2022高三班主任工作总结（通用）.doc

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2022高三班主任工作总结〔通用〕
2022高三班主任工作总结〔通用5篇〕
时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经完毕了,回忆这段时间的工作,一定有许多的困难困苦,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么工作总结的格式,你掌握了吗?下面是WTT的2022高三班主任工作总结〔通用5篇〕,,希望大家可以喜欢。
高三班主任工作总结1
反思高三一年的班主任工作,虽然品味着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机,树立目的
刚上高三,学生自觉了许多,但周记中出现的“高三,高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对如今大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学****动机,学会学****成为我的工作的重中之重,我首先让学生明晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学****中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是可以创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学****遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:“老师,我还有希望吗?”我教给学生一句话:“我说我行我就行,不行也行;
我说我不行就不行,行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说:“我能行!没有最好,只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越详细生动越好,同时,我还把到北京参观学****的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生可以去详细地憧憬自己将来的大学生活。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立详细的目的。我要求学生根据自己的详细学****状况,为自己高考设置一个目的,其次,要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的,最后就是要求他们把目的放在桌上,天天催促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生根底不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课老师将学生划分为以下几个层面:
A、稳上一本可以冲击重点的学生;
B、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有才能冲击重点大本的学生;
C、调整好只能上二本,但可以冲击一本的学生;
D、调整好在二本附近的学生;
E、调整好学****自觉但成绩不理想的学生;
F、调整好学****没有动力,懒散的学生。
其实一个班级,假设只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小局部升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,假如都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课老师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课老师,在这里任课老师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学****就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率,防止反复
经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的获得的确实确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课老师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。
高三的学****任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学****和简单生活的学生呢?作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;
要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学****本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能模糊。
四、观察细节,调整心理
有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学****生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学****情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学****中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多珍贵的经历值得我学****一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,假如教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,施行德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承当繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。
高三班主任工作总结2
光阴匆匆,6月高考已过!辛劳了三年,终于到了收获的季节!回忆三年的历程,内心充满感谢,感谢校长、主任的关心,感谢你们的保护与宽容,感谢各位老师对我个人及对一班的关爱与支持!感谢一切关心保护一班的人们!下面,我对一年来的工作做个小结,不到之处,敬请各位同仁多多指教!
一、鼓足干劲,迎战高考。首要任务当然是抓学****br/>1、树立危机意识。到了高三,特别是到第二学期,我认真准备主题班会,向大家介绍一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比拟前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况,再分析^p今年并不乐观的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识。学****上更加自觉认真,积极主动,一改以往文科班的不良****气,整个学风是沉稳踏实的,不急躁,不好高骛远。大家一起努力,互相促进,踏实进取!
2、有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排,我非常庆幸各科老师都很认真负责。语文龚志明老师有意识地培养学生主动考虑的****惯,激发他们的求知欲望;
数学老师杨华敏老师年轻有***,教学粗浅易懂。历史老师焦立民老师教课掷地有声,严谨而严格,对每位学生都很认真负责,对缺课的同学会积极的补缺补漏。政治老师与学生走的很近,从关心学生的生活入手让大家认真听课。地理老师宋小娟老师更是通过视像教学,使同学们记忆东西更加的形象化,地理课按说通常气氛都是比拟沉闷的,但宋老师渊博的知识,深化浅出的讲解,在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知识就这样在轻松活泼的课堂气氛中被同学学****吸收了。有这么多的好老师是一班学生的荣幸!
3、每日晨读三年来坚持如一日。常言道:读书千遍,其义自见。文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢,如英语、语文等科目。所以,抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢,英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突出,她们对工作认真负责,是高质量完成早读工作的有力保证。
二、加强常规管理,培养安康集体
1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守,认真执行学校的规定,虽然到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求我是一天也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的点名,谁也别想抱幸运心理;
教室卫生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题,随时解决。
2、加大了对学生自治自理才能培养的力度。我时常通过谈话等多种方式,注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
也注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能。尤其培养一些得力的班级干部。
3、在班集体建立过程中,我班涌现了不少优秀的同学,他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦,他的责任心非常的强,把班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这—块的蒋贇同学,虽然难度很大,但她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条;
还有班长吕沁倩、团支部书记王佳欢,劳动委员吕雪萍,宣传委员徐艺等,都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策,筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同,我也大力表扬他们“一心为公,从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作那么的带动下,使我班的各项班务进展得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心别人、帮助别人。
4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校方案安排开展一些专题性的活动,学****有关的平安知识,也根据本班的实际情况组织了“我的将来我做主”的系列活动,对学生进展各方面教育。比方,信心教育、学********惯、养成教育、学****经历交流会、感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
三、做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生,加强学****方法的指导
高三学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上好大学不仅是荣耀的,而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学****成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况假如长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。
我消除考生心理负重的对策有:
1、明确奋斗目的,激发学生的自信心。
尽管近年高考升学率一直是很高的,但大多数学生对自己能否考上大学仍然没有信心,老师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,老师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目的,不断用目的鼓励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认
识到自己刻苦学****的意义和获得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,“学而时****之,不亦乐乎?”这定能增强学****兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进展自我设计,每个同学写几句最煽动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:“不渴求一日千里,只要每天前进一小步”,到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹,胆大心细”。
2、让自己和学生一样保持平常心态。
通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做平常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际程度,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、承受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们“不好”的一面。
学生们之间存在着个体差异,假如不承受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流:特别是一模、二模后,老师要和家长多交流,发现差距和缺乏后,充分利用这一个多月的时间,和家长共同把孩子的成绩进步上去。要重视心理安康,要疏导而不是压制。认识到压力和才能的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学****成绩;
过分关注,才能又可能发挥不出来。