幼儿诗歌教案模板.docx

该【幼儿诗歌教案模板 】是由【448】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿诗歌教案模板 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
幼儿诗歌教案模板
第1篇:幼儿诗歌教案
幼儿诗歌教案
幼儿诗歌教案【月亮】
教学目标:
1、通过欣赏儿童诗歌,让生知道什么是儿童诗歌以及儿童诗歌的基本知识。
2、让生了解儿童诗歌的特点。
教学准备:
几首儿童诗歌
教学过程:
一、导入课题,激发兴趣
同学们,今天我们来认识一个新朋友------诗歌。你们知道什么是诗歌吗?
生说自己对诗歌的看法。
师总结:诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式,也是世界上最古老、最基本的文学形式。那什么是儿童诗歌呢?儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式,也包括儿童为抒怀而创作的诗。
二、欣赏与讲解
1、欣赏儿童诗歌:
《月亮》
天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开,一直逃到岩石边。
回过头来看一看,月亮还是圆又圆。
这首儿歌在月照大海的静态美景中,通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入,在精巧的构思中,创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境,既有童话般的境界,又有盎然的童趣。
又如:
《妈妈是棵大树》
妈妈是棵大树,我是树上小鸟,每天,在妈妈身边,快活得又蹦又跳,热了,妈妈给我绿荫,绿叶摇响催眠小调;
冷了,妈妈把我搂紧,雪花谱出春的歌谣。
啊,妈妈,将来不论飞到哪里,我都不会忘记,这翠绿的林梢。
这是一首写我与妈妈的小诗,同学们可以仿照这个样子写一首与妈妈有关的诗歌。
三:与生交流让生说一说他还知道哪些儿歌,这些儿歌好在哪里?幼儿诗歌教案【我想】
活动目标:,理解诗歌内容。
,学****创编诗句。
活动准备:动物图片若干。
活动过程:导入活动,和着音乐和小朋友一起找动物朋友
一、观察动物图片
⑴师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?师:为什么?师:假如你有长鼻子你想干什么?[引导为握握手]⑵师:(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴,你想干什么?[引导为拉拉勾]⑶师:(出示小鹿图片)看,小鹿的头上长着什么?幼:角。
师:对!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?(师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。)
二、学****朗诵诗歌
,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
。
—3遍,边朗诵边做动作。
三、表演诗歌
?
“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。
四、创编诗歌
神秘礼物出现了
师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有个大袋袋。
师:要大袋袋干什么?
幼:坐进去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
师:请小朋友请出小动物
(依次出示松鼠,长颈鹿,兔子,蚂蚁,鲸鱼,等动物的图片)
看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?
结束语:
小朋友们,今天我们看到了那么多的动物朋友,看见````````,我想有```````,和干什么,请小朋友想一想,并把今天所学的诗歌和自己想的告诉自己的爸爸妈妈和好朋友.
第2篇:幼儿小班语言诗歌教案
幼儿小班语言诗歌教案
篇1:诗歌《我的画》教案
1、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言
与诗歌内容相符的电脑课件,白纸两张,胶水,气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
将幼儿分成两组粘贴,并将粘贴的内容与大家交流,教师巡回指导。
篇2:诗歌《找家》教案
家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
2、学****用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。
1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。
3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰。
1、谈话导入:说一说我的家。
师:小朋友!我们都有一个温暖的家,那你的家住在哪里?谁来说一说?
幼:我的家住在XX小区……
师:每一个小朋友都有一个幸福的家,让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧!
师幼共同朗诵儿歌:我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
2、帮小动物找家
幼儿说一说小动物的家。
师:孩子们!有一群我们最喜欢的小动物没有找到家,你们看它们是谁?或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件:小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
师:小朋友!这些小动物都不知道自己的家住在哪里?你们能不能告诉这些小动物呢?
幼1:小鱼、小鱼,告诉你,小河是你的家……
幼2:蚯蚓、蚯蚓,告诉你,泥土是你的家……
整体欣赏无声课件。
师:让我们看一看你们说的对不对呢?请看!
3、看课件:幼儿运用词汇表述小动物的家。
课件一:小鱼的家
师:小朋友!你们看小河的水怎么样?清清的河水是谁的家
课件二:绿绿的树林
师:小朋友看树林是什么样的?绿绿的树林是谁的家?学小鸟飞的动作。
课件三:黑黑的泥土”
师:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么样的?那我们一起来告诉蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告诉你,黑黑的泥土是你的家。
课件四:高高的竹林
师:你们看这竹林是什么样的呢?高高的竹林是谁的家?
4、运用课件学****诗歌。
整体感受诗歌。
幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。
采用游戏的方式学诗歌。
A、分成四组念诗歌。
B、游戏:小动物找家
介绍游戏的方法:幼儿自由选择动物的胸饰,场内布置四种动物的家,听音乐幼儿做不同动物的动作,当音乐一停“小动物”马上去找自己的家,找到家后全体幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿帮助其它小动物找家:蝴蝶、企鹅、马、小虾……
2、发挥幼儿的想象,幼儿尝试学着自己仿编诗歌。
小鱼、小鱼,告诉你,清清的河水是你的家。
小鸟、小鸟,告诉你,绿绿的树林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓,告诉你,黑黑的泥土是你的家。
熊猫、熊猫,告诉你。
高高的竹林是你的家。
第3篇:幼儿中班语言诗歌教案
幼儿中班语言诗歌教案
【篇1:中班语言儿歌教学设计】
中班语言儿歌教学设计:《小雨点》
罗应梅
设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标:
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。
活动准备:
课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程:
1、谜语导入,激发幼儿兴趣。
师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。
师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片,引出儿歌名称
师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!3、观看课件,欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4、学****儿歌《小雨点》。(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)
师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同)
(2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结
活动延伸:
让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱)韵语教学《像什么》活动设计
刘子萍
【设计意图】
韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词,词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容,。
【活动目标】
,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。:
:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
【活动准备】

【活动过程】
一、激发兴趣。师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。()。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么?(幼儿们自由回
答)。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。(引出主题)
。
。
。(逐句教幼儿学****在数字宝宝后边贴上相应的图谱,在图普下面写上儿歌内容)
:(出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
。
,让幼儿说像什么。。。
【活动延伸】
。附图谱:
【篇2:中班语言活动教案】
教学分析
本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很有利的。教学目标: