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教师是立校之本。师德是教育之魂。《面对21世纪教育振兴行动规划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素养,特殊要加强师德建立”。要到达高质量的教育,必需要有高素养的教师。可见,强化人民教师的师德建立,是实施素养教育的奠基工程。教师是学生精神文明建立的主力军,建立一支具有优秀的师德、师表风范,具有榜样的师爱形象、具备超群的师识本事和把握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和进展的重大举措,是培育社会主义现代化建立者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建立,塑造优秀的师表风范
新时期师表的建立,在于学校切合实际制定完善的政治学****业务提高规划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的根本权利、职责和义务进展培育、检查和监视,让教师从思想上把***理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学****政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的教育改革和教育进展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建立,树立榜样的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精华。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的根本要求,是教师爱岗敬业喜爱学生的表达,是教师教学中出自崇高的目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生给予亲近感、期望感和献身的热忱。为此,学校要实施师爱工程。对教师进展师爱形象塑造,要求教师要从喜爱教育事业、艰难奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生详细状况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面对全体学生给予详细的教育爱,在敬重爱护教育学生的根底上,使学生安康地、生动活泼地健壮成长。
三、加强人民教师的师德建立,具备超群的师识本事
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素养提高的曙光,是以教师超群的师识本事为寄予。师识包括教师自身的素养学识、教学质量意识,教学教改意识和适应教学进展的竞争意识。教师具备超群的师识本事,必需注意学历层次的提高,设计培训方案,准时稳妥地、有规划分批分期地选送教师进展在职或兼职深造、学历后的连续教育和自学研修。注意对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培育,适当的安排各种观摩助教活动,鼓舞教师加强自我文化建立和自我思想改造,端正仔细严厉、实事求是、敬重真理、敬重学问的态度,监视检查教师是否对所教学科具有比拟扎实的根底理论和专业学问,独立把握,正确分析和处理教材的业务力量,到达教育教学力量有明显提高,保证教学质量。培育教师养成学****教育学、心理学和钻研教学的自觉性,并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,到达教师综合师识本事的提高,从思想上彻底除去陈规,开拓创新,积极实践,不断前进。
四、加强人民教师的师德建立,把握精湛的师艺
国家的兴衰,取决于教育,教育的兴衰,取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的学问基底和教学技能,才根本具备参加将来的学问经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件。为此,严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要把握精臻的师艺才华,第一必需具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素养。其次,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识。第三,要侧重教学效果上的提高,具有学科进展力量和创新力量。第四,要了解市场需求,把握科学前沿脉搏,培育创新人才。只有这样,教师才能在耕耘中拓宽视野,奋力拼搏,在执教中提炼师艺,升华师技。教育才能真正适应新技术革命和学问经济时代的挑战,真正成为增加综合国力的根底。从而推动社会主义事业飞速进展。
五、光芒的事业崇高的师德
师德师风,简洁理解就是教师从教的道德作风。学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建立的必定要求。学校开展“师德师风”系列活动,是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者安康成长。从教育进展的要求来看,教师的品德素养也是教师进展的一个重要前提。
我校教师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出很多德育先进典型,赢得了全校师生的信任与敬重,为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建立和师德师风建立方面还存在一些不容无视的问题,如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神,工作不思进取,不能深入讨论新时代学生的特点,对学生缺乏宽容和急躁,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要连续加强师德师风建立,努力做让人民满足的教师。
首先,师德师风建立要坚持以喜爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为根本准则,以十条《标准》为行为要求,以终身学****无私奉献为抱负追求,使师德师风建立工作的关键环节和主要内容详细化、标准化、制度化。教师要榜样践行陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自觉抵抗社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风,并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据,并留意发觉和培育师德先进典型,树立师德标兵。同时,我们也认为,师德师风建立是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人严密结合起来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极为教师办实事、办好事,让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次,我校开展“师德师风”活动的活动方案,注意实效,受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。虽然我们正在冲刺中考,但还是熟悉到我校开展“师德师风”建立的重要性。由于教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学****仿照的对象。只有具备良好的“师德师风”,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最正确的学****状态、心理状态参与学****和活动,以受到教育和启迪,实现全面进展。
第四,我们认为师德最重要的表达在于关爱每一位学生。喜爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃****惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中承受教育。我们年级有几位教师在这方面就做得很好。
第五,教师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现,就是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人格上的公平。师生应形成一种相互学****相互敬重的新型的和谐的关系。教师们有针对地提出,敬重学生是我们应当正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。我们要建立的一种熟悉是,学生是教师教育的对象,也是教师的效劳对象。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那悄悄奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德师风学****材料二
通过我校这次师德师风的学****教育,令我深深地熟悉到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还熟悉到言传身教。古人云“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对比现在,展望将来,查找自己存在的问题。对比《教师法》和《中小学教师职业道德标准》的要求,结合自己的教育工作生涯,自我剖析如下:
1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违反党和国家方针、政策的言行,但学****和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面,我能够做到喜爱教育、喜爱学校,教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶然有敷衍塞责现象。
3、在喜爱学生方面,我关怀爱惜学生,敬重其人格;急躁教育,爱护学生合法权益,促进学生全面进展。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。
4、在严谨治学方面,我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学****新学问;师德的根底是爱,核心是专;我留意严谨治学,提高业务水平。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的要害因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面,我能够做到虚心慎重、敬重同志,就是相互学****相互帮忙都还抱负;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关怀集体,积极维护学校荣誉。
6、敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与协作,但由于本单位工作特点,打算与学生家长联系相对削减;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够到位。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利。
8、在为人师表方面,我榜样遵守社会公德,留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着干净得体,语言安康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;语言标准。
9、在敬业、爱业、精业方面,我坚持“敬业――爱业――精业”这个教师职业成长的根本主线,以便自己更快成长。
10、在争当优秀先进教师的方面,欢乐的心态我还没有做到最好,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆欢乐的心态,是自己安康的成长过程的艺术时空的光与色。
11、人最好的素养是****惯。优秀教师的良好****惯我具有。比方,学生中心确实立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的***等三种情怀的葆有;教学对话、公正待生、政工艺术、自身学****四种理念的提升等等良好****惯,我都在努力保持。
我存在以上问题的主要缘由是:现代教育理论、政策法规学****不够深入,放松了依法治教这个准则。爱心没有很好的培育和树立,因而爱心的激发、永保不够而消失敷衍塞责现象。放松了对世界观的改造,不留意养成并永葆成为优秀教师所具有的欢乐心态和良好的教育****惯。
我就以上存在的问题的改良措施:
对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下几项整改措施:
首先,坚持抱负,坚决教书育人、为人师表信念。
思想上糊涂、坚决;抱负信念不动摇;理论要强。为此,我必需做到:切实加强党教育理论学****约束自己,仔细整改;连续培育正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯净的现代教育观。
其次,转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时到处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民效劳。
再次,加强语文业务学问学****努力提高综合素养。
我必需加强业务学问的学****一是从实践中学,向广阔的教职工学****学****他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学****自己的专业学问,学****教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改良和提高,以致完善自我,丰富人生。