课题研究结题工作报告.doc

课题研究结题工作报告
2009年5月,我校承担了省电教馆“十一五”规划重点研究课题《基于网络的中小学英语移动教/学研究》的子课题《基于网络的中小学英语移动教/学的有效教学研究》的课题研究。根据总课题组的要求,我校成立了由校长曾向阳为课题组长以及由英语学科教师组成的课题研究小组。成员中既有近20年教学经历的小学高级教师,也有具有小学中级职称的青年教师。我们反复学****研究了总课题组的课题实施方案,组织课题组成员学****有关教育理论和教学理论。依照我校“以人为本,重在可持续发展”的办学理念,制定了适合我校实际情况的课题实施方案,制订了以现代教育理论为指导,通过教学实践,探索出适应组建信息技术与课题整合的教学系统,构建课题整合网上协作的教学模式;进一步完善丰富课堂有效教学理论体系,在行动策略研究过程中指导学生自主学****养成自主、合作、探究的学****品质;教师要学会学****学会科研、重构教师角色的转变教学方式,提高课堂有效性,促进教师专业发展;充分利用“百e星”智能网络学****机来辅助英语教/学,尽量给学生提供较为丰富的英语移动学****资源,营造英语学****环境,培养学生英语语感,提高学生的英语听力,开阔学生视野,激发学生英语学****兴趣,优化课堂教学结构,实现传统教育与现代教育的优势互补,促进学生英语语言交际运用能力的提高。
在三年多的探索中,我们牢牢地把握住了所设定的研究目标和导向,在不断的实践中取得了一系列的研究成果,较好地优化课堂教学结构,实现传统教育与现代教育的优势互补,促进学生英语语言交际运用能力的提高,推动了我校英语教师专业化发展,提高了我校英语教学质量。
一、研究工作的基本过程
(一)基本工作

2009年5月,我校召开了课题开题会议。会上,曾向阳校长作了重要讲话,要求全体参与人员认真学****课题研究方向和研究目标,学****教育科学课题研究的方法。密切联系实际,举办专题研究方法讲座,全面提高研究的效率和质量。
课题组全体人员大多数都是第一次参加课题研究工作,他们本着“参与、学****提高”的思想,从学科教学角度着手,制订了课题研究计划。做到课题组每位教师都自己的研究方向,并承担对年青教师的指导工作,带动年青教师参与课题研究。

与总课题组保持长期联系和合作,按时交纳课题研究布置的任务,派遣课题组教师参加2010年我市举办的《全市中小学、幼儿园课题研讨暨表彰大会》,获取课题研究信息。经常向课题专家请教,得到总课题专家的指导和帮助使我们研究更有方向,目标更明确,成果更显著。为了配合课题研究的顺利进行,我校专门建设一间合作、交流学****教室,配有2台计算机供课题研究使用。目前,学校还购买了多套教学资源库和学****资源库,电子图书、电子书籍等。课题组成员都是教学第一线的教师,一边承担着日常的教学工作,一边又参加课题组的研究工作。每个成员广泛搜集资料、设计调查问卷和撰写论文。课题组每学期召开两次研讨会议,汇报本阶段的研究情况。

二、研究内容
1、引导教师充分利用网络进行有效教学,构建可操作小学英语教学模式。
网络的共享性特性和超时空性,使学生可以平等地共有、共享学****资源,使学****资源和学生的学****方式从封闭走向开放,形成开放的学****空间,他们可以带着自己想了解的问题主动去网上搜索,还可以跨时空与别人交流和探讨。这样不仅激发了学生学****的兴趣,