第一讲学前教育的演进与发展.pptx

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教材及教学参考书书目
:《学前教育学》,教育科学出版社社。
:《学前教育学》,西南师范大学出出版社
:《学前教育学》,华东师范大学出出版社
:《幼儿教育学基础》,北京师范大学出出版社。
:《学前教育学》,江苏教育出版社社。
:《学前教育学》第二版,人民教育育出版社。
:《幼儿园教育指导纲纲要(试行)》解读,江苏教育出出版社。
(2010-2020年)
9.《中国学前教育发展展战略研究》
10.《政府主导创新体体制—我国地方学前教育育改革探索与政策策启示》
11.《3-6岁儿童学****与发展展指南》
学前教育与学前教教育学
一、学前教育的概概念
年龄对象问题的讨讨论
0-6岁?
……—0—6岁?
3-6岁?
观点之一:婴儿、、幼儿
学前教育是指从初初生到6岁前儿童的教育。。
(黄人颂)
学前教育是对“出生到入学前的儿儿童”所进行的教育。
(梁志燊)
观点之二:胎儿、、婴儿、幼儿
学前教育是对胎儿儿至进入小学前的的儿童所进行的教教育、组织的活动动和施加的影响。。
(李生兰)
观点之三:幼儿(社会、行政部门门)

学前教育是指从受受精卵形成到正式式进入学校教育之之前的时段内通过过以游戏为基本活活动的方式影响儿儿童的系列活动。。
(杨晓萍:《学前教育学》,西南师范大学出出版社)
第一,从时间的维维度来看,把学前前教育分成胎儿教教育(受精卵形成成到分娩)、婴儿儿教育(分娩后至至3岁)和幼儿教育((3至6、7岁)三个时期;
第二,从空间的角角度来看,可以把把学前教育分成学学前家庭教育、学学前社区教育和学学前制度化教育((托儿所和幼儿园园)。
二、学前教育学

学前教育学是专门门研究学前教育现现象,揭示学前教教育规律的一门科科学。(李生兰))(“综合”取向)
学前教育学是探讨讨学前教育的基本本概念、基本命题题、基本历史及基基本理论框架的一一门学科。(刘晓晓东)(走向“学科体系”)
学前教育学是研究究学前教育问题的的一门学科。
(走向“问题取向向”)
研究对象
任务
0——6岁前
儿童教育问题
,进行理论研究引进国外先进思想探讨规律;
,最终帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育;
,为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。
学前教育育学是指专门研研究0——6岁儿儿童的教教育现象象,揭示示学前教教育基本本规律的的科学。。(前言言)
第一章学学前前教育的的演进与与发展
第一节学学前教教育的产产生与发发展
第二节影影响学学前教育育的社会会因素
第三节21世纪学前前教育的的发展趋趋向
第一节学学前教教育的产产生与发发展
一、学前前教育的的历史演演进
(一)原始社会会的学前前教育
(二)农农业社会会的学前前教育
(三)工工业社会会早期的的学前教教育
二、学前前教育的的发展现现状
(一)现现代社会会发展中中凸显学学前教育育的价值值
(二)现现代国外外学前教教育的发发展
(三)现现代中国国学前教教育的发发展
第一节学学前教教育的产产生与发发展
一、学前前教育的的历史演演进
(一)原原始社会会的学前前教育((生活教教育)
教育模式式—“公育公养养”
教育内容容—生产劳动动、生活活****俗、、宗教、、原始艺艺术教育育、体格格和军事事训练
教育方式式—口耳相传传、***人示范
学****方式式—游戏
评价:较较公平的的受教育育权(但但有弃婴婴、杀婴婴****俗))