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简短小学教师读书心得体会范文
简短小学教师读书心得体会范文1
关于读书,其实自己真的很没有什么研究或属于自己的阅读风格,虽然王老师认为随性读书是阅读的境界,但这种随性于我而言简直是乱读一通,尤其是在看了《如何阅读一本书》之后,虽然目前仅看到阅读的四个层次的前两个,我已经知道,纵使我本科毕业,纵使我教书八年有余,但是我的阅读也只能是基础阅读水平了。不是因为量的问题,而是对于为什么阅读本身就存在错误的理解。
曾经我以为如果一本书我读起来不那么困难,让我明白一些道理,并且也很和我的心意,我就认为它是一本不错的书籍。但是这本书中的一些观点无疑给了我当头好几棒。大概内容是这样的,如果一本书从头到尾都是你明白的,那么这个作者跟你就是两个头脑却在同一个模子里铸造出来。这本书中的讯息只是将你还没读这本书之前,你们便共同了解的东西传达出来而已。
说实在话,对于上面的内容,我是在回看过三遍以后才彻底领悟的。曾几何时,我会因为书中所言和自己的观点不谋而合而窃喜,并一度认为这个作者太厉害了,这本书也实在是太棒了。现在想来,当时的自己除了获得自我价值认同感之外,似乎真的没有更大的提升,自己的阅读依旧是原地踏步。觉作者统计,像我这样的读者在人群中还不占少数。

如果说过于通俗易懂不算是真正的阅读,那么另外一种情况也未必是。比如你并不完全了解一本书,你明白这本书要说的东西超过了你所了解的,因此,你可以认为这本书包含了某些能增进你理解的东西,随后你向别人请教,或者参看另外一本书,由他们替你解释看不懂的地方。
好吧,我承认,写到这里,我简直也快要被自己绕晕了,浅了不够格,深了请教他人又不算,那么什么才是真正的阅读呢?我们又为何阅读呢?原谅我才疏学浅,为了不出现知识性的错误,引用书中的一些原话做以说明。
关于真正的阅读,书中是这么说的:没有任何外力的帮助,你就是要读这本书。你什么都没有,只凭着内心的力量,玩味这眼前的字句,慢慢地提升自己,从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。这样的一种提升,是在阅读时的一种脑力活动,也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的阅读力做挑战。一口气读完这段话,是不是有一种酣畅淋漓之感,原来阅读居然是一件这么神奇的事情。
关于为何阅读,虽然本书用了很多文字来阐述,但因为其中一条引发了我的思考,于是我想单独列出来说一说。为何阅读的原因不外乎三种:获取资讯,增进理解,娱乐。娱乐浅显易懂不再赘述;增进理解前文有所涉及亦不再赘述;关于获取资讯,我想多说一些。很多社科类的文章都在谈论为什么随着时代的进步,文明却呈现了倒退的趋势,书籍市场如此繁荣,但真正静下心却越来越少,这是究竟是为什么?

有时我也在反思我自己,为什么自己想在不那么爱看书了呢?究竟是无好书可看,还是自己的问题?虽然生活和工作中的确有很多不可抗拒的因素影响了我对阅读的感觉,但是书中的一个观点,足以让我对书籍和阅读依赖一段时间,因为我要用书籍来拯救我日减迟缓的大脑。
当下的很多媒体由于设计过于精心,以至于人们不用怎么费力思考就可以获得很完美的思绪,使得人思考的大脑形同虚设。很多时候,我们虽然获得了一些资讯,但往往仅停留在知道的层面,对于理解和领悟以及后续的提升,我们通常会选择止步于此,最后变得不思进取,甘于眼前。
最后想用书中的一句话结束本文,惊醒自己,也提醒一下看到此文的朋友们:现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。为了不让大脑形同虚设,开始真正的阅读吧!这本书虽然读起来生涩,但我一定要坚持读完,挑战自己的毅力和决心,并用自己的理解实现自我的提升!

简短小学教师读书心得体会范文2
随着工作的深入、角色的转变,书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变!必读书、书必读,还常常感觉有些行路艰难,因为世界变化太快。我们需要读书、需要思考、需要研究、需要创新。
读书不仅能增添知识和信息,弥补自身文化底蕴的不足,同时也是自身精神家园的加油站。读了《实施新课程精要读本》使我更关注学生的差异和个性的发展,读了魏书生的《班主任工作漫谈》,使我意识到高效率的班级管理,是教学成功不可忽视的重要因素,读了《听窦--老师讲课》,我有了脚踏实地,持之以恒做的自己的坚定信念。所有的这些,让我感悟,以学生为本,应该落实在行动上,尊重学生的高度,用阳光的心态,以宽容、科学的态度对待每一个学生。大量的阅读,平和的心态,使我的课堂教学充满愉悦的气息,班级管理更上一个台阶。
简短小学教师读书心得体会范文3
要改变教育缺乏人文关怀的状况,就需要造就有文化的教师,而有文化的教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从各种著作中汲取营养。很难想象,一个不读书的教师,能成为一个有人文精神、有良好德性的教师吗?
当我拿到《教师培训读本》时,心中有无数的惊喜,这本书中知识涵盖了许多内容,有政策法规的、有先进经验的。我通过认真地学****不仅更新了自身对法律的认识,了解到自己的法律地位,同时也认识到作为一名教师所应尽的责任和义务,使得自己平时的教学工作更加规范化。