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中考作文指导点题
中考作文指导点题
中考作文指导--点题法
目前,中学生的写作水平不高,学生广泛反响作文难,其主要症状就是:一是写不快文章,二是写
不好文章。在这里,将侧重谈一谈,中学生作文的特级能力问题。
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第一我们仍是来谈一谈破题:
破题也叫做点题,是指写文章在重点的地方,用最简洁简要的话交代、
提示或点明文章的意旨,以便认识你所要写的文章的中心是什么,你写此文的企图安在。
用一句话概而
言之,点题就是提示文章的中心思想。
训练目标:关于我们中学生朋友而言,假如作文功底不是很深沉,常常宜采纳明点的方法好,但是
我们训练的目的就是让中学生有所进步,有所提升。明、暗点之分,分得不是特别清楚。经过我们的讲
解,中学生朋友们会理解什么时候适适用明点,什么时候适适用暗点,也将懂得记述文、谈论文、说明
文的点题功夫。此后做到作文长驱直入,一呵而就。
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写作方法:点题有明点与暗点之分,也有“卒章显其志”与“首句标其目”之分。
在使用明点时,
就是重要扣标题,直接说明,解说点题含义。如《火红的花》开头的句子:“我家的后花园,有一株火
红花,每到夏季,它都开得火红,就像爷爷那火红的脸。”
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暗点一般在字词句上与标题没有直接的联系
,如《捕蛇者说》一文,在文中结尾处有一句叹息:“呜
呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”就是在比较“赋敛”与“蛇毒”之中提示出文题的含义,表达作者
要写此文的意旨。?
点题法比较常用的方法是“卒章显志法”。
古人谈论杜甫诗歌时曾说过这样的话:“一篇之妙,在
于落句。”这句话提示写作者要写好结尾。在文章的结尾,用一、
二句话显示题旨,这就是卒章显志法。
自然,这一、二句话要如刘禹锡所说的:“片言能够明百意,坐驰能够设万景”,是含义深远而精华的
话语。
自然,点题法中“首句标其目”的状况也许多见,这类方法目前有人称之为“下手拎题”,这类方
法能够起到开宗明义的成效,行文不至于迷失方向,而离题偏轨。
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篇中点题的状况也有,在表达或谈论的过程中,用简短精华的语句,不失机机地址明文题所包括的
深意,能够起到砥柱中流的作用。
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点题的实质意义是指于文章重点处,抓住事物的特点,用数句话,点明题旨,使文章生辉,形神毕
现。如范仲淹的名作《岳阳楼记》描绘了洞庭湖的两种不一样的风景,以及各色旅客在不一样风景眼前的览
物之情,而后重笔点晴:“是进亦忧,退亦忧,然而何时而乐耶?其必曰:‘天生下之忧而忧,后天下
之乐而乐欤!’噫!微斯人,吾谁与归!”这一点晴一写景、抒怀、谈论于一炉,表达了作者的政治抱
负,而“天生下之忧而忧,后天下之乐而乐”终成为历代传诵的名言。使文章题旨崭露头角,全文为之
而添色。?
点晴之笔一定要言不烦,要言不烦,思想精粹,拥有表现力、说明力。
所以运用点晴之笔,既要炼
字炼句,频频斟酌,又要含义深沉,富裕真理。既要趁势点化,不露印迹,又要委宛委宛,意在言外。
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运用点题法要注意以下几点:
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1。题旨应是文章事理逻辑发展的必定结果,
而非牵强“显志”,或随意拔高,更不是硬贴上去的。?
2。题旨不只要高度归纳又要有表现力,并且要精华正确,洁净利索;要与全文构想,密切相连,
水乳交融,恰到利处。?
3。题旨的发掘,点在第一的,重在开宗明义;点在篇中的,借以因势利导;点在结尾的,意欲深
化主题,总之重点在文章的重点处,使形象“活”起来,思想获得升华。
升格作文----我不喜爱假装的她
她,一个普一般通平平庸凡的乡村妇女,每日伴着日出日落做好本员工作——照料好
自己的儿女。但她的世界里的阳光老是不可以那么灿烂,外面总蒙有一层阴云。(开篇简洁,
直接点出本文的写作对象)
故意隐蔽自己的内心世界,说出“言不由衷”的话。这样的生活是很累的。为人父亲母亲,这莫非就是她的宿命吗?(讲解母亲世界的阴云是来自她故意地隐蔽自己的感情,道出自己印象中的母亲形象)
老是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点安静的日子。
但是,姐姐走后,常能看见她呆坐着,漫不经心地说:“怎么感觉家里空空的。”问她是否是思念姐姐了。她却说:“才没有呢,她走了,我轻松多了。省了许多心,不过忽然感觉耳根安静了,不****惯而已啊!”而后泰然自若地去做事。(经过语言和动作描绘,刻画了一位口硬心软的母亲形象,真切而生动)
我不理解,明显关怀惦念,为何要掩盖呢?(这个问句显现了小作者不可以谅解母亲口硬心软的性情,把母亲好强的个性当作了假装)
爸爸出门打工一年了,固然隔周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是很难过的。
今日,爸爸在挂电话以前,深情地问妈妈思念他吗?妈妈笑着说:“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。”爸爸无语,绝望地挂了电话。(这里再次运用语言描绘,突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节表现对妈妈的不满。)
看得出,那是很牵强的笑脸,再次问她思念爸爸吗?她像开玩笑似的说:“想什么啊?都几十岁了!”(妈妈的话道出了中国传统妇女的共性,以为谈情说爱是年青人的专有。但是这类心情小作者却不可以理解的)
但是,我知道她是挺思念爸爸的。几十年的夫妇感情,莫非能用钱权衡吗?
我不懂,明显思念,为何要假装自己的感情呢?
女儿远离,明显很惦念,却要装用泰然自若;丈夫在外,明显很思念,却要装着满不
在乎。莫非就不可以做一个坦荡的人,清清爽爽地说出自己想说的话,舒愉快畅地过日子吗?(中国传统妇女对感情的委宛和内敛,在女儿的眼里却成了“假装”,成了不“坦荡”,这样的理解不知会让多少妈妈悲伤啊)
我不喜爱这个“假装”的她,我喜爱任何事情都能坦坦率白的,敞高兴扉的她,与孩子多沟通的她,由于我们是一家人。(由于不理解致使不喜爱甚至厌烦,也正是这类不喜爱才让本文的要旨显示不够温馨不够健康)
我希望此后的阳光能够分外灿烂,绽开出没有任何阴云能遮挡的绚丽光辉。(以此句作结,固然照料全文,但是显示了小作者终始是以自己的目光在对待母样,或许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源)
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【症结所在】
这篇作文经过语言描绘读者能够感觉到一位母亲对远行女儿的惦念,一位老婆对出门丈夫的思念,充满了中国乡村家庭式的温馨。但小作者的不理解不谅解母亲的口硬心软、母亲的委宛内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和谴责,使原来应当很温馨的作文变得怨气实足,致使本文风格低俗。
【升格佳作】嘴硬心软的妈妈
她,一个普一般通平平庸凡的乡村妇女,每日伴着日出日落,做着永久也做不完的家务事田里活。但她老是笑眯眯的,把很多的惦念与思念隐匿在心中。这个人,就是我那嘴硬心软的妈妈。
老是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点安静的日子。
但是,姐姐走后,却经常能看见她呆坐着。有时还会呆头呆脑地冒出一句话来:“怎么感觉家里空荡荡的啊?”问她是否是思念姐姐了。她却大笑着说:“才没有呢,她走了,我轻松多了。省了许多心,不过忽然感觉耳根安静了,不****惯而已啊!”而后泰然自若地去做事。
瞧,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明显关怀惦念,却非要装着泰然自若的样子,为自己挣足面子。
爸爸出门打工一年了。固然隔周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是
很难过的。特别是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候,妈妈总会说:“假如你爸爸在家就好了,这些活就不用我费心了。”
爸爸每次打电话回来,总在挂电话以前,会深情地问妈妈思念他吗?这时,妈妈却笑
格格地着说:“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。”弄得爸爸好绝望,啪地一下子挂了电话。
问她真的不思念爸爸吗?她却一下子红了脸,并训斥道:“想什么啊?都几十岁了!”看,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明显惦念、思念,却羞于表达。
妈妈就是这样一个乐观坚毅而又传统的女性。老是喜爱把惦念思念藏在内心。但是,她仿佛不知道,爱,好多时候是需要表达出来的。假如姐姐知道了妈妈的惦念,或许再回到家里就不会惹妈妈生气了;假如妈妈对爸爸说出了自己的思念,爸爸一个在外面干起活来是否是更有劲呢?
所以,妈妈,英勇地说出你的内心话吧,让你心中那满满的爱溢出来吧。爱,不单表此刻行动里,也要让它流淌在你的话语中。这样,更好,对吗?
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【升格谈论】比较学生原文和升格后的作文,你会发现升格后的作文更简单被读者接受。
由于升格后的作文不单为我们真切生动地显现了一位勤奋、乐观的母亲形象,同时也表达
了一位女儿对母亲的热情关注与优秀祝福。家人之间的脉脉温情显露无遗。而学生原作中
对母亲的不满与谴责,除了表现出儿女子对母亲的不理解不谅解外,不知会伤了多少颗拳
拳爱子心。所以我们在写作文时,必定要有一双发现真善美的眼睛,多份理解,多份爱心。
这样,写出来的作文才能暖和动人。
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