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数学教师培训后的汇报材料(5篇).docx


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为期一天的初中数学教师培训会,得到了兴福中学的大力支持。会议安排的紧凑有序,在刘克光教师幽默幽默的引导带动下,与会教师积极参加,畅所欲言,各抒己见,无论从学问上,还是从思想上,都给我们以启发。会后,再去回忆培训过程,感受颇多。
1、出示目标保证质量
简洁的会议日程安排后,刘教师准时给出了学****任务,做好评课发言预备,会后写出学****心得。有了学****任务,就有了学****压力,制约了原先那种学****就是放松的思想,现场秩序特别的好,教师们仔细倾听,捕获亮点,思索怀疑,才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言,成为会议的一大亮点。用刘教师的话讲:这是干教研员以来会场秩序最好的一次。
由此,我想,在我们的工作中,是不是也尝试着这样做,以求获得更好效果。
2、潜心观看激发思维
只有潜心观看,擅长思索,才能产生思想的碰撞,灵感的生成。从十多位教师的发言中,我们能感受到这一点。如曹王的教师在两节课的根底上,进展梳理,归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程,并进展了具体的解释,令现场的教师佩服。
3、擅长捕获准时整理
只有擅长发觉,随时捕获,才有所感,既而有所发。听同一节课,甚至同一个问题,由于大家观看的角度不同,想法的不全都,熟悉上就会有差异。
中午休息的时候,大多数教师找个清净的地方进入了梦香,也有教师在树荫下谈天,留意一下,你会发觉,更有教师,乐此不疲,学****在连续,他们在会议室里,伏案整理笔记,因此有了评课时的大方激扬,也赢得了同行们赞许的目光。
4、专心倾听精彩点评
十多位教师的评课,刘教师都给出了精彩点评。我们听过不同层次的课,有感却不知道从何而发,刘教师的点评正好弥补了这种缺乏。每位教师评完课,刘教师先是赐予确定,然后将评课教师的观点赐予归纳,让我们听得心服口服,他总是强调,我们评课不分对和错,只有适合和不适合。刘教师还不失时机的抛出问题,供大家探讨,正是这种抛砖引玉,使得会场气氛一度高涨,教师们争先发表自己的看法、观点,使问题的探讨进一步深化,解决的方案也进一步多样、细化。
5、自我反思学以致用
每次学****我们都会熟悉到自身的一些缺乏和差距,都会给我们一些启发,都会感受到一些好的阅历和做法,但随着时间的推移,渐渐就忘却了。就像许多人说的那样,看着感动,听着感动,缺少行动。这是影响我们进展的一个重要因素,只有跨越这个障碍,把熟悉到的贯彻到日常工作中,学以致用,才能促进个人成长。
学****能开阔一个人的眼界,丰富一个人的内涵。一天的培训完毕了,带给我们的思索是长远的,需要我们把感受表达在日常工作中,对自己负责,为学生奠基。
数学教师培训后的汇报材料二
通过初中数学新课程培训,使我受益匪浅。总的说来通过紧急而又仔细的学****所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
通过培训学****使我清晰地熟悉到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到初中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对初中数学新课程。
整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素养,也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好数学的主线,才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点,或者是某种运算,或者新信息的输入。而当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进展课堂教学,学生会倍感亲切,欢乐之情油然而生。以教师自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情,会使学生心扇放开,思维活泼,可以更有效地承受信息的输入。
德国教育家第斯多惠非常强调教师的这种心情状态的重要性,他指出:“我们认为教学的艺术不在于传授本质,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的心情怎么能鼓励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?只有生气才能产生生气,死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己****惯于蓬勃的生气。”这位宏大的教育家的话特别适合初中数学课堂教学。因此,在课堂教学中需要教师以饱满的热忱来调动学生的心情,振作他们的精神。兴奋的心情和振作的精神是大大提高学****效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理教师在教学中,应当富有情感地讲授内容,给学生情感上的感染,使学生在承受认知信息的同时,承受相应的情感因素的传递。到达以横生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要擅长把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。
教师在钻研教材和设计教法。学法时,必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素,即既要备好认知因素方面的课(学问性、技能性、思想性),也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被无视。在数学教学中,首先应当用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生,使学生产生剧烈的情感。
其次,可从数学学科应用的广泛性入手,把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来,让学生意识到数学学问就在我们身边,从而使学生产生亲切感,产生对数学的学****兴趣,激发他们求知的情感。
第三,抓住数学本身具有的抽象美、规律美,诱发学生联想,在美感中提高追求真知的动力,促使学生产生一种愉悦的心理体验。
第四,结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问,设计一些趣味性、探究性和应用性教学内容,激发学生的兴趣和骄傲感。
(2)要擅长用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比拟重视言语的通俗易懂、简明扼要,只求精确、清楚。在理解了情感在教学中的作用后,现在的教学言语除了精确清楚外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力,有肯定的幽默感,以便使讲课言语既传神又传情,到达科学性和艺术性的完善统一,固然,这要求数学教师具有扎实的语言功力。
(3)要擅长用表情来传递教学内容中的情感。
数学教师培训后的汇报材料三
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念,给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学****中的几点心得体会:
一、通过培训,让我深刻地熟悉到更新观念的重要性
时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也在与时俱进,埋头苦干是必需的,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,间或抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深进展,许多教育教学中的深层次问题不断地暴露,作为一名教师,要坚持不断地学****积极进展学问的更新。
当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的`快速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制,不再以点的形式消失,而是以流的形式传递,使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本转变。对于我个人而言,培训无疑是一场“准时雨”,不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。
二、通过培训,让我深刻地熟悉到教师师德的重要性
教师不仅担负着培育教育一代新人,而且要开发学生的才智,提高学生的力量,塑造学生的心灵,促进学生身心安康的进展。在新时期,教师的师德表达在加强自身的修养,要擅长通过各种渠道猎取大量的新学问和新信息,要为学生树立终身学****的典范。我们作为骨干教师培训对象,更要不断地学****理论学问,用理论指导教学实践,讨论和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书,是一股强大的精神力气,对青少年起着潜移默化的作用。
我们要用自己良好的师德去影响孩子,给学生创设自由进展平台。培育学生健全的人格,突显其共性进展,是我们每一位教师的责任。教师要通过课堂教学,创设情景,给学生供应一个思维创新的平台,使学生的兴趣、共性等得到进展,为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学****给我的启发。
三、搭建了一个很好的平台
让我们有一个特别好的相互学****的时机,还为我们建立了友情的纽带。大家将自己教学中的胜利阅历相互沟通,共同提高。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学****不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思索问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造,保持积极而安康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学****始终处于一种讨论的状态,让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。
四、培训只是一个手段,培训只是一个开端,学****永无止境
今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际状况,准时地为学校的建立和进展出谋划策,努力学****同行们的学****态度、求知精神、协作力量,从实际动身,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
数学教师培训后的汇报材料四
校本研修是提高效果,实施轻负高效,培育学生力量,表达课改精神的有效途径。为此,为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题,经过理论学****课堂模式教学,教学效果分析等系列研修,使教师的教学水平有了较好的改观,学生的学****力量有了相应的提高。
一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长,职务不高,但责任重大,自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运,对于自己组的备课研修活动,自己从不请假、旷会,坚持以身作则,潜移默化去影响本组的成员,自己的态度总是积极向上的,成员的心态才可能是阳光的,每一次校本研修活动,我都会提前安排一位教师作中心发言人,谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计,然后再给大家留一点思索时间,让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的,依据自己的课堂状况学生反应状况,说说自己胜利的地方和缺乏之处,有待改良的地方,教师们都很坦诚,开诚布公,仁者见仁,智者见智,各抒己见,阐述着以往自己做的好的和缺乏的地方,在表达和倾听的过程中,每个人都对本局部的学问有了进一步的熟悉,再引领大家去研读课程标准,仔细领悟课程标准的内涵,在新课程标准的引领下,自己再思索本节课的导入、重难点的突破,理论与实际如何奇妙的结合,如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性,让学生由被迫的学****变为主动的参加课堂活动,积极的猎取学问,提高力量。短暂的思索后,每位教师就可以自由的发言,自由的争辩,和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果,怎样设计效果可能会更好,我们往往会为一个问题争得面红耳赤,但外表上的争吵却让我们的内心走的更近了,每个人都是心里坦荡荡,毫无保存的奉献着自己的才智,收获着高尚的品德,我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。
二、尝试和落实
1、提高学****兴趣。兴趣是学生喜爱学****的一个支柱。使用情景引入法,唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段,既使学生对数学产生兴趣,又在兴趣中学到学问。
2、加强双基落实。数学学****的目标之一就是落实双基,也是新教材中要表达的目标之一,我们采纳了小组竞赛的方法,比正确、比速度,也采纳个人抢答,同学推断正误,也有个人的书面速度竞赛,也有传统的练****方式。使双基落实到每一位同学身上,大面积提高教学质量,而计算器的使用使同学有的时间、精力去落实双基,转变学****方法,启迪思维,开阔视野。
3、拓展、研讨的深入。大量的新名词、新概念、新形式的消失。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑,因此,我们采纳发动学生上网查询,动手收集材料,向家长询问。同学间相互争论沟通、教师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在教师指导下得出肯定的规律,使学生对这些学问能更深一步把握。
4、课后反思。备课是上好课的前提,课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改良。以期在实践中不断改良,提高效率,为新教材的铺开作一些预备。
三、开展磨课
我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待,磨课手、上课手、观课手、评课手都积极工作,仔细研讨。
1、学生主动性得到发挥
教师在试教的过程中,经常发觉一样的提问,不同的班级学生给出的答复会有不一样的深度和广度,由此意识到:力量通常不是单一靠教师讲出来的,而是学生练出来的。

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