人教版三年级上册品德与社会教案.pdf

该【人教版三年级上册品德与社会教案 】是由【mama】上传分享，文档一共【82】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版三年级上册品德与社会教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
第周星期第节年月日
课题第一课我爱我的家第1课时课型新课
,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归
属感。
教学
目标
,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的
情感。
重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属
教学
感。
重难点
难点:了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
自主学****与
教具或班班通教学设备、家庭日常生活照片和一些教学
合作交流相
实验准备老照片。方法
结合。
教学过程:
《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
:《我爱我家》
,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,
你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居
环境。
、妈妈,他们在什么时候最想家。
。问一问、想一想,不同地区,人们的生活****惯有什
么不同。
让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活****br/>惯也各有不同。
三、课堂学****汇报活动

1)老师出示一位学生一天生活中的三张照片,让学生通过观察后,总结出自己每天在
家庭、学校、社区这三个场所中的生活、学****明确它们是我们生活的舞台。
2)看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

第1页:.
1)出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片,请学生看照片评价照片中的小孩
有一个什么样的家。
,并说说他们为什么
想家。
,特别想家的事例。
4)教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱
的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
教
学
后
记
第2页:.
第周星期第节年月日
课题第一课我爱我的家第2课时课型新课
通过学****了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的
教学
目标
认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属
教学
感。
重难点
难点:了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
自主学****与
教具或教学
班班通教学设备、彩笔、课件等。合作交流相
实验准备方法
结合。
教学过程:
一、我爱我家
,或者把家居的特点和自己在居室
里的一些活动。
,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,
贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
:我们应该用什么行动去爱我们的家?
二、讲讲我家历史上的小故事
。
2让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做
介绍。
。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?
。
三、谈我的烦恼。
:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的
家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说
说心里话。
,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的
第3页:.
经验。
,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也
爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。
,宣读。
四、小结
同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温
馨、更加美满!
教
学
后
记
第4页:.
第周星期第节年月日
课题第二课我们的学校第1课时课型新课
,体会学校生活的快乐,以及学校与自
己成长的关系。
教学
目标
、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的
丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。
重点:体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文
教学
化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。
重难点
难点:从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学****态度,产
生为校争光的愿望。
班班通教学设备、收集学校开展的各种活动
自主学****与
教具或的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色教学
合作交流相
实验准备角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或方法
结合。
图片。
教学过程:
一、音乐引入:
《校园中的喜悦》
:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?
二、丰富多彩的学校生活。
,了解学校开展了哪些活动。
,回忆自己参加的学校活动。

1)展示反映学校生活的纪念物,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,
春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。大家一起回
忆这两年的学校生活。
2)讲一讲对自己印象最深的学校活动。
三、校园文化探秘
,如:壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像,
也可以搜集反映校园文化的照片或图片。.
。内容可以为“校园文化面面
观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语、“我最感兴趣的一角”等几方面
第5页:.
展开,或选择自己认为有意义的画一画。
,学校设计这样的校园文化的用意是什么。
:以小组为单位,结合本班和本校的实际,学生自己动手设
计学校文化环境,并交流一下自己的设计方案。
教
学
后
记
第6页:.
第周星期第节年月日
课题第二课我们的学校第2课时课型新课
,形成为学校感
到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿
教学
望。
目标
、不同时期和不同类型的学校,以开阔学
生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
重点:感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。
教学
难点:从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学****态度,产
重难点
生为校争光的愿望。
自主学****与
教具或班班通教学设备、课件、收集我国不同地区、教学
合作交流相
实验准备不同时期和不同类型学校的照片等。方法
结合。
教学过程:
一、我给学校写历史
,每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问。如:
1)向校长了解学校成立的时间、毕业生人数,过去学校的情况,现在学校的发展情况。
2)向老教师了解他们教过的学生的事例,工作在各行各业的校友们所做出的贡献。
3)向班主任、各科老师了解学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例。
4)搜集相关资料,了解学校从成立到发展至今的历程。
。
,畅想学校的未来可以是怎样的,并动手画一画。
二、学****研究活动
,给学生提出三个出研究课题:不同地区的学校;不同时期的学
校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学****小组,开展研究学****br/>。
1)教师就每一个课题给学生提出具体的搜集信息的要求。
2)教师启发学生思考获取资料的途径,使其知道可以从书报、杂志、互联网、电视、
广播,以及向家长、老师询问等获取所需的信息。
3)师了解学生提出研究学****的情况,指导、帮助各组学生选择、处理信息。
4)给学生提出汇报交流的要求:、最有说服力、最能吸引同
第7页:.
伴的汇报形式;紧扣研究课题,按照一定的顺序依次汇报;语言表达流畅、精练,重点突
出。
三、课堂汇报交流
,介绍自己小组的研究课题:不同地区的学校、
不同时期的学校、不同类型的学校。
、讲解,生生之间、师生之间共同学生。
,曾经就读了哪些类型的学校。学生谈
谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
教
学
后
记
第8页:.
第周星期第节年月日
课题第三课我生活的社区第1课时课型新课
。知道城市社区
的人们有不同的生活方式。
教学
目标
,懂得要爱护社区的公
共设施。
重点:了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市
教学
社区的人们有不同的生活方式。
重难点
难点:体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便。
自主学****与
教具或教学
班班通教学设备、课件等。合作交流相
实验准备方法
结合
教学过程:
一、谈话引入课题
,今天我们来说我们的家住在哪里?
?
二、看看我们的社区

1)观察自己家庭所在的社区里人们一天的生活情况,社区有些什么设施和景观,了解
这些设施与社区中人们生活的关系。
2)了解自己生活的社区有些什么活动场所和服务机构,这些活动场所和服务机构与社
区人们的生活有些什么关系。
3)了解不同地区的社区里人们的生活方式,并搜集相关资料和图片。

1)学生谈自己居住的社区在哪里,自己所生活的社区里人们一天的生活是怎样的。
2)请学生归纳自己生活的社区属于哪种类型的社区。(城市社区还是农村社区,或其
他类型的社区)。
3)学生说自己生活的社区有些什么服务和管理机构,它们为人们的生活提供了哪些服
务和方便,这些服务和管理机构里有些什么人,学生印象最深刻的人或喜欢的人是谁。
4)说说字家附近除了商店,邮局,派出所还有些什么?
5)谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,感谢为我们提供服务的人。
第9页:.
教
学
后
记
第10页:.
第周星期第节年月日
课题第三课我生活的社区第2课时课型新课
,懂得要爱护社区的公
共设施。
教学
,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做
目标
的努力,懂得要尊重他们。
,感受人们生活环境的不断改善。
了解社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做的努力,
懂得要尊重他们。
教学
重难点
教学难点
了解社区的发展,体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便。
自主学****与
教具或教学
班班通教学设备、课件等。合作交流相
实验准备方法
结合。
教学过程:
一、社区里的公用设施
,新增添了哪些设施,以及这些设施的使用情
况。亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。
2结合学生的实际,研讨如何使用和保护公用设施。
?感受这些设施给人们带来的方便。
:我们应该这样保护使用这些设施呢?
二、社区里发生了什么变化?
:社区里多了什么变化?
?为什么?让学生感受生活的变化
三、社区的日常生活
:自己平时都在干些什么?早上,中午和晚上。你的邻居们在干些什么?
?为什么?感受社区带来给我们的快乐。
四、归纳总结
?
?农村社区呢?
:城市社区和农村的不同之处。
第11页:.
。
小结:社区虽然不同,但生活环境都不断改善,这里共同的我们的生活必定会更加幸
福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话,引入话题
教
学
后
记
第12页:.
第周星期第节年月日
课题我学会了第1课时课型新课
,看到自己的进步,增强自为自己的进步感到高兴
教学
目标
。
重点:,为自己的进步高兴和自豪。
教学
、整理自己学过的知识,懂得把自己学过的本领展示。
重难点
难点:培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。
自主学****与
教具或教学
班班通教学设备、课件等。合作交流相
实验准备方法
结合。
教学过程:
一、情景引入
学生把在学校、家庭、社会上的学****生活的照片向同学们展示。
,在学校里,在课堂上,你学会了些什么呢?
,并写在自己制作的各式各样的卡片上。
二、活动展示
活动一:词语接龙
:每人一句成语,一人接一人传接下去。
?
:同学们真能干,通过那么多途径去学****和掌握词汇。
活动二:赛歌会
,看谁唱得多。
?
活动三:擂台赛
,开展擂台赛。学生出数学题考考其他组的人。看谁知道得多。
小结:同学们真行,生活中很多的地方都会用到数学,数学就在我们的生活中,数学
是我们生活、劳动和学****必不可少的工具,希望大家以后继续学好数学。
三、才艺展示
,让大家分享一下。
第13页:.
(1)才艺展示活动。
(2)小记者采访活动。

今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间,去发展自己
的兴趣爱好和特长的结果。
四、技能展示
:每组派一个进行钉扣子比赛
:每组派一个进行比赛
五、成长回顾展示
、图画、自己获得的奖状或奖品布置一个“成长
回顾展”。

看见这累累硕果,你们是怎样的一种心情?(学生自由发言)
这累累的硕果象征着同学们两年多来学****上取得的成功和进步,这些丰收果实中蕴含
着同学们的劳动,同学们的付出。未来还有许多的东西等着我们去探索,同学们今后还想
学些什么呢?
(1)学生自由发言。
(2)课件出示:课堂学****课余生活、课外实践的画面
六、总结全课
同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。等到小
学毕业时,我们再来开一次这样的展示会,那一定会更加的多姿多彩;老师期待着那一天
再和你们分享更多喜悦。好吗?
教
学
后
记
第14页:.
第周星期第节年月日
课题我学会了第2课时课型新课
,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体
味学****给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。
教学
目标
。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自
己的学****经验中体会到学****的乐趣,并愿意尝试新的学****br/>教学重点:让学生懂得学****有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。
重难点
难点:培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。
班班通教学设备、制作成就窗和荣誉窗。(每自主学****与
教具或教学
个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两合作交流相
实验准备方法
年获得的奖状或奖品,布置成长回顾。结合
教学过程:
(一)谈话导入:
同学们,我发现我们班的同学非常聪明能干,昨天,我就看见某某同学会做栩栩如生
的燕子,某某同学做了很漂亮的书签,还有没有同学比她们更厉害的?
(二)学文明理
。
板书课题:我学会了
-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。表
演一下买文具。)
,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快
最好?
,我们唱一首歌来轻松一下。
:我们学到的东西真不少。知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。
-27的插图,学生介绍:
?
?
?把你学****成功的经验介绍给我们,让我们学****学****不
怕困难,坚持不懈)
?
第15页:.
?
:
学****有成功,也会有失败,有苦也有乐。只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。
(三)教学延伸
、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
,讨论一下:谁能说说这些名将为什么能夺冠?
(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)
:他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难,不怕
失败,坚持不懈等)
(四)深化导行
,遇到了困难,我们该怎么办?
。
:学****有苦也有乐。成功只属于不怕困难,热爱学****的人。
(五)总结
,你学会了什么?
(六)布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学****br/>板书设计
学****有苦有乐
}成功
不怕困难
教
学
后
记
第16页:.
第周星期第节年月日
课题向“谁”学第1课时课型新课
,只要做学****的有心人,学到很多东西;
,愿意学****别人的好经验。
教学
目标
,感受学****方法和途径的多样性,增强学教学重点:懂得在实际生活中体会学****的多种途径和方法。
重难点
难点:增强学生对学****的兴趣和自觉性。
自主学****与
教具或班班通教学设备、“学一学”“做一做”所需教学
合作交流相
实验准备的材料。方法
结合。
教学过程:
一、游戏导入
。
:你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的?
板书课题:向“谁”学
二、活动一学****经验大家谈
,每人谈谈自己最擅长的一项本本领、自己的优点、自己学会的一
个知识,交流自己的本领、优点和知识是怎么学来的,并试着概括出来。
,分别到其他组采访,剩下的同学准备接受其他组同学的采访。
看看其他组同学的好经验。
,在老师的引导下,总结出学****的多种途径和方法。
,在课外你都学到了些什么?都是向谁学的?
,除了向他人学以外,还有很多途径让我们学到知
识。
(P30-31页),学生说说他们从什么途径去学****br/>。
。
第17页:.
教
学
后
记
第18页:.
第周星期第节年月日
课题向“谁”学第1课时课型新课
,只要做学****的有心人,学到很多东西;
教学
,感受学****方法和途径的多样性,增强学
目标教学重点:懂得在实际生活中体会学****的多种途径和方法。
重难点
难点:培养学生愿意学****别人的好经验。
自主学****与
教具或班班通教学设备、“学一学”“做一做”所需教学
合作交流相
实验准备的材料。。方法
结合。
教学过程:
一、教学引入
《一个真实的故事》,让学生学做纸鹤。
,今
天大家齐手学做纸鹤。
,每人叠一只纸鹤,看看谁的纸鹤做得好。
,大家也可以相互学****再叠一只纸鹤看看有什么进
步。
。并请做得好的介绍他们是怎样互相学
,让学生仿照图片,分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么?
,在老师的引导下总结出我们主要的学****途径。
。
二、深化导行
,让学生结合插图,想一想、说一说,该学什么,不该学什么?
三、总结
,让我们懂得了什么?(板书:留心观察善于思考学到很多东西
“记一记”的内容。
第19页:.
四、布置作业
在课后,全班同学应多做学****的有心人,留心观察,学会更多的东西。
板书设计:
向“谁”学
留心观察
学到很多东西
善于思考
教
学
后
记
第20页:.
第周星期第节年月日
课题做学****的主人第1课时课型新课
,体会克服困难取得成功的愉悦。
教学
、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学****效
目标
率。
重点:通过自己的努力去学****学会合理安排和利用时间提高学****效率。
教学
难点:结合自己的学****经验,想一想怎样才能提高自己的学****效率,集
重难点
中精力学****br/>自主学****与
教具或了解学生在学****中遇到的困难和烦恼,并分教学
合作交流相
实验准备析其原因,以便有的方矢地进行教学。方法
结合。
教学过程:
一、听故事导入
《龟兔赛跑》
:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时
间学****呢?
板题:做学****的主人
二、学文明理

(1)学****上遇到不懂的问题应怎样做?
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬,你会怎么做?假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?
(2)让学生自己谈谈学****中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论:
①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办?
②对自己不爱学****又必须学****的课程应怎么办?
③学****做某件事,总是做不好,怎么办?
(4)用图形式加以说明、延伸。
(5)小结:
我们在学****中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
第21页:.
三、抓紧分秒,做时间的小主人
。
①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?
③让学生分析出现不同结果的原因。
,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决
这个问题的好办法是什么?
,说说有什么办法使小丽做事更快些?
四、小结:
在日常生活中,不管是学****还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效
率。
教
学
后
记
第22页:.
第周星期第节年月日
课题做学****的主人第2课时课型新课
、动脑筋,不怕困难,掌握克服学****中各种困难的一
些方法。
教学
,体会克服困难取得成功的愉悦。
目标
、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学****效
率。
重点:通过自己的努力去学****学会合理安排和利用时间提高学****效率。
教学
难点:肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学****中各种困难的一些方法,并
重难点
体会克服困难取得成功的愉悦。
班班通教学设备、了解学生在学****中遇到的
教具或教学
困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进探讨交流
实验准备方法
行教学。
教学过程:
一、教学引入
,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
(1)星期六,小军需要做以下的几件事:
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
(2)王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟
煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
二、深化导行

小芳放学回家,感到有些疲倦。但是,她想起妈妈常说的。回家后先要做作业,于是
她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:(1)坚持写下去;(2)先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?

第23页:.
(1)事先让每个学生找一找有关学****方面的故事。
(2)课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。