小学语文教师面试实用技巧.pdf

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字可以为老师增色不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好,
最好做到主题突出、美观大方。
第八、授课要有技巧。授课要注意启发性。多提问,多时间让学
生思考,自由讨论。授课要有感情,有逻辑。说话要化繁为简,生
动活泼。面部表情不要太紧张,要面带微笑。
说课要讲技巧
众所周知,教师面试的形式有结构化、说课、试讲、答辩几种形
式,或是其中一个或者是两个三个的组合。纵观近期全国范围内的
教师考试,说课的形式还是比较多的,因此今天我们针对说课中的
技巧给大家一些参考,希望能对广大考生起到一定的参考作用。
有人会问说课是什么?它跟试讲有什么不同呢?这是很多考生不明
确的点,首先试讲是你要真实的在面试的十几分钟内还原真实课堂,
此时对面的考官就是你的学生,你要敢去表演。
而说课,则是在说授课思路,对面的考官是你的同行,你需要把
你对学生的了解,对课程的了解,打算用什么样的教学方法去教授
学生,怎么样教的说给考官听,与他们交流你上课的思路。我相信,
现在聪明的你们都知道他们有什么区别了,而少数的同学在明白了
区别之后,依然会犯错误,经常在说课过程中详细的讲授每一个例
题,细致的讲解每一个知识点,那你就要想了,你对面的是你的同
行,他们并不想听你讲课,而是要知道你打算怎么把这道例题讲出
来的,所以你的语言应该是这道例题主要是一道有关哪个知识点的讨论的,学生可能产生什么障碍,对于重点难点你是怎么点播的。
而不是同学们我们一起来看这道题,然后就突然跑到试讲里去了。
所以这里说的是说课的语言,另外你要时刻告诉自己不要去讲课而
是要说思路
以上只是说了一些什么是说课,那说课到底怎么说。首先你要知
道说课都有哪些部分,说教材、说学情、说教学目标、说教学重难
点、说教法学法、说教学工具、说教学过程、说板书、说教学反思。
而这些步骤的构思和写你只有你清楚了如何讲课以及知道了每一
部分的技巧之后,才能在短短的30分钟备课时间内写好。下面简单
的概述一下各部分应该注意的点。首先说教材我们可以从教材的地
位,与前后的联系,本课的知识内容,学生学会之后的收获来进行
概述,当然三个层面不必都说,可以选择内容+收获,或者是内容+
地位来进行概述。
接下来说学情,可以从学生的知识储备,思维特点,能力方面来
进行概述。这里就要求学生在自行准备的时候查找好相关的资料进
行有针对性的储备。说教学目标是容易出错的地方,也就是一定要
以学生为第一人称,而不是使学生掌握,让学生学会。教学重难点,
应该注意的是最好能加上怎样突破重难点,这里学生可能会有疑问,
那不就跟教学方法混淆了吗,其实则不然,我们这里要说的具体步
骤,而不是概括性的教学方法。教学教法是比较简单的一部分,只
需掌握几种特定的方法即可,一定要记住不要弄一些自己都不知道
是什么的教学方法罗列在这里,然而教学过程却丝毫没有提及。
接下来说教学过程,这一部分是占的分数最多的,在这里学生容
易出现的问题是不知道怎么说,或者按照自己试讲的思路去讲题,
那这里一定要记住逻辑性,分别从怎么教、为什么这样教两个方面
去论述从导入新课、新课教授、巩固提高、小结作业四个部分。并
且新课教授要注意提取重点知识点去设计。
板书设计要注意书写的时间,一边说一边写而不是说完了一起写。
教学反思因为是正常上课之后根据学生的反应,也就是教学效果来
设计的,因此此时还没有进行真正课堂的教学所以不用写。
得体的仪表和自信的言谈举止
很多考生专业知识很扎实,可是每次考试都通过不了,很大一部
分原因都是输在了仪表和举止上。人靠衣装马靠鞍,在教师面试的
过程中,要穿得体的服装,不一样是套装,也不建议装的特别严肃
呆板,其次是淡妆对于女士的重要性。还需注意不要有多余的配饰。
在言谈举止方面,声音要洪亮,不要有太多的手势和小动作,口头
语太多也影响考官的听感。
[小学语文教师面试实用技巧]
小学三年级语文《惠崇春江晚景》教学反思范文
【篇一】小学三年级语文《惠崇春江晚景》教学反思范文
在惠崇《春江晚景》这首诗的教学上,我依据语文教学的基本思
想,结合这首题画诗的基本特点,采取了自读自悟,以读促学的基
本理念。首先让学生把古诗读正确、流利、有感情,然后再读古诗,
读懂诗意,了解苏轼是如何描绘《春江晚景》这幅图上的内容。在
充分解读古诗后,让学生能了解题画诗的特点,从而在学****中让学
生能读会背会说。切实使学生的学****做到循序渐进,螺旋上升。
第一,在教学中要充分体现古诗教学的大语文观,在充分地解读
文本、解读学生的基础上,要让教学生活化,学生的学****自主化,
教师的指导系统化。为此我将本课的教学目标分解为三个阶段目标,
力争实现“三维目标”。在每一个阶段目标的实现下让学生能通过
自主、合作探究的学****方式,能逐步培养学生的读书、表达、分析、
理解能力,掌握课堂内外的相关知识,掌握一定的学****方法。通过
对诗的感情与深入探讨激发学生的情感、态度、价值观。
第二,在教学策略上,我通过学生对课外知识的了解与积累,以
此来丰富学生的知识,开阔学生的视野。通过学生对古诗的赏析、
品读、感悟,进一步培养语感,能感受到语言文字的丰富多彩,魅
力四射,让师生在课堂活动中,与诗人达成共鸣。从而激发学生乐
于表达的情感,提高学生的语文素养。
我认为不论是古诗的教学,还是课文的教学,都离不开学生的参
与,都离不开学生的体验,只有让学生成为课堂的主人,那么才能
做到教就是为了不教,让学生掌握一定的基本技能,为学生终身发
展奠定基础。
【篇二】小学三年级语文《惠崇春江晚景》教学反思范文
这首描写春天景色的古诗,写出了春光的明媚及春天万物勃勃的
生机。全诗语意浅近,诗意深远,含蕴有味,是适合儿童背诵的好
诗。
课堂上我注重引导学生由看到读再想,看画面——读古诗——想
意境,这样一步步引导学生体会诗人表达的对春天的喜爱之情,然
后让学生找出春天的词语来赞美春天就水到渠成了,春光明媚、春
回大地、春暖花开、桃红柳绿、莺歌燕舞……学****古诗,让学生在
读中悟,留给学生一想象的空间,会让我们收到更多的惊喜!
【篇三】小学三年级语文《惠崇春江晚景》教学反思范文
【篇四】小学三年级语文《惠崇春江晚景》教学反思范文
首先是正讲课时,有个学生提问:“老师,为什么不说春江水暖
鱼先知,怎么说鸭先知呢?”我当时一怔,有点措手不及,不过表
扬了她之后,解释道:鱼在深水中,水里的温度变化不大,鱼不太
敏感,所以,还是鸭先知。如果在表扬这位提问的同学时,也提出:
对啊,同学们想想春江水暖,到底是鱼先知还是鸭先知呢,诗人苏
东坡为什么要这样写呢,这样一来就把学生的语文学****从一时一地
一节课引入了广阔的生活时空及网络天地,从而实现综合性学****br/>学生探索的意识与质疑精神也会倍加鼓励,且在年长日久间获得超
升。可见只有开阔视野,才会让师生都生成新的发现,生成新的行
动。
其次,《惠春崇江晚景》这首诗意境幽远,它深深地烙刻在我的
记忆里,久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征
的景物,使人如沐浴春风,如临其境。因此我从感性知识入手,通
过读,以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先
知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手,
巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。学生在循序渐进的学****中,
体会了诗的情感,进入了诗的意境。在课堂上,学生们各抒己见,
出现了意想不到的效果。
由此,我想到每堂课只要精心设计,把学****的主动权教给学生就
能调动他们的积极性,激起学生的学****兴趣。
中考语文复****研讨会心得体会
中考语文复****研讨会心得体会范文
通过这次中考语文复****研讨会,我受益匪浅。
首先,它指明了中考复****的方向,理清了复****的思路,初中语文
总复****内容多项目繁杂,中考题型又不断的变化,教研员对中考
题型及内容的分析,明确了中考的范围,篇目知识点,能够帮助我
们在总复****时制定详细明确的复****计划,复****思路。
其次,这次研讨会指明了我们语文总复****的重点,文言文的复****br/>各类现代文阅读能力的提高,写作能力的综合提高,都是我们复****br/>的要点,也是我们的主要复****任务。
第三,通过这次研讨会,有利的指导我们在复****中更好的进行查
漏补缺,以弥补以往教学中的疏漏之处,病句的修改,文言文虚词
的整理,现代文篇名背诵,例句的仿写,语文综合实践活动的考察
等等。
这次研讨会上通过几位老师精彩的观摩课,对我们起到了很好的
示范作用,对我们中考语文各部分内容的`复****指明了方法和思路。
对我更是有所启发,鼓励我在复****教学课中对各类题型的指导做更
一步的研究总结,以更好的用用于教学。下一步,我准备从以下几
方面着手复****br/>。包括课内诗文与课外古诗词。(应在一轮复****br/>的第1至2周内检查第一遍,在本轮复****第3至4周内检查第二遍。
可用自****的时间去。中考前需要再检查。)要在理解的基础上记忆,
防止死记硬背。因为语文学科需要记忆的东西较多,应在背诵全文
或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求
准确,还要加强书写的规范和工整。还可利用早读、午间、晚自****br/>或睡觉前等时间进行自我小测验以加强巩固。
4、文言文阅读指导。文言文阅读一般分为:字词解释(包括实
词、虚词和通假字)、句子翻译、内容理解、评价几部分。时间安
排4周左右,教师要利用课堂的时间去做。复****时可采取以下方法:
①.制作活页夹法。将原文认真抄写后,参照课本注释在原文下用红
笔作小注,再找出重点句,另起一行在相对的位置上对译。采用活
页形式会给学生带来方便,既可以添加内容,也便于携带,更促使
大家将文言知识落实在笔头上。②掌握“一二三阅读法。”即把重
点放在课内阅读,采取“一通读,二分析,三迁移”的方法,使这
三个步骤相互联系起来。这里所说的“一通读,”就是初步阅读相
关的文言文语段,从整体上把握语段的内容,然后逐字逐句直译,
同时积累文言词汇,训练语感。“二分析”,是指在整体感知以后,
对一些难点加以分析,或结合上下文发现有帮助的相关信息。“三
迁移”,是指在练****时,灵活运用所学知识向课外迁移,这对于解
决课外文言文阅读有很大帮助。
6、作文规范指导。中考作文从形式上说有:话题作文、材料作
文、半命题作文和命题作文,等等。作文要得高分,不仅需要解决
表达技巧的问题,更重要的是积累。在第一轮复****中,大家应每周
写一篇作文,主要练****记叙文与议论文的写作,在自选作文时,选
择了哪一种文体,必须按照该文体的规范写,不能写成“四不像”
文章。