一年级美术备课.doc

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第1周第1次课时总第1课时
2011年2月18日课题1七彩飞虹
课时1-1课业类型造型表现
了解彩虹的色彩排序,认识常用色。教学目标灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画。
增加学生的自然常识。
认识并能准确排序彩虹的七种颜色教学重点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学难点
七色色标卡片、混色示水彩笔、蜡笔等教具准备学具准备范工具、多媒体实物投
影展示平台等
教学过程
一、设疑导入
1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗,教师出示七种颜
色的色标卡。
2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。)
二、分析理解
1、师:小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗,为什么会是这样的呢,2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学****色彩的变化,看一看色彩的
变化,说一说观察的结果。
(通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。)四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想
法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗,
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗,
学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
(增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。)
五、自主表现
教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么,
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„;
2、请学生说一说,画一画,教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
(运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。)
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
作业要求:灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画。
正确掌握彩虹的色彩排列。
教学反思:
本课由有趣、美丽的自然景观入手,再到自主描绘彩虹美景。因此学生大都能掌握认识常用色,并饶有兴趣的画出想象力丰富的作品。
第1周第2次课时总第2课时
2011年2月21日
课题2飞旋的纸条
课时1-1课业类型综合探索
让学生在游戏中感悟自然规律和美术活动的联系教学目标
了解制作会飞的纸条,在交流活动中探索多种制作和飞的方教学重点法。
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。教学难点
剪刀、胶水、图画纸、剪刀、胶水、图画教具准备学具准备彩色水笔。纸、彩色水笔。
教学过程
一、小组活动、交流成果
1、导学生小组活动:观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。2、指导学生制作完毕后相互交流,并试飞。
学生小组活动:观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
(自主活动,发现问题。)
二、作品展示、探究问题
1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪一个最漂亮,哪一个能飞起来,哪一个飞不起来,为什么,3、学生代表展示自己的制作作品。
4、学生观察不同的展示效果,并思考、交流为什么会这样,该如何改进作品,(差异比较,明确要求。)
三、欣赏范图、激发思维
1、引导学生欣赏教材范图,看一看哪一个纸条制作的最漂亮,哪一个比较特别。2、师:小朋友~你能想画出更美丽更特别的制作方法吗,
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
(通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。)三、体验成功、飞纸游戏
1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动,体验纸条制作成功的乐趣。(体验成功的乐趣。)
四、总结延伸
1、教师总结。
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗,
3、学生互评:
谁的纸条描绘的最漂亮,谁的纸条飞的最漂亮,
谁的纸条制作的和教材中的不一样,有创意,学生思考并课后交流。(总结全课,拓展知识。)
作业要求:了解制作会飞的纸条,在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
教学反思:
由于本课是一节自然与美术的综合课,融制作绘画以及游戏于一体,在直接体验
的基础上,学生们的创作热情高涨,在活动中体验到快乐。
第2周第1次课时总第3课时
2011年2月23日
课题3民间玩具
1-1课时课业类型设计应用
培养学生热爱祖国民族传统艺术,体现对玩具制作的学****欲教学目标
望,热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
引导学生欣赏学****关于民间玩具的相关知识。教学重点
从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术的感染力。教学难点
布老虎或者其他民间玩美术书。课前搜集教具准备学具准备
具。本地民间玩具的
资料、图片或实
物。每人一份手工
娃娃的装搭配件。
教学过程

,导入课题
(本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)
师:小朋友,请看这是一幅什么作品,
生:这是剪纸作品。
师:你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

(本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)
(一)简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。
(二)欣赏课文作品
师:你们想看看这些作品吗,好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么,他们是用什么做的,
(让学生观察讨论后回答,教师小结。)
师:这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣赏玩具实物
。
除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的,
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)
请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的,(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)

请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类,
(各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)
(出示投影附一:民间玩具的分类。)
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的
东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。
(四)欣赏代表性民间玩具
。
师:先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别,
(生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)
师小结:这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳,形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
。
在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。
在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗,请看(出示投影附三:图案的寓意)
。
民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看:(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的,(学生回答)
师小结:中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体,一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。
。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)
(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示
套娃的七个套形。)
总结:这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活,创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品,多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术,是现代高档玩具远远不能比的。
(五)欣赏本地玩具。
师:中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢,老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具,现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)
总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)
四制作玩具,结束教学
(本环节目的:通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)
结束总结:近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。今后,我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗,(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学****制作)
作业要求:
能用简单的话语表达观赏民间玩具的感受并能说出其特色。
教学反思:
本节课利用较多的民间玩具实物图片,激发了学生的学****兴趣,在宽松的学****情境中掌握了简单的欣赏评述方法。
第2周第2次课时总第4课时
2011年2月25日
课题4小小手
1-1课时课业类型造型表现
让学生的联想能力得到增强,在对手形的描绘想象变化与添教学目标
画过程中感受联想的快乐。
通过手形的变化能认识手,根据手形尝试初步表现手形画。教学重点
激发学生创作性思维,画出有创意的手形画。教学难点
课件、示范工具水彩笔或油画教具准备学具准备
棒、白纸
教学过程
一、认识手形。
小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗,
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么,
2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗,
老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。
二、观察手形,体会乐趣。
音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗,
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子,觉得还不过瘾,让我们把有趣的手形画下来,好不好,