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应聘教师自我评价范文
应聘教师自我评价范文1
为了以后能成为优秀幼师,不断从各方面完善自己,每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学****同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力,获得了普通话过级证书,英语过级证书,书法过级证书及教师资格证书。有较好的沟通能力及应变能力,能吃苦耐劳。
曾在步行街双语幼儿园、红花幼儿园、文苑幼儿园实****担任保育员和配班老师,及协助主班老师的工作。如;管理课堂纪律,及小朋友常规。实****让我更进一步了解幼师职业的重要性,也让我自己更坚定自己的理想。
应聘教师自我评价范文2
不知不觉,从20xx年x月份参加工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学****我获益良多。在这里,我有必要评价一下近一年的得与失,发扬好的地方,改进不足的地方,回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学****提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。平时,我虚心向学校老师学****教学经验,共同工作,共同学****共同进步。
在这一年里,我担任小学数学四年级两个班的教学工作,工作充实而不乏挑战。作为一名新老师,我不断学****丝毫不敢松懈,继续学****成为我工作学****中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工作上,严格要求自己,注重专业知识的积累和教学基本功的训练,对板书、教案等多加揣摩,进一步掌握了小学生的学****和心理规律,课后认真及时的批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学****情况,并有目的的对学生进行辅导,并在教学四项规范达标中取得合格。
成绩是可喜的,收获是丰硕的。在评价收获的同时,我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候,有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后,有时自己的脾气太过孩子气,在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多的耐心与经验。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作,需要不断的评价与反思。我相信在反复的评价与反思中,我会不断地完善自我和提高自我,越做越好的。
应聘教师自我评价范文3
通过这三年的学****使我懂得了很多,从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生,使我明白了一个道理,人生不可能永远一帆风顺的。只要自己努力地面对困难,这样才能改变自己的人生。虽然我也曾经悲伤过,烦恼过,这由于我的不足和缺陷。但我反省了,我应该更加努力弥补我的不足之处,所以我确信,中专的前途也会很光明,很辉煌的。从刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然,我知道,这又是我人生中的一大挑战。运用我这三年里学****积累和技能的培养才能促进自己,提高自己的综合水平能力。
经过这三年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会还是不够的。因此,面对过去,我无怨无悔,来到里是一种明智的选择,面对现在,我努力拼搏,面对未来,我期待更多的挑战,战胜困难,抓住每一个机遇,在以后的学****和工作中不段的提高自我。
应聘教师自我评价范文4
我是即将毕业的湖南师范大学音乐学院20xx届“二胡艺术及其教育”方向本科生。
在校期间,我认真学****成绩优异,更深层次地掌握了二胡演奏、二胡教学法、民乐合奏、世界民族音乐研究、音乐表演美学、音乐分析、和声等方面专业知识,为以后的教学打下了坚实的理论基础。
未来社会需要理论和实践相结合的复合型人才。在学****之余,我参加了大量教学社会实践活动,以灵活的方式和通俗流畅的语言,调动学生们的学****积极性,成功地完成了教学任务,深受老师和学生们的好评。
应聘教师自我评价范文5
世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今,很多时候,我们的教育使得很多学生厌恶学****不善学****一谈起学****就焦虑不安。异常是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦,学生学得吃力,以致教师与学生在精神层面都得不到那种学****欢乐的享受。但现实总归是现实,这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的,那唯有的,我们仅有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略,使我们的教学变得更简便,令人最满意,工作更有效。
经过对《有效教学》这本书的学****它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀,启迪我们怎样进取学****和负职责。书中用简洁的笔墨描述了很多教学策略,这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性,启迪了一种新的教育理念与模式。
对于奋斗在一线的教师来说,无论是旧的,还是新的教育理念与模式,都是经过教师自身的教育理念而表现出来。所以经过《有效教学》的学****我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事,说一个人看见三个泥瓦匠在干活,就问他们在干什么,他得到了三个回答,第一个说我在砌砖头,第二个挺起身,十分自豪地说,我是全国最好的泥瓦匠,第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答,正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资,养家糊口的那种,我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是十分麻烦的一种,他们往往在自我的专业领域里面十分优秀,但要命的是他们陶醉于自我的领域,拒绝研究所有自我不熟悉的领域,从而即狂妄自大,而又十分虚弱,十分难合作。第三种人,他能够准确明白自我工作的最终意义,从而将自我的劳动有机地结合到其他人的劳动中去,实现一个辉煌的目标。我们的教育理念十分重要。可能在讲话中,我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”,但在实际教学中继续着早已****惯的应试教育,教师为中心的教学行为。经过学****教师的这种口是心非,进取性与创造性被激活了,新的教学理念与模式具体化为教师能够理解并付诸于真正实施。
从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的心得之二,这个课堂策略,促使学生能积极参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学****教室变为所有人积极向上的学****场所,完全贴合以人为本的教学理念,到达轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中,这是无价之宝,并且不断地构成他们的人生观,并且培养出最完美的人生,这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排,反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。
我是惟一的,我的学生也是惟一的。学校、教师是孩子成长的桥梁,培养自尊,有自信,朝气蓬勃,助人为乐,敏于合作,勇于进取,不怕失败,迎接挑战的新一代人材,愿我们把一切有效的革命学****到底。
应聘教师自我评价范文6
20xx年6月初,很庆幸在何教师的推荐下我接触了南通市福利院可爱的孩子们。当我看到他们第一眼时,心里颤抖了一下,心疼的同时带着压力。看到她们对舞蹈的渴望与好奇,我心里坚信在葛敏教师的带领下自我必须会是一个有职责心,有爱心的启蒙舞蹈教师。
所带的孩子们3-16岁,每个学生的身体素质都不一样,就连正常的对话都存在问题。他们的生活视野都在福利院,即使在电视上看到也只是简单的一点点印象。刚上课时,孩子们都是驼背含胸、身体舒展不开、简单的站姿,学****掌握起来都很慢。我听取葛敏教师的意见,第一节课主要以课堂纪律、固定站姿、问候、点名、熟悉节奏、再见,排成一队整齐的小火车,最终分发糖果依次出门,让孩子们熟悉****惯舞蹈课堂。事实证明,这样的效果还不错。后面我们还进行了节奏的强弱练****热身运动、体能训练,让孩子们了解认知身体部位,并熟练掌握。课间准备的音乐伴奏比较有流行风格,贴近学生内心,这样听着自我的音乐,学****起来更加有动力。平时学生接触到的很少,意识不到自我的身体听不懂指令。语言的启发性对舞蹈教师来说是十分重要的,它能够唤起学生的兴趣。比如跳舞时,我们练****了坐地抱腿前后摇,要求额头贴膝盖,身体变成一个球球,不能分开。我们用孩子们能理解的鸡蛋比做坐地抱腿前后摇,一分开鸡蛋就会摔碎。她们玩得开心极了!教学中充分利用物体、图片、文字、语言、动画给学生以美的享受,唤起学****的欲望。
不足之处:过程与方法的结合有待提高,跟我平时自我在外面给小朋友上课形式大不相同,我要尽快去适应。仅有在实践中不断学****和探索,设计贴合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得更好的效果。
作为舞蹈教师,我热爱自我的工作,爱我的每一位学生,我明白当我渴望给予学生一滴水的`同时,我自我必须拥有一桶水,而这桶水需要我经过不停地学****获得,感激跟随我的每一位学生。舞蹈是最完美的运动,舞者就像精灵一样能够在人间自由穿行。我因为爱好舞蹈而自豪,我因为能够跳舞而幸福。我愿意一辈子欢乐的跳下去。期望我的每一位学生跟我一样!
应聘教师自我评价范文7
转眼间又是一年过去了,已经在初中体育教师领域工作了两年了,我认识到体育人就要刻苦一切障碍!
我作为体育人,除了有以上特点外,思维灵敏,点子新意多,善于思考总结经验和吸取教训,有很强的创新思维。在校期间,担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长,做事认真,责任心重,有很好的应变能力和办事效率,能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”,乐于助人,有很好的人缘关系。
我虚心向同行学****通过与同一题材的课堂教学情况的比较来对自我课堂教学作出评价,是教师自我提高的一条捷径,值得我们提倡和发扬。在上完课后,我们可以找一些同课题的录像课资料来观看、剖析,然后与自己课堂教学的每个环节作比较、找差距,通过不断地切磋、琢磨,最后完成总结经验、获取教训、不断完善的反思性过程,达成教师在教学中主动反思、在反思中迅速成长的理想境界。
应聘教师自我评价范文8
1、本人有爱心,有耐心,本人具有良好的思想品质,善于与人沟通,善于与人协作,能独立完成工作,本人思想开放,工作热情高,易于接受新事物,有吃苦耐劳的精神,期待着伯乐的出现,立志用平生所学为贵单位贡献力量。
2、本人积极乐观,能够吃苦耐劳,关心爱护学生,喜欢和学生在一起生活学****同时我也相信我能够让同学们认可我,而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间,对待工作认真负责,与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验,但我有活力,有***,我会用时间和汗水去弥补,在实战中不断提升自己。
3、本人性格开朗,有很好的亲和力,喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责,勇于承担任务与责任,有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神,善于和同事学生合作,发现学生的优势,因材施教;良好的综合素质,具备复合型人才的条件。
4、待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责,勇于挑战自我;有较强的组织能力,有较好的团队协作精神,具备较强的学****能力,相信自己能很快融入单位,为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”,对于未来我满怀信心,我认为确立明确目标对于个人发展非常重要,相信“适合”永远是最好的!
5、英语本科毕业,获得学士学位,英语听说能力良好,稳重认真,具有教师资格证,五年英语教师经验并参与一系列英语教材的编辑工作。责任心强,具有团队精神。乐于接受挑战,能够适应在压力下工作。
6、极强的自学能力,高度的责任心,很强的可塑性,热爱工作,热爱生活,诚实守信,与人为善,孝顺父母,关心他人。不以物喜,不以己悲。在遇到挫折时,坚信:天生我材必有用。只要有1%的希望,就要付出101%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。
应聘教师自我评价范文9
美是人们精神生活的一种享受,一种乐趣,一种陶醉。真正的美能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜的启迪中领悟生活的真谛,从中完善自我的人格,陶冶自我的情操。而语文这门课程,便承载着太多这种让人舒适的美丽。所以,陶冶儿童的美感,培养他们的审美力是中小学语文教学中不容忽视的资料。
那么,如何将语文课堂的美更好的展示出来,让学生们感受到其中的美妙并且去主动追求“美”呢?各位语文教师能够参考以下提议。
如何在语文课堂中渗透美育:
1、教师语言揭示艺术美
教学语言是教师传授知识给学生时最重要工具。著名的教育家斯霞曾指出:对于教师来说,他的语言恰似一面镜子,经过它,能够看出教师思维的逻辑性、感情的丰富性、知识的广阔性、认识的深刻性、表达的艺术性以及反映问题的敏捷性。能够想象,教师语言缺乏美感,学生就会感到枯燥乏味;教师语言深奥,学生就难以理解和理解。所以,一位好的语文教师,语言应具有强烈的艺术感染力,在课堂上要尽量做到语言准确、鲜明、生动、形象,富有逻辑性,富有吸引力,有条有理,声音抑扬顿挫。仅有这样,才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融。
2、创设情景感受语言文字美
文章不是无情物,大部分课文的情感是十分丰富的。但如果教师不能身临其境,进入主角,只作为旁观者,作一般的叙述,学生是不能很好地受到美的感染。因为文学作品是用形象来反映生活的,而形象又是借助语言塑造出来的。在作品中,我们看到的是具体的、感性的典型形象。仅有我们身临其境,与作品息息相通,才可能受到潜移默化的教育。教师能够经过设计意境,制造气氛,表情范读,看图描述,配乐朗诵等多种艺术手段,以情动情,使语文教学到达一个更完美的境界。
3、利用图画感受形象美
在审美教育中,审美对象总是以具体可感知的形象方式存在的,离开了具体的感性形象,就不可能成为审美对象。有些课文,学生能够依据语言文字,经由想象,直接浮现出作品所描绘的形象,从中得到美的享受。可是,由于学生的审美想象力尚不发达,加之表象储存贫乏,有时仅凭文字的叙述,很难使学生呈现形象,唤起美感。这时最好的办法是利用课文插图以及教师找寻的与文字相关的图画,把文字资料诉诸于视觉的画面,使学生直接地产生意象整体,以到达陶冶美感和高尚情操之目的。
4、利用板书展示结构美
人们都说当教师的是每一天与粉笔打交道。写得一手好字,自然给每一天都望着黑板的学生一种美的享受。板书美,不仅仅强调教师要写得一手好字,还要求教师在板书时必须注意板书的位置,板书的条理。一句话,板书要合理。有的教师一节课把黑板写得满满的,写了擦,擦了又写;有些教师却不喜欢板书。前者往往给学生以杂乱的感觉,抓不住重点,后者则给学生留下的印象不深。所以,该板书的要板书,剩余的板书则应省略。板书应力求简洁、明了,既要给学生以美感,又要有助于学生理解课文的资料。
5、启发想象体味整体美
如果说理解、比较能够再现形象美的话,那么,想象就能够拓展和创造意境美。想象是储存于大脑的表象,重新组合,构成新的意象(主观把握了的表象)的过程。把文字转化为意象的阅读,一刻也离不开这一基本的心理活动方式。所以,在阅读中,“想象力比知识还重要”(爱因斯坦语)。想象的触觉伸得越长,由文字所唤起的意象愈丰富,对课文的感受就愈生动。在阅读教学中,引导学生展开丰富的想象,把其中概括着的、凝冻着的资料融化开来,再造意象的整体,从而加深对文字的理解和感受,拓展想象力,对培养学生的审美本事是很有必要的。对于学生来说,依靠具体的视觉形象,比依靠抽象的文字符号更容易唤起想象,并且由前者唤起的想象较后者的更生动得多、丰富得多。
6、引导朗读感受意境美
瑞士思想家阿米尔说过“一片风景是一个心灵的结晶”。外在的自然风景与内在的心灵互相迭印,相融为一,这即是意境。为学生创设一种完美的意境,朗读是一种很好的形式。教师可根据课文的特点,运用范读、自读、引读、议读、齐读等多种形式来引导学生深入感悟文中的意境美。
总之,在语文课堂教学中需要借助丰富的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩等来更好的体现“美”。教师除了让学生感受体验以教材资料为本的审美资料及形式外,还要遵循学生的审美规律,由浅入深,由表及里,由感性到理性,才能更好地在教学中进行美育渗透,从而提高学生的审美素质。
课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响,只要教师们肯为自我的课堂花心思,必须能够收获满意的课堂效果。
应聘教师自我评价范文10
本人忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,进取奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。