《做有智慧的教师》读后感.doc

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当看完一本著作后,大家心中一定有很多感想,这时就有必须要写一篇读后感了!可能你现在毫无头绪吧,下面是小编为大家整理的《做有智慧的教师》读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《做有智慧的教师》读后感1
在这个暑假里,我有幸拜读了《做有智慧的教师》一书。当我读完这本书,我才真正明白了智慧型教师的真谛,我想:教育与智慧同行,我要做新时代的智慧教师。
书中是这样诠释智慧型教师的:他们把“教师”这一职业看成是自己的生命,并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来,不带半根草去”是他们信奉的职业操守;他们怀着满腔的热情欢乐地与学生交往,以学生的主动发展为最高目标,根据学生的个性特征因材施教;他们把自己看成是教育活动的研究者,是有思想、有见解、有独立判断和决策能力的人;在他们看来,教学就是艺术,教学就是创造;他们“贵在自塑、自律,执着地追求一种真正的教育生活”。这样的教师以自己崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神去影响学生、启迪学生、熏染学生、唤醒学生,教育因此便有了灵性和生气。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注,搭建一个交流共享的平台,提供一些教学细节、教
师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例,觉得很有启发。
1、专心学****成为“学者”。
智慧来自学****生命如树,学****就是生命的根须,教师只有让学****成为生命的状态,才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源,更要具有相当的学****力,成为终身学****者。教师向学生传授知识,释放知识能量的同时,也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学****广采博取,才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”,才可能对教材有真知灼见,才可能于平凡中见新奇,课堂上,才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧型教师具有智慧,离不开原有的知识积累,更离不开长期的不断学****博观而约取,厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造,成为智者。
智慧来自创造。教育的对象是不断发展变化的人,这就决定了教师工作必须有要有创造性,智慧型教师不但要有创新意识、创新精神,而且还要有创新思维,创新能力,善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己的创造人格,善于反思,勇于否定自我,不断出新,走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了,智慧丰富了,必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣,立足课堂
俗话说,兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体,达到充分的沟通。除了要有和
谐的师生关系,教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、,使课堂气氛紧张而不死板,活跃而不紊乱。叶圣陶先生说:“果真要养成他们良好的****惯,最重要的是顺应他们的心情。”学生具有好奇的天性,最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味,学生的注意力肯定容易分散,那么倾听也就无从谈起了,因此教师要顺应学生的心理,在日常教学中要充分利用学生的这一天性,善于创设教学情境,以激发学生学****的欲望。
总之,智慧型教师的形成不是一朝一夕完成的,需要不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学****善于集思广益,博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。我定当努力并将上下之求索。
《做有智慧的教师》读后感2
假期读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶,也成为了考问自我、敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到教师发展=反思?交流?互动——提升生命质量。全书七个部分:
一、我爱,故我在——林晓老师专辑
二、我思,故我新——黄有华老师专辑
三、我思,故我行——吕淑彩老师专辑
四、用爱和智慧播?希望——蔡春龙老师专辑
五、爱是教育成功的金钥匙——陈斌老师专辑
六、贴近生活?亲近心灵——叶隽老师专辑
七、教是为了不教——林友深老师专辑
100多篇文章,从三个方面感受学****如何成为一个有智慧的教师:
一、真实的生活写照,这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照,读着读着让你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感,平日自己身为教师不能言、不宜言,或说不清道不明的情绪、压力等等,可在此找到踪迹……
三、真切的智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台,养成反思****惯。
在实践中反思,分析原因,寻求对策;在反思中升华思想,任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程,来促进自身的专业发展。
基于教育叙事,讲述鲜活故事。
“世事洞明皆学问”,教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧,并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。
打开交流窗口,多向互动交流。
打破教育现实与虚拟世界的界限,获得四面八方的教育、教学思想营养,教育博客是当今教师成长的一个平台,善加利用,就会起到促进作用。
确实教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活、生动的教育故事发生。这本书中百篇的故事既有对“孩子,你是幸福还是悲哀?”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?”等培养学生方面的冷峻思考,也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师,你幸福吗?”、“教师,你有良好的****惯吗?”的教师人生自我考问,也有对“给台阶后,再拆台阶”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师,很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。教师只有养成了良好的反思****惯,才能获得可持续发展。
教育学生学会爱父母、爱别人。同时我们也会赢得他们的爱,赢得他们由衷的尊敬。
因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉,生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重、懂得回报。
学生喜欢他们心目中的教师,喜欢能了解他、鼓励他,给他勇气
和力量的教师。我们应该像苏霍姆林斯基说的那样,让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。将课堂还给学生,让他们来体验成功和欢乐。只要我们内心充满爱,以无私的师恩、高尚的师德、勤恳的敬业精神锐意进取、开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢,做一个学生喜欢的有智慧的教师。
【《做有智慧的教师》读后感】