数学活动教案大班优质7篇.docx

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数学活动教案大班篇1
一、活动目标
1、熟悉时钟,了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。
2、能正确识别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好****惯。
二、活动预备
ppt、教师自制时钟,老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程
(1)谜语导入,引出主题。
1、我有一个好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上学和休息,真是我的好帮手。你知道它是谁吗?(时钟)
2、出示ppt,你知道钟的作用是什么吗?
小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进展工作,学****和休息。
(2)熟悉时钟,了解钟面的主要构造和运行规律。
1、今日教师也给你们带来了一些好朋友,你们想不想熟悉一下?那我们欢送一起把好朋友请出来吧,(出示课件钟表和教师自制钟)。
2、引导幼儿观看钟面,说出自己的发觉。
教师提问:看完了教师带来的这些好朋友,你发觉了什么,每个钟面上都有什么?(数字宝宝、针宝宝)有哪些数字宝宝呀?(1—12)那针宝宝有几个?(2个,长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针),针宝宝是按什么方向走动的?(按顺时针方向)。
教师小结:虽然时钟的大小、颜色、外形不一样,但是它们的钟面上都有1—12的数字;还有三根长短、粗细不一样的指针,其中长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针,最长最瘦的针叫秒针,他们都是按顺时针方向走动的。
(3)熟悉整点、半点
1、熟悉整点:利用拨动的钟面,出示整点时间,请幼儿观看,现在时针和分针分别指着什么数字上?现在是几点?你是怎么知道的?
教师小结:看几点钟时,先看时针,再看分针;当时针正指向某一个数字,分针又正好指在12上时,就表示几点整,如时针指在1上,分针指在1上,就是1点。
2、熟悉半点:利用拨动的钟面,出示半点时间,请幼儿观看,说出是几点半。
教师小结:先看时针,再看分针;当时针正指在两个数字的中间,分针指在6上,就表示是几点半,如时针指在7和8的中间,分针指在6上,就是7点半。
(4)嬉戏:老狼老狼几点了嬉戏玩法:教师戴上老狼的头饰拌老狼,由老狼拨动时钟,由幼儿伴演小白兔问“老狼老狼几点啦“教师拨动出时间,由小白兔说出是几点?当老狼拨动时钟到12点时,小白兔说出12点时,就要静息在桌了上,不能说话,老狼就不会抓小白兔。
四、活动延长
1、争论钟表对我们的作用,(时钟可以随时提示我们工作、学****睡觉、起床等)让幼儿知道时间是珍贵的,上幼儿园时不能迟到,养成遵守时间的好****惯。
2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。
数学活动教案大班篇2
活动目标
1、学****5的组成,初步了解整体与局部,局部与局部数之间的关系。
2、培育幼儿的动手操作力量和思维力量。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动预备
5的4种分解图各一张,数字卡1—4各2张,挂图1张,小鸡图片5张。
活动过程
一、导入。
出示挂图
1、草地上来了几只小鸡?数一数。
2、小鸡找不到家,引导幼儿帮助分在两个房间里。怎么分?说明要求和记录方式。
二、幼儿操作,教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的),教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5555
∧∧∧∧
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四、引导幼儿再次争论。
1、根据那种挨次分简单看得清,又不漏掉?(一边的数字从1开头,依次越来越大,每次增加1,另一边的数字依次越来越小,每次削减1)。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5
∧
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23
32
41
五、嬉戏《拍手对数》。
如教师说:对5“我拍1”,幼儿:“我拍4”,1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”,2和3组成5;边拍手,边对数,嬉戏连续进展。
活动反思
数的组成是生活中的一个数学活动,具有探究性。孩子们喜爱自己分点心、分玩具、分学****用品。设计5的组成这节教学活动,要留意幼儿原有的阅历,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进展探究、演练数的组成。在新要求与旧阅历中引领幼儿,让幼儿学****发觉。
数学活动教案大班篇3
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。
、圆柱体的不同特征。
。
。
活动重难点:
重点:熟悉球体、圆柱体。
难点:区分球体、圆柱体。
活动预备:
圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。
活动过程:
??导入
出示圆纸片和球体物体,激发幼儿兴趣。
师:“今日教师给小朋友们预备了很多东西,咱们一起来玩吧”。(给幼儿充分的时间,让幼儿自由动手操作。)
??展??
。
⑴在操作活动中初步感受球体的特点。
操作一:引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体),通过观看感知两者的不同。
操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的外表,感受球面的特点。
⑵在操作的根底上总结球体的特征。
提问:“你有什么发觉?它摸起来怎么样?”
小结:能向各个方向滚动,无论怎么转动看上去都是圆形的,外表摸起来处处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的,像这样的物体就是球体。
⑶联系实际,请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、观察过的哪些东西像球体。
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⑴出示圆柱体学具,幼儿操作比拟。
师:“这是什么外形呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比,你有什么发觉,和小朋友说一说!”
⑵在操作的根底上总结圆柱体的特点。
提问:“你有什么发觉?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?上下两个圆一样大吗?”
小结:这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大、是平面的,四周都是圆圆的,很光滑,像柱子一样的物体,我们叫他“圆柱体”。
⑶阅历拓展。
①请幼儿在筐子里找一找,哪些东西是圆柱体,引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同,但都是圆柱体。
②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的外形像圆柱体。
:“赶小猪”
玩法:球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状,幼儿手持一根木棍,自由驱逐“小猪”,体会求能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.
??完毕
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:区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中连续稳固对球体、圆柱体的熟悉。
活动反思:
在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活阅历,同时培育幼儿动脑、动口、观看、比拟等力量。从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的熟悉是比拟到位的,只有个别幼儿出了点小错。
数学活动教案大班篇4
活动目标:
1、引导幼儿学****将一个物体分成相等的四份。
2、探究物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、进展幼儿的观看力量、比拟力量。
活动预备:
1、材料纸:圆形、正方形、长方形。
2、实物:饼干
3、数学练****册
活动过程:
一、集体活动
1、用变魔术的形式引入课题。
师:今日,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演化魔术,好吗?
2、教师出示一根绳子。
师:小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?
师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?
(1)请个别幼儿表演化魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)再请个别幼儿表演化魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?
3、教师示范圆形的四等分。
教师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸,请幼儿示范。
师:请小朋友比一比:等分后的局部是否一样大,以及原来的图形和分后的每一局部哪个大?哪个小?
4、幼儿操作,请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动
师:请小朋友把练****册翻开到43、44页。
师叙述操作要求:
1、以下每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。
2、将以下图形四等分,有几种方法?用笔画线。
三、活动评价
师:请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿沟通)
师:真会动脑筋,讲得真不错。
四、延长活动
师:请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的嬉戏。
数学活动教案大班篇5
活动目标:
1、能说出球体的名称,知道球体的形状特征,即不管从哪个方向看球体都是圆的,不管向前、后、左、右它都能转动。
2、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动预备:
1、幼儿每人一个小筐子,筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2、教师演示用的大范例,教室内角落放有球体外形的物体。
活动过程:
1、请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后答复。