己的收获和缺乏,从中感受到成功的乐趣。
达
标
检
测
5分钟
课堂达标检测题:
。
,使其一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平的目的是:_____________________。
,漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是〔〕
、生理盐水、、自来水、碘液
、生理盐水、、生理盐水、凉开水
,请据图答复:
通过练****加强学生对所学知识的理解,同时培养学生的答题速度和标准,将学****延伸到课下。
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〔1〕制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是。
〔2〕用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[]。
〔3〕在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的〔填A或B〕。
〔4〕细胞结构中,[]是细胞生命活动的控制中心。
课下作业:
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计
观察制作并观察洋葱表皮细胞临时装片
制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片
细胞是生物结构的根本单位画细胞结构简图
植物细胞
细胞的根本结构
动物细胞
第一节:细胞的结构和功能〔一〕
教学反思
本课的教学设计力求表达新课程理念,具体表现为:表达了学生是教学活动核心的理念。课堂的功能变了,课堂不再只停留在教师对知识点的传授上,更要创设气氛情景,注重学****的方法训练,思维的过程展示,给学生体验和领悟的时机。让学生成为学****的主体。本节课通过体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,形成良好的情感、态度、价值观。
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现场走动管理是餐厅日常管理的重中之重,本人一直坚持当班期间严格按照二八原那么进行时间分配(百分之八十的时间在管理区域现场,百分之二十的时间在做信息收集和管理总结),并直接参与现场效劳,对出现的问题给予及时的纠正和提示,对典型问题进行详细记录,共性问题分析根源,制定相应的培训方案,堵塞问题漏洞,加强工作记录、考核检查表的登记;领班主管根据值班责任划分自己管辖区域,主要针对班前准备、班中督导、班后检评作书面记录,餐前准备充分性与客人个性需求作相应的指点和提醒效劳,设备设施的完好状况,员工精神状态的调整。
3、提升局部主题宴会效劳的质量,从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备,特别是上菜的语言效劳设计将是整个效劳的点缀和装饰,开盘菜的欢送词导入,餐中重头菜肴的介绍宣传,主食供给时的再次祝福,将时刻突出主人对主宾的尊敬热情,也通过此举效劳让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆,真正到达客人宴请的物质精神双重享受。
4、建立完善信息收集制度,降低投诉与提高存酒的信赖度
根据上半年收集的案例汇总看根本集中在客人对存酒的凝虑,由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心,后经部门开会加强细化存酒效劳流程,特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录,以此防止了客人心中的顾虑,查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快
速查找,起到了良好的效果。
5、班会组织趣味活动,展示餐厅各项技能
为营造快乐班会快乐工作的气氛,餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏,虽然时间短暂但是收获多多,拓展PK小游戏配备奖励式处分,融洽气氛、消除工作中的隔膜,提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用,包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果,提高处变不惊的能力和处理突发事件的反响,当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业,从时间与质量考验选手的日常根本功,提高效劳效率。
6、开展各类员工培训,提升员工综合素质
本年度共开展了班会全员培训相对多一点到达46场次,业务式技能培训11场,新人入职培训5场,领班主管的自主专题培训海底捞进行4场,通过培训来到达思想意识的提高,拓展管理思路,开阔行业视野。
7、全员齐努力,销售新突破
根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标,全员不懈努力,在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神,使我们的果汁数量屡创新高,到目前已销售11900多扎数,每月销售之星奖励的喜悦众人分享,从二连冠三连冠到现在的年终四连冠都是自身努力和实力的象征,餐厅也因此涌现出了一批销售之星。但是也有在销售中因没有注意语言技巧的把握而导致客人感觉有强买强的嫌疑。
,针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期,他们之所以迷茫,是因为他们没有奋斗的目标,是因为没有班主任在每天的早自****对他们进行了教育,以往他们的学****目标性都十分的明确,小学目的就是升入一个比拟好的高中,上初中是为了上比拟好的高中,上高中为了去一个比拟好的大学。可真的到大学了,他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标,在这个特殊的心理时期,我给他们开了主题班团会,给他们专题讲授职业生活规划,帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在,还是有人管他们的。我个人觉得,大一时期是大学四年非常重要的一个时期,也是根底,是需要认真对待的,所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视,除找同学谈心外,更有重点的进行主题教育活动,使大家尽量防止懒散,养成良好的个人学****生活、工作****惯。所以大一,我主要是从养成教育入手,有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。
(二)谈心工作
大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重,大学生的整合程度相对来说较低,他们个人与班级并没有联系起来的纽带,对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所,就像一个临时停靠站一样,在这停两站,明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家,个人永远是个人,他们和集体之间没有联系,更不要说纽带了,由此可以看出,缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感,没有集体责任感,没有了学生人人向往的家,向往的那份信念,他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室,但也只是相对稳定而已。
为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作,和学生们聊学****聊生活,聊兴趣爱好,在大家发言中留意每一个学生的状况,一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活,讲讲发生在我身边的故事,让每一名同学在寝室中首先找到自己的家,让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中,又让同学以寝室为单位出节目,通过这一形式,让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。
(三)深入沟通
坚持“三个深入〞和“两个沟通〞的工作理念。三个深入〞即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通〞,即经常和学生沟通,经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件,经常深入寝室,与学生进行沟通,及时发现学生在寝室生活中出现的问题,和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通,将学生在校各方面情况向家长进行反响,与家长一起把小孩教育好,使小孩在各方面得到很好的开展。
管理学家说:“高级管理者,引导人的思想。低级管理者,管理人的行为。〞作为一名辅导员,十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。
(一)班委带头,学生跟进
作为一名专职辅导员,我清楚的认识到,我所带着的不仅是普通大学生,其中绝大局部是青年团员,还有局部党员,对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后,他们局部参加了学院团课的学****在第二期系举办的团学干部培训中又有一局部同学参与,通过各种学****和培训,使班级的凝聚力和向心力不断增强,使得班委在实际工作中,也得心应用,不但使每一次活动都开展的好,而且在活动过程
新版【推选】七年级生物上册-1.2.1《细胞的结构和功能》第一课时教案-(新版)济南版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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