4.2细胞分化形成组织2.pptx

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1、认识植物的主要组织。
2、说出生活中常见的植物组织。
3、通过对各种植物组织的观察,使学生能掌握由感性到理性的学****方法和思维方式。
4、在学****过程中,形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。
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教材分析
本节课内容从知识的角度看,主要是植物的根本组织等内容,从学生活动看,主要是观察植物体主要组织,应注意让学生结合实际多举例多观察不同植物的组织,为下面学****打下根底。
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学情分析
学生由于视野限制,不会对抽象的概念有很深理解,但这些知识反映的都是实实在在的物体,它们有一定的形态、结构和生命活动。教学中切记防止学生死记硬背,要引导学生多观察,在观察中认识它们的形态、结构,认识它们的生命活动,引导学生通过比较分析找出不同组织的特点,获得扎实的概念。
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教学过程
1、复****前面的内容,导入新课。
通过上节课的学****我们观察、认识了细胞分化形成组织,以及人体常见的组织。那么一颗种子是如何长成参天大树的?
植物的主要组织有哪些?下面我们观察一些实物、图片及动画,首先我们先来观察大家带来的植物体的一些局部。
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2、让每个小组把自己带来的蔬菜、水果、花等展示给别人并作简单介绍。同时在大屏幕上呈现切开的西瓜,一个剥开皮的橘子,一棵甘蔗,让学生进行讨论,比较分析,并最终得出植物的主要组织概念,同时老师巡视指导。
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3、讲述植物的主要组织有分生组织、营养组织、输导组织、保护组织等,并让学生判断一些常见的植物组织,贯穿结构与功能相适应的观点。
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4、结课
现在我们学****了植物的主要组织也能对常见的植物组织进行识别。大家都表现得十分棒。
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教学目标稳固
简要说明一棵古树为什么仍能保持生长的能力?
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第2课时
第1节细胞分化成组织
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课前调查
姓名:
调查日期:
1、生物体结构和功能的基本单位是什么?
2、人体与许多动物的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?
3、什么是组织?它是怎样形成的?
4、你知道植物体的哪些组织?
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