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新教师师德师风培训总结.docx


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【新教师师德师风培训总结一】
近几个月以来,我校组织了一系列的师德培训活动,在这几天的学****过程中,作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且非常迫切的。刚刚走上工作岗位的时候,认为教师“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的才智之门,教育学生作一个品德端正的人。殊不知,教师除了教书以外更重要的是育人,而怎样育人最重要的就是要以身作则。
都说孩子的第一个教师就是父母,父母的一言一行对孩子的成长很重要,由于孩子擅长仿照;其实教师在学生的眼中也是不容无视,由于学生对教师的敬畏。对于学校而言教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素养的培育。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!通过培训,我有诸多体会,现归纳总结如下:
一、加强学****提升自我,完善自我。
社会在进展,学问在更新,学问容量在扩大。不学****就跟不上时代的步伐。只有不断学****才能够不断充实自己,才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学****才能不断提升自己、完善自己。
二、提升自身素养。
教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力气。教育学生是不是多上几节思想品德课,让学生背诵日常行为标准就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分熟悉到学生在学****过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通,自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。关怀学生的生理和心理安康是做好学生思想道德建立的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关怀他们的生活岂非多余,假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生固然盼望得到来自教师的关怀爱惜。时常关怀学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关心,集体的暖和。不关怀学生的生理安康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学生,学****态度不好,有一次在课堂上随便讲话,我批判了她,之后也没有准时的找她谈话教育,结果这个学生不仅在背后骂了我,竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化,大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建立问题,教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的教师。
另外,通过培训学****我了解到新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而敬重学生,公平对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都盼望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被公平对待是一大愿望,能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体,从敬重学生动身,建立新型的现代师生关系,教师要进展必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威武中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓舞者,成为“孩子们的同志和朋友”。
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实,在日常的教育教学工作中,很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养,作为新世纪的一名教师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建立,更应提高教师自己的师德素养,这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
【新教师师德师风培训总结二】
二天半的时间,我们分别听取了xx学院魏院长、袁教授、李博士有关教师师德、做新型教师、教师倦怠与心理调适几个方面的内容。他们通过一些典型事例分析了当前课改下我们应当怎么做一个新型的教师。他们的话字字如针,钻进我的耳里,又句句似锤,使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学****的心得体会:
感悟一:要努力成为一名师德优良、业务精湛的教师。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。”通过这次师德修养的培训,我对教师这个职业,又有了新的理解。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的教导,我牢记了作为人民教师所需要的九个“心”:真心、当心、用心、专心、倾心、诚意、静心、安心和爱心。我也想了许多,高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要擅长从师德修养的角度发觉问题和分析问题;擅长从自我教学行为的变化改善师德修养。也只有在变化中进展自己,才能始终“与时俱进”,跟上时代潮流,做出不平凡的工作业绩。因此,今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想,提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢送的人民教师。
感悟二:要努力成为一名新时期的教师。
回想起这几年报刊电视上对教师的一些负面报道,往往探讨的不是一个教师的教学水平如何,而是关注一个教师的言行带给学生的不良影响。或许,我们的一些教育工在对如何为人师表的问题的熟悉上还始终存在着偏差,这也就是袁教授向我们提出的“新时期,如何做一名教师”、“今日,应当如何做教师”。这个看似一般实则不一般的问题。“今日怎么做教师”,值得我们每个人去关注,去思索。通过袁教授的讲座,我认为在新时期,作为一名教师首先应以爱心为教育前提,喜爱学生,树立以学生为本的思想;其次以广博的学问增加教育的力气,教师要有精湛的业务水平,主动学****新学问,提高自己的业务水平,第三,以独立的现代人格影响学生素养,师德高尚,为人师表。第四,以创新意识开拓教育新境地,教师要更新教育观念,鼓舞创新,在教学中要以新理念组织教学。第五、以崇高的`教育抱负为毕生追求,一个好教师,应当把他的全部身心献给教育事业。在今后我们应当有更高的觉悟,要将自己的工作定位到较高的风格上,要做一个教育工程师,而不是简洁养家糊口的教书匠,要努力做个安康、全面、新时期师德高尚的人民教师。
感悟三:要努力成为一名心理安康的教师。
通过学****李博士《教师倦怠与心理调适》方面的讲座,使我受益非浅。假如我们教师无法对来自社会、家长、学校的压力有效应对,在外界压力和自身心理素养的内外因素共同作用下就简单产生心理行为问题,从而导致心理不安康现象的发生。由此我更加明确自己要成为一个优秀的人民教师首先应当是一个心理安康的教师。因此我会在今后的工作中,不断的学****有关怀理安康学问,不断地去探究讨论心理安康学问,加深自身的素养和水平,准时调整自己心态,学会自我心理保健和提高。我信任经过学院教师的辅导与培训,我定能成为一名优秀的心理安康教师。
【新教师师德师风培训总结三】
教师的责任荣耀而宏大,学高为师,身正为范。这个身正就是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响,对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德,良好的师德是激发教师实施素养教育,教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任,师德如何,将直接影响下一代的成长,影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学****师德方面的几点体会。
第一,高尚的师德就是教师必需“以德为本,身正为范”严格要求自己。
在平常工作中,我们要提高自己的思想修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师的文化修养,道德情操,思想境地,一举一动,都对学生有潜移默化的影响。因此,我就常提示自己要严格要求,如:在办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
其次、高尚的师德必需对学生布满爱。
教师必需关爱学生,敬重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展,我们应多与学生进展情感方面的沟通,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热忱,对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮忙他们查找“后进”的缘由,真正做到对症下药,在学****和生活细节上关怀他们。教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上。学生也有自尊心,而且是很剧烈的。教师对学生的批判,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我们应把握批判的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言动听”。
第三,高尚的师德还表现在学****上,要常提示自己“不断努力”。
面对机遇和挑战,教师应当走在时代的前列,加强学****为此,我就常提示自己不断努力,不断学****并具备以下意识。
一是树立终生学****意识。当今社会、科学技术和经济快速进展,信息技术日新月异,学问更新的速度特别快速。教师应自觉树立终身学****的观念,利用一切可以利用的时间和渠道进展学****随着传播媒体的多样和丰富,学问传播的渠道在不断地增加和拓宽,教师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念,使自己成为学识渊博,教学本事过硬,学生认可、欢送和喜爱的教师,才能不断进展自我,完善自我,适应高速进展的社会需要。这种学到老,修养到老的精神永久鼓舞着教师们要严格要求自己。
二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的根底。只有教师具备创新意识,才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此,作为教师,更应站在时代的前列,解放思想,深化改革,改革陈旧的观念,改革陈旧的教学模式和教学方法,树立“以学生为主,以学生进展为主,以进展学生的精神世界为主”的教育理念,充分调动学生学****的自觉性和制造性,培育学生开拓进取、勇于创新的精神,提高学生的创新素养。
一个教师只有真正树立起终生学****意识和创新意识,具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范,才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整,能跟上时代步伐,能适应高速进展社会需要的教师,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任,才能更好地完成教书育人的重任,才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。
总之,通过这次的师德培训,我在思想上有了更深的熟悉和体会,这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
【新教师师德师风培训总结】

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