春来了教案语言优质7篇.docx

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春来了教案语言篇1
活动目标:
,感受作品的趣味性,学会朗读诗歌。
,了解它们在生长过程中的一样和不同之处。
活动预备:
1.《小朋友的书秋天多美妙》。
;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。
。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。
:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗读诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。
,幼儿倾听。
。
师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?
,请幼儿观看后说说香瓜和黄瓜的形状特征有什么地方不一样。
(可以从颜色和形状等方面比拟)
师:(出示实物瓜)提问:
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?
对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。
三、教师朗读诗歌其次遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。
,把它种在泥土里。(泥土里)
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
。瘦爷爷呢?(发了芽)
。(地上爬)
瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)
。瘦爷爷种的瓜也开了花。
,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。
,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)
长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)
:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、使用小朋友的书,学****诗歌《种瓜》。
:下面,请小朋友跟着教师一起来学****一下这首诗歌。
。
。
五、在歌曲《种瓜》中,完毕活动。
师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过很多的瓜。今日,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!
春来了教案语言篇2
一、设计意图:
在我们的生活中,每天会产生大量的生活垃圾(如各种各样的物品包装盒、包装带、瓶等),假如我们任凭就把它们丢弃,那么就会污染环境,危害安康。而相反,只要我们做有心人,把这些生活垃圾稍作装饰、加以设计,即变成一件件好玩的玩具。这不是对幼儿进展环保教育、实践削减垃圾的最正确方法吗?所以我特设计了以废物利用为主题的语言活动。
二、活动目标
1、通过故事、嬉戏,让幼儿懂得有点废物可以利用。
2、教育幼儿爱惜环境,不乱扔垃圾。
3、培育幼儿的社会交往力量。
三、活动预备
1、以本园环保展览室为背景,创设废物商店,其中的商品是利用各废物品做成的玩具。请大班五名幼儿戴不同的动物头饰参加表演:叙述《废物商店》的故事,并拍成录像。录像机、电视机各一部。
2、室内创设一废物商店(同上),以及预备若干与商店对应的废旧物品。
3、用废品制成的半成品玩具及有关的美工材料。
四、活动过程
1、教师以神奇的口吻引出故事。
教师:小朋友,你们见过废物商店了吗?(让幼儿交头接耳地谈论)告知你们吧,在动物村里,孔雀姐姐开了一个商店,这个商店的名字叫“废物商店”。你们想知道商店里有什么吗?
2、教师边叙述边引导幼儿欣赏录像。
指导语:废物商店特殊吸引动物,是由于:你拿一件废物可换取一件玩具,这下动物们可快乐啦。播放录像。(内容具体附后)
3、观看完毕,教师提问:孔雀姐姐开这个商店好吗?你们知道有什么好处?我们也学孔雀解决,用废物做玩具,和教师、爸爸、妈妈一起制作,好吗?
4、教育幼儿不乱扔垃圾。
5、嬉戏活动(一):换玩具。让幼儿用废旧物品去商店换玩具,商店的仆人由教师扮演,重点指导幼儿嬉戏时代语言表达,即礼貌及社会交往力量的培育。
6、嬉戏活动(二):体育和美工活动。如用纸棒开展钻山洞、跳房子;用挂历纸折大扇子、装饰快餐碟等。
7、小结完毕。
春来了教案语言篇3
语言活动:
春天
活动目标:
1、能用语言、动作大胆表达对春天漂亮风光的感受,进一步把握春天的季节特征。
2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗读诗歌。
3、初步学****仿编,知道仿编的方法,体验仿编胜利的喜悦。
活动重点:
让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的漂亮风光的感受。
活动难点:
初步学****仿编,让幼儿体验仿编胜利的喜悦。
活动预备:
1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。
2、三本春天的大书。
3、歌曲《春天在哪里?》课件。
活动过程:
1、导入。
(引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的漂亮风光,使幼儿进一步把握春天的季节特征):严寒的冬天过去了,我们迎来了暖和的春天,春天有许多的隐秘,你发觉了哪些?(幼儿自由表达)
2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天漂亮风光的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗读诗歌。
(1)师:我也特殊喜爱春天,所以就把春天里最美的风光写在三本书里,我们一起来看一看。
出示彩色的书:(引导幼儿用美丽的语言描述春天多彩的景物)观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道的?(尝试用诗歌中的语言进展表达,为仿编打根底)师生共同有感情的朗读第一段诗歌。教师供应帮忙(图片、动作、声音、口型)出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?
师生共同有感情的朗读其次段诗歌。
引导幼儿争论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?(一句)其次本书每一页说了几句话?(两句)(帮忙孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打根底)出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?
师生共同有感情的朗读第三段诗歌。
(2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮忙下共同朗读诗歌。
(3)嬉戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗读诗歌)。
3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编儿歌。
(1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把漂亮的春天编成书。
(2)幼儿自由争论,并仿照诗歌中的语言描述春天。鼓舞幼儿大胆仿编诗歌。
(3)沟通与共享:请几名幼儿朗读自己创编的诗歌。
4、观赏歌曲:春天在哪里?鼓舞幼儿今后连续把自己对春天的感受用其他方法表达出来,并和其他小朋友共享。
春来了教案语言篇4
教育目的:
让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化,知道形成事物进展的概念。
教学预备:
每组一盒七巧板,彩笔一套。
教学过程:
一、组织幼儿。
二、创设嬉戏情境,激发幼儿嬉戏的兴趣。
1、教师击鼓,鼓声由重到轻,速度由快到慢。
2、组织幼儿练声,声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问;刚刚你们听到了什么声音?这些声音是怎么变化的?用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢?
2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代嬉戏的规章。
1、每人必需用“越……越……”的句式说话。
2、留意倾听别人的叙述,不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿嬉戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。答复正确的嘉奖一块七巧板。
2、依据幼儿的叙述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进展比拟鼓舞幼儿用“越……越……”来叙述。
六、竞赛活动:看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思索。练****说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句,讲的好的又不重复别人的语句的幼儿嘉奖一块七巧板。
3、统计谁说的多,赐予嘉奖。
春来了教案语言篇5
活动目标:
1、依据画面大胆想象故事内容
2、理解故事内容,东东任何物品都是集体劳动的结晶,激发幼儿的合作意识。
活动预备:
幼儿用书、磁带或cd。
活动过程:
1、生活阅历回忆,激发阅读兴趣。
过生日的时候,小朋友都会做什么?吃什么?
小朋友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?
2、幼儿阅读故事
有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕,你们知道是怎么回事吗?
小朋友们,你们看懂了什么?还有什么不懂的问题?可以和旁边的小朋友讲一讲。
3、分片断阅读,理解故事内容。
故事里有谁?妈妈说了什么?小朋友们是怎么想的?你们是怎么想的?
小朋友为什么会觉得惊奇?你知道蛋糕是用什么做的吗?
现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗?
4、幼儿倾听并学****叙述故事。
教师叙述,图中小朋友想象的千人糕是什么样子的?我们在叙述故事的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。
幼儿边阅读边叙述故事。
春来了教案语言篇6
活动目标:
1引导幼儿在看看,听听,玩玩,讲讲中初步学会儿歌《小鸡》