幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式2023.docx

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幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式2023
幼儿园大班科学会说话的标志说课稿格式2023
教师培养幼儿关注周围事物的****惯,探索周围事物的兴趣,遵守公共秩序和规则。以下是小编整理的幼儿园大班科学会说话的标志说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文一
活动目标:
1、认识几种生活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。
活动准备:
1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)
2、各种常见的生活标志卡片
3、一个孩子在游乐场表现的录像
4、四张需要设立标志的城市建设图
5、小红花。6、PPT(各种标志)
活动过程:
1、走迷宫。
幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。
幼儿交流:你是怎么走出来的你在迷宫中看到什么这些贴片有什么不同
小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。
2、认识标志。
(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)
说说你是怎么知道的它的意义作用是什么你在哪里见过它比如:禁止烟火、人行横道等标志。

小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。
提问:这些标志是怎么构成的
小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的我们来看一看、猜一猜。
(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等
我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样猜猜是什么标志你的理由那你觉得它的作用和意义是什么你见过它吗在哪里比如:厕所、停车场、禁止掉头等
小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等)符号和图形构成的标志。
提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。
小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。
(3)欣赏一些标志。(播放PPT)
小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。
3、看录像。
幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好哪些方面做的不对我们应该怎么办
4、设计标志。
幼儿分成四组,,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)
(1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。
(2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。
5、延伸活动:
给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。

幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文二
设计思路:
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的****惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿关注周围事物的****惯,探索周围事物。
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备
配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程:
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。教师提问:这里有些什么从哪里看出来的
2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过它告所我们什么(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗
7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析:本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好****惯。

活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗哪些地方需要标志呢我们一起去看看,想想,做一做。
幼儿园大班科学会说话的标志说课稿范文三
教学目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的****惯,探索周围事物的兴趣。
教学准备:
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
教学重点:
了解各种标志的不同含义。
教学难点:
能尝试制作生活中所需的标志。
教学过程:
一、理解各种标志1、出示标志背景图,观察:
1)这里有什么从哪里看出来的(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么
(幼儿自由选择、讨论、讲述)2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类:
A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗
三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗
2、那些地方需要标志呢
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志代表什么意思
四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
幼儿园说课稿