八年级语文配套练习册答案人教版.docx

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【篇一:人教版八年级语文上册配套练****册答案】
ss=txt>第一课?新闻两那么?

2.(1).abaa(2).abab(3).abba
——军队没有抵抗能力,纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的,有巩固的防御设备的据点
阻遏——阻止企图——图谋、打算

〔3〕***

〔一〕。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
“人民解放军百万大军〞到“均是人民解放军的渡江区域〞。
“冲破敌阵〞和“横渡长江〞。
,胜利之大。
4.“不含〞两个字用在说明地点的句子内,语义明确,不产生歧义。
,首先突破敌军防线,24小时内全部渡过长江。
“此种情况〞到“有很大关系〞。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因,揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
〔二〕,国民党反动统治宣告灭亡。
:“人民解放军入城后??献花致敬。〞大意:群众欢送解放军的热烈场面。
第二层:“人民解放军已布告安民??开门营业。〞大意:解放后的南京,社会秩序稳定。
第三层:“在发起渡江??有组织的抵抗。〞大意:对这一事件的评论。
。新闻要用事实说话,这是对的,但是也并不排斥议论,适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
第二课?芦花荡?


2.(1)犁铧黎明梨树〔2〕船舱沧海抢劫〔3〕烧水阻挠浇花
〔4〕树梢稍微俏皮〔5〕穿梭俊美疏浚〔6〕竹篙蒿草嵩山
3.〔1〕渗——惨林林——淋淋〔2〕窜——蹿窜——蹿〔3〕末——抹〔4〕错——措
4.〔1〕心里描写〔2〕

:让我们做根的事业吧,把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧,把千万棵花孕育的根深叶茂。

(二)阅读鉴赏
〔一〕1.“一声一声想连珠箭,射穿老头子的心。〞这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点,痛苦到了极点,他感到耻辱,无地自容。
,自己向部队作的保证落了空,觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊〞一句照应。
、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
〔二〕.“苇叶因为性质的软硬、巩固和脆弱,各有各的用途??捉鱼用〞〔眼前看见到的苇是实写〕;“我走在淀边上,想象假设是五月,那回事苇的世界〞〔想象和联想的苇,那么是虚写〕。
作用:虚实结合的写法,把人和苇紧紧结合在一起,既富有地方特征,又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起,使形象鲜明,象征意义更加具体突出。

:根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心保护:智慧是一个:巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、保护战士、机智勇敢。

第三课?蜡烛?

3.(1)精神疲乏,气力使尽,形容高度疲劳。
〔2〕指光芒的事迹和伟大的精神长久流传,永不磨灭。
〔3〕严肃而恭敬
二、阅读鉴赏
〔一〕,说明“方场〞区域处在危险的境地,更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
,老妇人有失去亲人的悲哀,情感都郁积于心,很想说出来。
3.“直着身子〞是因为她的年老,不能匍匐,也不能快跑。
这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬,哪怕牺牲生命〞的内心活动。
、多勇敢的孩子,不能让你孤零零地单独在这儿。〔答案不唯一〕
〔二〕***亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
2.“这回事〞指相互为交战双方的这一事实:“孩子们〞指德国兵和美国兵。
,非常快乐,她相信两国人民之间没有仇恨,战争很快就会结束的,所以很“冲动〞。
、慈祥、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人,但她也是战争的受害者。她痛恨战争,渴望和平。因此,当美国士兵像向她求救时,她才会置生死于度外,毫不犹豫的收留他们,并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
第四课?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信?
2.(1)cdaeb(2).bc(3).a
:任选文中的句子,注意对美法联军的“赞誉〞是反语,反话正说。
——打败大胜——小胜力挫——力克

二、〔一〕。
,以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
,用“诗人〞修饰“建筑师〞是为了强调其富于梦想的特点。
。
***,但归根结底,是属于全人类的。
〔二〕1.〔1〕在这里体验品味、领悟、研究的意思。
〔2〕这里运用了借喻,指圆明园被焚毁。

的美丽,却被英法联军焚毁;第二局部具体介绍“大水法〞这一景观;第三局部具体写汉白玉的精神。
“原本〞的样子和现在的残骸进行比拟,以此来英法联军的卑劣行径。
5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。〞这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
,也不苟且偷生。实那么赞颂中国人的气节。
第五课?亲爱的爸爸妈妈?
一、
2.〔1〕键——健〔2〕型——形〔3〕溶——融
3.〔1〕cba(2)dacb
4.〔1〕排比〔2〕设问〔3〕比喻〔4〕拟人

二、〔一〕。写出了孩子们的生命活动,寄托人们对孩子们的思念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代〞‘人’字加引号起强调作用,强调人的价值及生命的尊严。
,一颗“中国心〞使她联想起南京大屠杀,联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难,也说明和平是全世界人民共同向往的,全人类都要警醒:永远不能再有战争和屠杀了。

〔二〕。
。踏实自尊自爱的人,他之所以偷食物是迫于无奈,不得已而为之。

第一单元综合练****参考答案
一、积累运用
.(1)将“培养〞改为“提高〞。〔2〕将“许多〞移至“有益〞前。
;环保年会10月8日10时开幕,届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏

3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
,汤恩伯本来是来督战的,结果不但无“战
〞可“督〞,且全军覆没,狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的稳固性,过低估计了人名解放军的战斗力。
,暗示即将解放南京。

〔二〕阅读下文,答复下列问题。?狭路相逢?
:他的打扮与众不同。第二问:庄重的打扮表示对逝者的尊重,对完成此次使命的重视。
:日本是侵略者,在这个灾难的场所,每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问:从侧面反映出他们的重视和真诚。
:整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问,表现了心情的沉重,他是负罪而来,是来还债的,不能不沉重。
,多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了,面对此海水不能不遥想当年。
,而且是军人对军人的方式,这样更有人情与人性。
,他们有着共同的感觉,失去战友的痛苦,作为军人为自己国家打仗的荣耀,记忆永远定格在60年前的那场战争。
7.〔1〕宿敌相遇可以说是冤家路窄,狭路相逢。〔2〕本为表达了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚悔过,美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
第六课?阿长与山海经?
1、积累运用

3.〔1〕辟头〔2〕渴慕〔3〕震悚〔4〕
?朝花夕拾??从百草园到三味书屋?

二、阅读鉴赏
〔一〕
〔第1段〕:写作者给阿长说?山海经?。
第二层〔第2~5段〕:记叙阿长买来?山海经?及作者的感受。
第三层〔第6段〕:写?山海经?是我心爱的宝书。
“我〞十分震惊的心理,也表现“我〞对长妈妈产生“新的敬意〞的原因。
,或不能做的事,她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
“我〞曾经那么“渴慕〞“念念不忘〞而没法得到。如今,却由一个自己不抱任何希望的人买来了,当然会视为宝书了。
〔二〕
,都有着凄苦的人生,都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质,任劳任怨。
、善良、正义,同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质,而且任劳任怨。
“我〞家辛辛苦苦劳累了一声,却常挨骂,看祖父的冷脸,人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时,“我当时的心比老哥哥的心还不好过,真想给老哥哥讲讲请,可是望一下祖父的脸,心又冷了〞。
4.“我〞热爱、同情、惦记、思念老哥哥,对老哥哥有这深厚真挚的感情。
第七课?背影?
2.〔1〕不幸的事接连发生。
〔2〕凄惨暗淡,不景气。
〔3〕犹豫。
〔4〕触目伤怀:看到〔家庭败落的情况〕心里感到悲伤。
不能自已:不能控制自己的感情。
情郁于中:感情积聚在心里。
琐屑:细小而繁多〔的事〕。

二、〔一〕“我〞到车站,送“我〞上火车。
,别人去不放心。