小班语言领域教学工作总结.docx

该【小班语言领域教学工作总结 】是由【das】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班语言领域教学工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
小班语言领域教学工作总结
第1篇:小班语言领域教案
高高兴兴上幼儿园
活动目标
。、语言。
“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。活动准备
。
、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程
,引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学****用“笑眯眯”描述小动物的表情。
,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学****使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?,体验角色的动作和语言。
教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)活动目标
。,感受儿歌的趣味。。活动准备
。
,使全班幼儿熟悉儿歌内容。,与配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。活动过程
。:
请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?。
说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾一勾,点一点。说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。
。
教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。
小铃铛(文学活动)活动目标
,感翘故事的情节变化。,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。。活动准备
。
、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程
,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。
教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。
。
教师:小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师:小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容:有了好玩具要和大家一起玩。
教师:你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?,鼓励幼儿参与讲述和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。
小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标
,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。,尝试仿编动作表演儿歌。。活动准备
,带领幼儿观察蚂蚁的活动。
,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。。活动过程
,引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。
教师:图上画的是谁?他们在干什么?,幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:小蚂蚁,真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。、。”
教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找朋友(文学活动)活动目标
,理解故事内容。。活动准备
、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
、兔、鸟、乌龟的生活****性特点。。活动过程
。
教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么
办呢?,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
。引导幼儿理解故事情节。
教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个
咱俩一块玩(讲述活动)活动目标
。—3句话讲述画面内容。、帮助同伴的方法。活动准备
教学挂图。活动过程‘
、场景和发生的事件。
教师指着挂图(一)请幼儿观察,向幼儿提问:你在图上看到了什么?教师指着挂图(一)进一步提问:图中的小男孩在千什么?他怎么了?教师指着挂图(二)提问:这个小男孩在干什么?他高兴吗?为什么?。
请几个幼儿讲给大家听,教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。
教师根据画面讲述一个完整的故事。
幼儿分组讲述画面内容,教师巡回进行指导。
。
教师:如果你玩玩具时,看到有一个小朋友哭得很伤心,你会怎么做?你会对他说些什么?
扁扁嘴和尖尖嘴(早期阅读)活动目标
。
。。感受朋友在一起的快乐。活动准备
《扁扁嘴和尖尖嘴》
、小鸭、小鹅或观察过三种动物。、小鸭、小鹅的图片。《扁扁嘴和尖尖嘴》。活动过程
、小鸭、小鹅的嘴部特征,引发幼儿阅读兴趣。
教师:前几天,我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅,小朋友说说,它们长得有什么不一样?举出示小鸡、小鸭、小鹅图片,请幼儿猜猜每张图上的小动物的名称及嘴的特征。
,讲述故事名
带幼儿观察书的封面和扉页,猜测故事名称或书里讲的是谁的事情。
带领幼儿逐页观察画面,根据每页画面内容提问,引导幼儿观察画面中的角色及活动。如观察第2—3页,问幼儿:谁来了(鹅哥哥)?他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作)?引导幼儿观察并描述画面内容后,教师将画面中的文字念给幼儿听。如观察完第2—3页,教师说“鹅哥哥想找一个伙伴做朋友”,然后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣,如“看看谁来了”。
?《扁扁嘴与尖尖嘴》o请幼儿观察图画书封面,教师指念书名。
教师带领幼儿一页一页翻看图画书。教师讲述书上的文字,幼儿观察画面。
完整阅读图画书后,教师任意念出某页的文字,请幼儿将书翻到相关画面。、复述故事内容a教师:小鸡想和鹅哥哥做好朋友?鹅哥哥是怎么说的?可再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。
教师:小鸭子想和鹅哥哥做朋友,鹅哥哥愿意吗?(观察相应画面)他是怎么说的?教师:后来小鸡和小鸭怎么样了?他们是怎样做好朋友的?教师:鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩?鹅哥哥和小鸡(小鸭)一起游戏时快乐吗?幼儿探索阅读。
七彩象(文学活动)。“我要给你洗衣裳”“顾不上,顾不上,××等我去帮忙”,丰富词汇“漆”“洗”等。
。(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象,反面为七彩象)。。
、小猫、小狗、小兔的头饰若干。活动过程
,引发幼儿的学****兴趣。
教师边出示立体小象(正面)边说:我是小白象,是个油漆匠,变成一头七彩象
(快速翻到反面)。
教师:请小朋友猜一猜,小白象是怎样变成七彩象的?。同时用动作进行表演。?帮助幼儿理解故事内容。
教师出示挂图(一),讲述故事第一段。讲到“帮助小狗漆门窗”时,教师做刷油漆的动作,强调“漆”这个字,引导幼儿学说:门窗漆成天蓝色。当讲到“我要给你洗衣裳”时,教师用手做搓衣服的动作,引导幼儿学说句子:我要给你洗衣裳,并学说“洗”。当讲到“顾不上,顾不上”时,教师语气要加快、加重并做出摇手和跑的动作,引导幼儿学说句子:顾不上,顾不上,××等我去帮忙。教师:你们猜一猜小象还会去谁家帮忙?会用什么颜色的油漆?小动物会对小象说什么?小象会说什么?教师讲述故事第二、三段。教师出示挂图(二),提问:小象变成了什么?其他小动物在说什么?待幼儿回答后,教师讲述第四段。教师完整地讲述故事。。
请幼儿自选头饰扮演小象、小猫、小狗、小兔,分角色表演故事中的人物对话。交换角色再次表演。。
教师:小白象变成了小花象,为什么大家都说他真漂亮呢?引导幼儿学****小白象,热心帮助小朋友。
教师:你愿意帮助小朋友做什么事呢?
10吹泡泡(听说游戏)/1固活动目标
1·理解儿歌内容,学****有节奏地朗诵儿歌。。3·练****泡”“笑”和“飘”等字的发音。毯活动准备
l·吹泡泡用具,如肥皂水、塑料瓶、吸管等。,每人1份。活动过程
,体验吹泡泡的快乐。
{{e和幼儿一起吹泡泡,鼓励幼儿对着泡泡照一照、笑一笑,跟教师学说“吹泡泡,吹泡泡,泡泡映着脸儿笑”。
毒带着幼儿数一数吹的泡泡,一边数一边说“
一、二、三、四、五、六、七”。
带引导幼儿看泡泡的颜色和在空中的飘动情况,学说“五彩泡泡”和“五彩泡泡满
天飘”。
,引导幼儿理解儿歌内容。
毒讲到“吹泡泡,吹泡泡”时,教师画出泡泡,请幼儿看着教师的嘴唇,学发音
“泡”。
粜讲到“泡泡映着脸儿笑”时,教师做双手食指指向脸微笑的动作,请幼儿学发音
“笑”。
岽讲到“
一、二、三、四、五、六、七”时,教师指一个泡泡数一下。
毒讲到“五彩泡泡满天飘”时,教师带领幼儿说一说泡泡的颜色,如红色、蓝色、粉色、绿色等,请幼儿学说发音“飘”。.,画泡泡。