两位数加两位数(不进位)的教学设计新部编版.docx

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教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第一课时:两位数加两位数(不进位加)
主备人:杨怡
班级:------姓名------评论-------
周培育目标:学会聆听
学****目标:
1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1要点学****并解决列竖式时如何对位的问题,例2侧重学****计算次序。
3、体验自主研究、合作学****带来的学****乐趣。
学****要点:正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学****难点:理解计算方法,养成优秀的计算****惯。
一、自主学****br/>1、口算.
20+5030+4060+2070+10
2、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二(1)班和二(2)班共有多少人。应当用()计算。也
能够写成竖式,用笔算:
十个十个
还可以够列成:
口答:
4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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5、学完教材第9页,理解不一样的解题方法。达成教材“做一做”。
二、研究两位数加两位数的计算方法:
1、列式计算
32+66+3259+4040+59
2、达成教材第10页例2。看图理解:这辆车能够乘()人。那么计算二(3)
班和二(4)班能否能够合乘这辆车的问题第一要知道二(3)班和二(4)
班。
列竖式计算:
而后和70人对比()小于()
所以二(3)班和二(4)班.
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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3、个位加起来的数写在(
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3计算两位数加两位数时,列竖式要注意,也就是个位
和()对齐,十位和()对齐。而后从()位开始计算。也就是()
位加完后又加()。
4达成教材第10页做一做。
三、合作研究、概括展现(小组合作达成以下各题,一组展现,其他增补、评论)
1、两位数加两位数计算方法:先将,然
后。
2、把两个数归并成一个数用列()算式计算
)的下边,十位加起来的数写在()。
四、过关检测:
1、23
42
69
84
+45
+5
6
+30
+13
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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2、一双球鞋44元,一个足球55元,买下来一共要多少钱?
3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组?
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第二课时:两位数加两位数(进位加)
班级:------姓名------评论-------
周培育目标:学会聆听
学****目标:
1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算,并会自己查验对错。
3、体验自主研究、合作学****带来的学****乐趣。
学****要点:正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
学****难点:理解计算方法,养成优秀的计算****惯。
一、自主学****br/>1、计算并谈谈是怎么计算的。
25+2343+3455+3361+25
2、看教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1中,这辆车能够乘坐()人,
要知道能不可以合坐一辆车,就要先知道二(1)班和二(3)班。应
该用()计算。能够写成竖式,用笔算:
十个十个
还可以够列成:
口答:。
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4、我发现就今日的算式也要注意列式时对齐,
从。而后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上
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5、学完教材第11页后,理解不一样的列式方法。达成教材“做一做”。
二、边练边算,并研究两位数加两位数的计算方法:
56+3746+2425+35
1、计算两位数加两位数时,列竖式要注意,也就是个
位和()对齐,十位和()对齐。而后从()位开始计算。个位上满
十,就向()。
2、达成教材第12页做一做。
三、合作研究、概括展现(小组合作达成以下各题,一组展现,其他增补、评论)
你的收获是:
你的迷惑是:
四、过关检测:
1、27
36
45
26
+76
+36
+46
+45
2、达成教材练****二第十题。
3、哪两个两位数合起来是
85?你能说出几组?
第三课时:两位数减两位数(不退位减)
班级:------姓名------评论-------
周培育目标:学会聆听
学****目标:
4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
5、会列式计算,并会自己查验对错。
6、体验自主研究、合作学****带来的学****乐趣。
学****要点:正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
学****难点:理解计算方法,养成优秀的计算****惯。
一、自主学****br/>1、计算并谈谈是怎么计算的。
27+3334+36
2、看教材主题图,读懂图意,并列式计算。
3、例1中,用加法解决的问题:
(1)、?列式:
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(2)、?
列式:
北京比多伦多多得多少票?
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