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公元二零xx年七月二十日清早,我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车,开头了我为期两个星期的“奇幻旅程”。一路上风景清爽亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息,秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等的风景名胜尽收眼中,可是我却无心欣赏这些美景,我的内心在勾画另一番景象:黑暗简陋的教室里学生们光明求知的双眸;曲折泥泞的乡间小道上孩子们欢畅的歌声,青青的操场上师生尽情玩耍的欢快身影。
颠簸的班车将我们载到了目的地,一下车,低矮破旧的土房霎时映入眼帘,乌黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们,而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远,羞怯稚气的脸颊上还着几分奇怪,远远地观望我们这一群“不速之客”。
其次天,我们迎来了二十来名学生(后来是三四十人)。孩子们仍还很羞怯,都不愿翻开话匣子,我们教师们便一一与他们急躁交谈,询问了他们根本的学****生活状况。慢慢地,孩子们开头与我们大胆聊起来,从他们的话中,我们惊异地了解到这些年龄还很小的孩子平常要做许多家务活、农活,他们的父母大都打工在外,家中的老人还体弱多病,需要人照看。“穷人的孩子早当家”,这一帮学生在第一天就给我们全部教师上了深刻的一课!
以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山野风光到苦不堪言的食宿条件,从热忱豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生,从***洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话,那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清亮的小溪流水,时刻滋润着我的心田。
一、山野风景
下雨的山野,风景尤其迷人。杨南湾小学被青翠的山野环绕着,在夏雨中,活像一幅风姿隽永的山水画:远处、近处,雾气腾腾;房檐、屋梁,雨滴哒哒。四周非常宁静,我和队员余巧玲唱着儿歌,在雨声中感受自然的悄无声息的力气,仿佛自己变得纯真了许多。
我们很幸运,5xx年一遇的天文奇观日食被我们遇到了。但是,我们也是最不幸运的,日食当每天空阴郁,处处云雾缭绕,我们只能稍微地感受到天色渐渐暗淡了下来。趁着这一天文奇观的消失,我给学生们具体地讲解了日食和月食,甚至讲到了神州飞船和外太空,原以为学生们听不懂或是不感兴趣,没想到他们每个人都兴致勃勃地倾听,眼睛里泛着亮光,我真恨不得把全部的天文学问都将给他们听!
看不到日食没关系,山村的夜晚给我们献上了一份宝贵的礼物:皎洁的月亮,点点的繁星,鸣叫的昆虫。城市的夜晚是看不到、听不到这些的。我们坐在院子的长凳上,谈论北斗七星和其他繁星,感觉那些星星很远,又很近。
支教期间,我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲教师带着一帮孩子去小溪边玩耍。与其说是我们带着他们,倒不如说是孩子们领着我们,这一条条山路,他们早已走得熟透了。一路上,绿绿的山坡看起来特别松软,特别平滑,我恨不得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。小溪的水没有想象的那样清,可孩子们玩的非常潇洒,大家弄得满身是水,满身是泥。回去的路上,女孩子们采了山间的野花,男孩子们则打打闹闹,非常活泼。在与几个五六年级的女生交谈的时候,我感受到山里的孩子非常会爱护理解他人,同时也感知到她们对外面的五彩世界布满了奇怪与向往。
二、我的学生们
说到那一帮孩子,他们的玩意可多着呢!不同年龄段的孩子性格迥异,对他们要实行相适应的教育方法才能到达事半功倍的成效。
一二年级的学生对世界布满了奇怪感,而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的学问布满骄傲感。当你给他们讲任何“稀奇奇怪”的学问时,他们会瞪大水汪汪的眼睛,露出惊异的表情,仔细地倾听。也常常会有个别学生露出骄傲的、“不屑”的神情,高举小手,大声叫喊:“教师,教师!我知道,我知道!”然后不管是否经过教师的同意,他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个骄傲的声音“教师,这我也知道!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团,活像开一场剧烈的辩论会。不过一会儿,你要讲的话题早被抛到了九霄云外。
一二年级的孩子们是欢乐的天使,他们自己会开掘许多欢乐的元素,还会将欢乐的一点一滴传达给每位教师。可是,我总感觉到欢乐中的些许悲伤。课堂上他们知道毛主席,但没听说过*、*;当被问到“你们是什么族?”他们稍有迟疑,然后骄傲地、异口同声地答复“中国族!”课间,他们会津津有味地吃便利面,有些还露出羞怯的笑容大方地招呼教师吃。晚饭后,他们又一股脑全涌到学校来玩嬉戏,其中数“圈教师”这个嬉戏最热门,这群孩子的消遣方式真是少的可怜,要不然怎么不吃饭就跑到学校来疯玩。
三四年级的学生是最乖巧的。我有幸当上他们的班主任,近距离去感知他们带给我心灵的触动。课堂上,学生们比拟积极、英勇地协作教师:他们能举一反三,但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话,他们往往能引用前面课堂的学问深化所讲课程的深度,拓宽其广度;他们有着严谨的求学态度,一个字的发音,一个不清楚的笔画,甚至一个不起眼的标点符号,他们都要一一确认。课余、放学回家的路上,三四年级的姐姐们大都特别爱护照看自己一二年级的弟弟妹妹,而且她们回家还要照看年迈的老人。
最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式很简洁,不经任何雕琢。一堂课后,一个女生跑过来羞怯地递给我一封信,翻开一看,一句句纯真的话语感动得我说不出话:教师,感谢你,你不要走!信任仅这一句话就会拨动每一个支教教师的心弦。到快要离别的时候,孩子们热火朝天地叠起了手工制品:纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡,还有各种橡皮泥做成的作品,一下课,学生们便将这些小玩意一股脑塞给教师,我们每个教师的房间都积存了一大堆礼物。还有一个平常淘气的女孩子在“给教师的一封信”中给我说说:感谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣,这让她感受到受人关心的暖和。这么一件小事她还牢记在心头!
五六年级的学生虽然没有一二年级学生那样活泼,三四年级学生那样仔细,但他们很有自己的思想,对事物有独到的推断力,也很有责任心。与其说和他们是师生关系,倒不如说是好朋友:一起谈天,一起玩象棋,甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿条件
说到了蝎子,我便忍不住想讲一讲支教期间的食宿状况。虽然有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻,但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。对我们这些远道而来的外地人,蚊虫们毫不留情。我每晚被盯得体无完肤,另一个队友更惨:脚背和嘴肿了起来。男生们发扬“女士优先”的美德,集体住在一间比拟简陋的教室里,打着通铺的他们应当也不好受。
打道回府的前一晚,我们全部人一起在那间教室打通铺,聊到很晚。结果其次天一大清早,我被一股浓烈的烧焦味熏了起来,原来是一个男生的被褥着了火。我和队长抓紧处理了一下,而其他人仍在沉睡,看来十几天的工作真是把大家累坏了。
支教期间,做饭是一项艰难、挑战的工作。本队队员都不是烹饪高手,不少队员(包括我)甚至几乎从没下过厨房。但做饭问题从来未难倒我们,而且,每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。虽然我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”,但“厨师”们明确分工,仔细操作,团结合作,虚心进取,使饭菜一天比一天可口,一天比一天丰富,从起初的家常便饭到后来的“把戏小吃”,“厨师”们忙的不亦乐乎。做饭这段经受是我支教生活中很珍贵的记忆,很宝贵的财宝,我将永久珍藏着它们。
四、属于我的课堂
当了十几年的学生,这回最终可以过过当教师的瘾了。为人师表,才真实地感受到当一位教师的不简单。前面已经说过,针对不同年龄段的学生,制定相适应的教学方法是课堂胜利的关键。
一二年级的学生很活泼,想象力相当丰富。作为教师,课堂上不仅要启发的想象力,还要树立威信,这样才能使课堂秩序井然,又张有驰。
三四年级的学生相比照较羞怯,教师肯定要调动他们的积极性,鼓舞学生英勇发言。也不乏有积极的学生,这时,怎样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂胜利的关键。
五六年级的学生已有了自己的思想,思维也相比照较成熟,作为教师要充分备课,使所讲课程有肯定广度和深度。平常要多和他们沟通,使他们知晓自己与外界学生的差距,鼓舞他们迎头赶上。
我主要教三四年级的语文和音乐,授课状况总体较好。语文方面,我为每位学生打印了配有插图的课文,并在必要时使用多媒体教学工具,还在课堂上夹杂幽默元素,这些都使课堂效率大大提高。音乐课主要以练****为主,适当讲一些与所选歌曲相关的学问,以加深他们对唱曲的理解。
但无论是语文课还是音乐课,教给学生们一些一般的生活常理是最重要的。讲《麻雀》是在传达亲情,讲《一夜的工作》是培育学生对伟人的崇敬之情,讲《金色的鱼钩》是让他们感知革命先烈高尚的人格,树立珍惜今日幸福生活的态度,讲《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中,培育对祖国壮美河山的喜爱之情。还有许多励志的课文、歌曲,我在这里就不一一列举了。我想:十几天的时间,我给学生们讲的专科学问他们能记住的并不多,但这些生活常理将使他们获益匪浅。
五、“夜总会”
一天中大局部时间是和学生们待在一起的,所以队员们自己齐聚在一起的时间就显得弥足宝贵,而黑夜总结大会(简称“夜总会”)为我们供应了很好的时机。它通常在一间光线昏暗的教室进行,所讲内容涉及教学状况、课程安排、家访状况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。最有意思的是课程安排,队长像一个兜售课程的小商小贩,大声叫卖:“五六年级的语文课,谁要?”“一二年级的体育课,谁要?”队员们则像购物的顾客,提着篮子渐渐选择。
“队员评价”也是我们队很有特色的工程,每次会议针对一个队员,大家进展全方位的评估。别人对我的评价比拟高,这大大增加了我的自信念。队友眼中的我和我自己熟悉到的自我有不小错差,从他人口中,我更加全面地熟悉了自身,感觉获益不小。
每次谈完常规事情,大家都要聊一聊其他话题。比方各自专业、男女朋友、明星大腕、将来设想、等等。这时是一天中最放松的时刻,其中的欢乐可能只有经受的人才能感受到。
六、当地乡民
支教期间快乐的时候许多,可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子于家访的经受。通过家访,我们了解到当地许多家庭经济状况比拟差:父母大都外出打工,体弱多病的老人留守在家,孩子的生活、学****仍有相当大的困难。不少家长对孩子的上学问题不太重视,有些甚至不支持孩子连续念书。针对这些状况,我们急躁地劝告家长们不要放弃供孩子读书,还教育学生自己要坚决求学的信念。
虽然当地乡民生活不富裕,但他们对我们这些远道而来的客人非常热忱。每次家访,家长们都执意留我们吃饭,平常还托孩子送来自家的蔬菜。最要感谢的是村长和校长,他们给我们最根本的食宿问题供应了很大的便利。
补充一下,那个失火的被子和一口用坏的锅是校长的,我们原来要赔偿,但校长执意不要。
七、尾声
公元二零xx年八月一日早上,我们预备踏上回程的班车。孩子们始终笑着和我们在村头玩耍,直到我们上了车,他们才似乎意识到什么似的小声哭了起来。没有发生我想象中的“惊天动地”的场面,我们队员们也是笑着离开的。我不禁感到些许的伤感,异样的伤感。
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